Урок по окружающему миру 4 класс.
Тема: Патриоты России
Цель: - познакомить детей с понятием «патриот», «патриотизм», со значением народного ополчения; формировать представление о патриотизме.
Задачи: - закрепить и углубить знания учащихся об истории России;
- дать представление о значении деятельности К. Минина, Д.Пожарского;
- воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину
Формируемые УУД: познавательные – воспроизводить по плану информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные – участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные – действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные – целостно воспринимать окружающий мир.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, карточки для индивидуальной работы, презентация к уроку.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
1. Этап присоединения.
- Здравствуйте дети! Я рада видеть ваши добрые глаза, внимательные и чуткие лица и желание потрудиться вместе.
-Вначале нашего урока проверим, как мы усвоили темы предыдущих уроков.
1. Индивидуальные задания на карточке
Карточка 1
Напишите (кратко) об Иване Федорове и его типографии.
Карточка 2
Перечислите русские учебники XVIIв. и их авторов.
Карточка 3
Каково значение книгопечатания в России? Что могут узнать современные ученые, изучая старопечатные книги.
Разминка
- Соотнесите дату и событие
1147г. 1237г.
1380г.
1480г.
Первое упоминание о Москве в летописи.
Вторжение на Русь ордынцев.
Куликовская битва.
Конец зависимости Руси от Золотой Орды.
Блицопрос
- В каком веке на Русь напали степные кочевники? ( в 13в.)
- Имя хана, возглавившего первый поход на Русь. (Мамай)
-Какой русский город оказался первым на пути монголов? (Рязань)
- Почему монголам удалось завоевать русские земли? ( Русь состояла из множества
княжеств, княжества враждовали между собой, не было единого правителя)
-Чем запомнился Иван Калита? ( При нем центром Руси стала Москва)
- Какой вклад внес Дмитрий Донской? ( Донской нанес сокрушительный удар ордынцам в Куликовской битве, перестал платить дань, после этого началось освобождение русских земель)
- При каком князе Русь полностью освободилась от Орды? ( При Иване III)
III. Самоопределение к деятельности.
- Кто изображен на слайде? ( слайд 1) - Как можно назвать Алексендра Невского, Дмитрия Донского? (Защитники, воины)
-А еще мы можем их назвать патриотами. Почему? Узнаем на уроке . Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Патриоты России) Слайд 2
- Сегодня мы познакомимся с еще одной героической страницей истории нашего Отечества.
(Демонстрация слайда «Памятник Минину и Пожарскому») Слайд 2
- Какие вопросы у вас возникли? (Запись на доске)
- Кто такие Минин и Пожарский?
- За какие подвиги воздвигли им памятник?
- Что сделали Минин и Пожарский для России?
- За что благодарят их потомки?
- Можем ли мы назвать их патриотами России?
На эти вопросы мы постараемся ответить сегодня на уроке. (Задачи)
IV. Открытие нового знания.
Работа со словарем.
- Что означает слово «патриот»? Где можем узнать? ( В словаре) Слайд 3
2. Работа по учебнику с. 87 ( Самостоятельная работа)
- В начале XVII в. полякам удалось войти в Москву. Почему? (Слайд 4)
- Где об этом можно узнать? ( В учебнике.)
(Чтение статьи учебника, ответ на поставленный вопрос.)
( При ответе детей демонстрируется слайд 5, 6)
Опорные слова: опустел престол, беспорядки, предательство бояр, народные волнения.
3.Работа в группах
Группа 1. « Как и под предводительством кого патриотическое движение переросло в народное ополчение»
Группа 2. « Кто возглавил собравшуюся рать и как происходило освобождение Москвы»
Группа 3. Формулирует вопросы к группам 1 и 2
Слайд 7 (рассказ о памятниках Минину и Пожарскому)
Работа с картой с. 92-93
- Сегодня мы с вами говорили о патриотах нашей страны. Но они проявили себя не только в военных сражениях. Люди, которые открывали новые земли и осваивали их, также проявили патриотизм.
- Рассмотрите карту учебника. Прочитайте название народов, населявших Сибирь.
5. Работа по статье «Здравствуй, Сибирь-матушка!»
- Чем испокон веков занимались люди, населявшие эти территории, вы узнаете прочитав статью учебника. ( Самостоятельная работа с текстом)
Группа1. «Кто и как прокладывал дорогу в Сибирь?»
Группа2. «Почему казаки отправились в Сибирь»
Группа 3. «Кто такие землепроходцы и почему их так называют?»
V. Физминутка Слайд 8
Тренируй получше плечи.
(Обе руки подняты вверх,
Рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять верх)
Корпус вправо, корпус влево-
Надо спину нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
( Повороты туловища вправо и влево)
На одной ноге стою, А другую подогну. И теперь попеременно Буду поднимать колени.
( По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше).
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
( Сесть за парту)
VI. Включение нового знания в систему знаний.
Выполнение заданий в рабочей тетради (Задание1 с. 30)
-Сформулируйте определение «народного ополчения» ( Народное ополчение – это добровольцы, готовые постоять за родную землю.) Слайд 9
Задание 3 с. 31 (Патриот – человек, который любит свою Родину и предан своему Отечеству.)
Задание 4 с. 31 ( Народное ополчение, борьба за независимость, Кузьма Минин, Нижний Новгород, Кремль, Китай-город, 1612, Дмитрий Пожарский.)
Задание 5 с. 31 ( 1613)
Викторина.
Почему престол опустел? (У царя Федора не было детей. Царская корона несколько раз переходила из рук в руки)
Как полякам удалось войти в Москву?(При поддержке бояр-изменников они укрылись за стенами Кремля и Китай-города)
Кто призвал русских людей постоять за родную землю? (Торговый человек Кузьма Минин)
В каком городе это произошло? ( В Нижнем Новгороде)
Что создали для борьбы с врагами? (Народное ополчение)
Где брали средства для вооружения? (Русские люди отдавали, что могли. Первым сделал взнос Кузьма Минин.)
Кого пригласили возглавить народное ополчение? (Во главе собравшейся рати встал талантливый полководец Дмитрий Пожарский)
Только ли из Нижнего Новгорода был народ? (Люди шли из других городов)
Когда народное ополчение двинулось к Москве?( Это было в 1612г )
С кем произошел бой около Москвы? (С польским войском, которое спешило на помощь к своим соотечественникам)
Чем закончилась эта схватка? (Русские разбили польское войско)
Что стало с гарнизоном, запертым в Кремле и Китай-городе? (Они оказались в безвыходном положении)
Что предложили им русские люди? (Сдаться)
Какой ответ дали поляки? (Поляки ответили отказом)
Чем все закончилось? (Вскоре враги сложили оружие)
Как отблагодарил русский народ своих патриотов? ( Спустя два века на Красной площади в Москве был воздвигнут памятник.)
На чьи деньги он был поставлен?( Деньги собирала вся страна)
Кто был избран на престол в 1613 году?( Михаил Федорович Романов)
Можно ли Минина и Пожарского назвать патриотами России? Почему?
VII. Подведение итогов урока.
- В годы Великой отечественной войны воинов вдохновляли подвиги Пожарского и Минина, Невского и Донского. В разные условия они опадали. Им приходилось в одиночку вступать в битву с врагом. А силы им давали подвиги предков и родная земля.
- На все ли поставленные вначале урока вопросы мы ответили? ( Откидная доска)
VIII. Рефлексия «Лестница дотижений»
IX. Д/з с.87-91 чт., переск., р.т. с. 30 з.2
- Привести примеры патриотизма в наше время
Написать сочинение-рассуждение: « Могу ли я себя назвать патриотом России»
