Рабочая программа по информатике 2 классс УМК Школа России

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

лицей 35 им. Буткова В.В.

Рабочая программа

по предмету: «Информатика»

2 Г класс

Составитель:

учитель начальных классов

Геращенко С. И.

Калининград, 2016 г.

Планируемые предметные результаты освоения предмета

1) владение базовым понятийным аппаратом:

· цепочка (конечная последовательность);

· мешок (неупорядоченная совокупность);

· одномерная и двумерная таблицы;

· круговая и столбчатая диаграммы;

· утверждения, логические значения утверждений;

2) владение практически значимыми информационными умениями и навыками, их применением к решению информатических и неинформатических задач:

· выделение, построение и достраивание по системе условий: цепочки, мешка;

· проведение полного перебора объектов;

· определение значения истинности утверждений для данного объекта; понимание описания объекта с помощью истинных и ложных утверждений, в том числе включающих понятия: все/каждый, есть/нет, всего, не;

· использование имён для указания нужных объектов;

· использование справочного материала для поиска нужной информации, в том числе

словарей (учебных, толковых и др.) и энциклопедий;

· сортировка и упорядочивание объектов по некоторому признаку, в том числе расположение слов в словарном порядке;

· выполнение инструкций и алгоритмов для решения некоторой практической или учебной задачи;

· достраивание, построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе включающих конструкцию повторения;

· использование дерева для перебора, в том числе всех вариантов партий игры, классификации, описания структуры;

· построение и использование одномерных и двумерных таблиц, в том числе для представления информации;

· построение и использование круговых и столбчатых диаграмм, в том числе для представления информации;

· использование метода разбиения задачи на подзадачи в задачах большого объёма;

Содержание учебного предмета (34 ч)

Области – 1 час

Выделение и подсчет областей в картинке.

Цепочка – 6 часов

Понятия, связанные с порядком бусин от конца цепочки: первый с конца, второй с конца, третий с конца и т. д. Понятия раньше/позже для элементов цепочки. Понятия, связанные с отсчетом элементов от любого элемента цепочки: второй после, третий после, первый перед, четвертый перед и т.д. Цепочки в окружающем мире: цепочка дней недели, цепочка месяце. Календарь, как цепочка дней года. *Использование инструмента «цепочка» для построения цепочек в компьютерных задачах.

Мешок – 5 часов

Мешок бусин цепочки. Классификация объектов мешка по двум признакам.

Язык – 7 часов

Латинские буквы. Алфавитная цепочка (русский и латинский алфавиты), алфавитная линейка. Слово как цепочка букв. Именование, имя как цепочка букв и цифр. Буквы и знаки в русском тексте: прописные и строчные буквы, знаки препинания. Поиск слов в учебном словаре, пропедевтика правил словарного порядка.

Основы логики высказываний – 6 часов

Понятие все разные. Истинные и ложные утверждения. Утверждения, истинность которых невозможно определить для данного объекта. Утверждения, которые для данного объекта не имеют смысла.

Основы теории алгоритмов – 2 часа

Выполнение инструкций. Построение объекта (фигурки, цепочки, мешка) по инструкции и по описанию. Выполнение простых алгоритмов: алгоритма подсчета областей картинки, алгоритма подсчета букв в тексте, алгоритма поиска слова в учебном словаре.

Математическое представление информации – 2 часа

Двумерная таблица для мешка – использование таблицы для классификации объектов по двум признакам. Использование таблиц для подсчета букв и знаков в русском тексте.

Решение практических задач – 2 часа

Поиск двух одинаковых объектов в большой совокупности объектов, отличающихся по нескольким трудно различимым признакам, с использованием разбиения задачи на подзадачи, группового разделения труда и трафаретов (проект «Разделяй и властвуй», 2 часть).

Исследование частотности использования букв и знаков в русских текстах (проект «Буквы и знаки в русском тексте»).

Решение практических задач. ИКТ-квалификация – 3 часа

Изготовление графического изображения (новогодней открытки) с использованием набора готовых изображений средствами стандартного графического редактора (проект «Новогодняя открытка»).

Изготовление в стандартном редакторе и демонстрация презентации, включающей текст и фотографии (как снятые непосредственно, так и сканированные) (проект «Мой лучший друг/Мой любимец»).

Оформление и распечатка собственного текста с помощью стандартного текстового редактора (проект «Наши рецепты»).

Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Компетенции

Характеристика деятельности учащихся

Домашнее

задание

1

1 четверть

Истинные и ложные утверждения

уметь:

определять значения истинности утверждений для данного объекта;

выделять объект, соответствующий данным значениям истинности нескольких утверждений;

строить объект, соответствующий данным значениям истинности нескольких утверждений;

анализировать текст математического содержания (в том числе, использующий конструкции «каждый / все», «есть / нет / есть всего», «не»);

анализировать с логической точки зрения учебные и иные тексты.

Учащиеся имеют возможность:

получить представление о ситуациях, когда утверждение не имеет смысла для данного объекта.

Знакомиться с важнейшим информационным понятиями «Истинные и ложные утверждения».

Р. Т. С 5

№8

2

Определяем истинность утверждений.

Р. Т. С 5

№13

3

Считаем области

Знакомиться с важнейшим информационным понятием «Области».

Р. Т. С 6

№18

4

Слово

Знакомиться с важнейшим информационным понятиями «Слово», «Имя».

Р. Т. С 9

№28

5

Имена

Р. Т. С 11

№39

6

Все разные.

Знакомиться с важнейшим информационным понятием «Цепочка». Строить логически грамотные утверждения о цепочках. Строить цепочку по индуктивному описанию. Строить знаково-символические модели процессов окружающего мира в виде периодических цепочек. Склеивать несколько цепочек в одну. Строить цепочки по описанию и результату их склеивания.

Р. Т. С 13

№49

7

Отсчитываем бусины от конца цепочки.

Четвертная контрольная работа.

Р. Т. С 15

№59

8

Работа над ошибками.

Если бусины нет. Если бусина не одна.

Р. Т. С 17

№67

Итого за 1 четверть

Проект - нет

К\Р - 1

9

2 четверть

Проект «Разделяй и властвуй»

Работать в компьютерной среде. Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.

10

Русская алфавитная цепочка.

уметь:

правильно называть русские и латинские буквы в именах объектов;

использовать имена для различных объектов;

сортировать слова в словарном порядке;

сопоставлять толкование слова со словарным, определять его истинность.

вводить текст небольшого объёма с клавиатуры компьютера.

Учащиеся имеют возможность научиться:

решать простые лингвистические задачи.

Проект - 2

Знакомиться с важнейшим информационным понятием «Цепочка». Строить логически грамотные утверждения о цепочках. Строить цепочку по индуктивному описанию. Строить знаково-символические модели процессов окружающего мира в виде периодических цепочек. Склеивать несколько цепочек в одну. Строить цепочки по описанию и результату их склеивания. Работать в компьютерной среде. Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.

Контрольная работа - 1

Р. Т. С 19

№75

11

Раньше – позже.

Р. Т. С

№Р. Т. С

№

12

Раньше – позже.

13

Словарь.

14

Словарь.

15

Полугодовая контрольная работа

16

Работа над ошибками.

Компьютерный проект «Новогодняя открытка».

Итого за 2 четверть

17

3 четверть

Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.

Р. Т. С

№

18

Проект «Буквы и знаки в русском тексте».

Работать в компьютерной среде. Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.

Р. Т. С 29

№122

19

Мощность мешка. Ссыпание мешков.

уметь:

организовывать полный перебор объектов (мешка);

оперировать понятиями все / каждый, есть / нет / всего в мешке;

строить и достраивать мешок по системе условий;

проверять перебором выполнение заданного единичного или двойного условия для совокупности мешков (мощностью до 8 мешков).

выделять из набора одинаковые и разные мешки;

Проект – 2, К\р - 1

использовать и строить одномерные и двумерные таблицы для мешка;

выполнять операцию склеивания двух мешков цепочек, строить и достраивать склеиваемые мешки цепочек по заданному результату склеивания;

сортировать объекты по одному и двум признакам;

строить мешок бусин цепочки;

в компьютерных задачах: решать задачи на построение мешка при помощи инструмента «лапка» и библиотеки бусин.

Учащиеся имеют возможность научиться:

проверять перебором одновременное выполнение 3–4 заданных условий для совокупности мешков (мощностью до 10 мешков);

выполнять операцию склеивания трёх и более мешков цепочек с помощью построения дерева.

Знакомиться с важнейшими информационными понятием «Мешок». Выполнять операцию склеивания мешков цепочек. Строить мешки цепочек по результату их склеивания. Строить знаково-символические модели информационных процессов

Работать в компьютерной среде. Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.

Р. Т. С 31

№128

20

Вместимость. Переливание.

Р. Т. С 33

№141

21

Мешок бусин цепочки.

Р. Т. С 35

№147

22

Мешок бусин цепочки.

Р. Т. С 36

№154

23

Латинский алфавит. Проект «Римские цифры».

проект

24

Латинский алфавит. Проект «Римские цифры».

проект

25

Разбиение мешка на части.

Четвертная контрольная работа.

Р. Т. С 39

№168

26

Работа над ошибками.

Разбиение мешка на части.

Итого за 3 четверть

27

4 четверть

Отсчитываем бусины от других бусин цепочки.

Р. Т. С 41

№177

28

Таблица для мешка (по двум признакам)

Р. Т. С 43

№186

29

Таблица для мешка (по двум признакам)

Р. Т. С 45

№192

30

Круговая цепочка. Календарь.

Проект «Календарь»

проект

31

Круговая цепочка. Календарь. Проект «Календарь»

проект

32

Выравнивание, решение дополнительных и трудных задач.

-

33

Промежуточная аттестация

Р. Т. С

Р. Т. С 47

№ 201 №

34

Работа над ошибками.

Компьютерный проект «Мой лучший друг. Мой любимец»

Формирование коммуникативных и творческих способностей

Работать в компьютерной среде. Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др.

Итого за 4 четверть

Проект - 2

Промежуточная аттестация-1

Итого за год

Проект - 6

Контрольная работа - 3

Промежуточная аттестация-1

Описание учебно – методического обеспечения

Технические средства обучения

Книгопечатная продукция:

1. Рудченко Т. А., Семенова А. Л. Информатика. 2 класс. М. Просвещение.-2012г.

Мультимедийный проектор

Персональные компьютеры (в компьютерном классе)

Информационно-коммуникативные средства:

Цифровые информационные инструменты и источники (по основным темам программы) : электронные справочные и учебные пособия, виртуальные лаборатории

Фотокамера цифровая

Экранно-звуковые пособия

Видеофрагменты и другие информационные объекты (изображения, аудио – и видеозаписи), отражающие основные темы курса

Принтер