Тема :Отрасли животноводства твоего края и домашние животные.
Цель: Познакомить учащихся с основными отраслями животноводства родного края
Задачи:
1.Сформировать понятие «породы домашних животных»
2.Выявить признаки, отличающие домашних животных от животных природной зоны.
3.Развивать познавательный интерес, умение логически мыслить
План урока.:
1.Организационная часть
-Ребята ,в клуб «Мы и окружающий мир» часто приходят письма , в которых ученики нашего края по теме «Животные природной зоны» рассказывают о волнистых попугайчиках, морских свинках , черепахах и других ,которые живут у них в живых уголках школы или дома. В связи с этим мы с активными членами клуба «Мы и окружающий мир» нашего класса решили провести внеочередное заседание клуба.
-Какой вопрос или какую проблему мы сегодня будем решать с вами на нашем заседание?
(ответы детей)
2.Сообщение темы и целей урока
-Сегодня на уроке мы познакомимся с новой отраслью сельского хозяйства .Попробуем разобраться в признаках отличающих домашних животных от животных природной зоны. И самое главное мы напишем письма в клуб «Мы и окружающий мир» в г.Москва правильно.
3.Проверка знаний и умений
. Тест «Мой край»
1. Мой край расположен на материке …
a) Африка;
б) Евразия;
в) Австралия;
г) Северная Америка.
2. Мой край находится в природной зоне …
a) лесов;
б) тундра;
в) степи;
г) пустыни.
3. Мой край находится в …
a) восточном полушарии;
в) западном полушарии.
4. В моем краю растут …
a) какусы, кипарисы;
в) ягель, клюква, карликовая ива;
в) ель, береза, осина;
г) полынь, ковыль, саксаул.
5.. Территория моего края расположена в …
a) тропическом поясе;
в) полярном поясе;
в) умеренном поясе.
6. Мой край дает стране …
a) продукты сельского хозяйства;
в) легковые автомобили;
в) морепродукты.
7.Главными зерновыми культурами являются
а)земляника, картофель, пшеница
б)ячмень, лук, томат
в)овёс, ячмень, пшеница,
8.К овощным культурам относятся :
А) груша, томат.
Б)капуста, абрикос
В)капуста, лук, томат
9.К плодовым культурам относятся
А) яблоки, томат
б)груша, яблоки
в)груша, томат
10. У нас обитают …
a) лоси, зайцы, кабаны;
в) косули, волки;
в) олени, медведи
4.Работа над новым материалом.
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ЧУВАШСКОМ ЯЗЫКЕ
-Перечислите животных ,которые живут в нашем крае и рядом с нами.
(Ответы детей)
-Можно ли сказать ,что все перечисленные животные относятся к животным нашей природной зоны?
(ответы детей)
-Наша страна расположена в холодном и умеренном тепловом поясе, значит, есть разные погодные условия, разная земная поверхность, разные формы рельефа. Наш край часть страны. И у нас тоже свои погодные условия и они влияют на растительный и животный мир.
(Выступление членов клуба ,которые изучали диких животных.)
Вывод: О каких животных рассказали ребята?
-Подробнее об этих животных можно узнать в Интернете или в книгах из нашей библиотеки (показ книг)
-В начале урока я сказала о том , что в письмах , которые написали ученики нашего края по теме «Животные природной зоны» рассказывали о волнистых попугайчиках, морских свинках , черепахах и других. Как вы думаете почему они писали именно об этих животных?
(Ответы детей)
-Они просто не вспомнили об отраслях животноводства .И ещё надо помнить о том, что эти животные никогда не обитали и не обитают в нашей местности. Они завезены к нам из тёплых стран, а сейчас живут рядом с нами ,не испытывая трудностей, которые выпадают на долю диких животных нашего края. Люди обеспечивают своих питомцев пищей и жилищем в любое время года.
В клуб «Мы и окружающий мир» приходят письма, в которых ученики рассказывают о породистых собаках, кошках, голубях, называют их породу, качества, отличающие от других пород.
Как вы думаете они правильно написали письма?
(ответы детей)
-Эти животные выведены ради красивого внешнего вида, выносливости или других качеств. В дикой природе таких животных нет. Породистые животные, выведенные людьми ,могут жить рядом с нами в любой природной зоне.
О животных которые живут у вас дома вы написали в своих сообщениях. В конце урока, если у нас останется время мы обязательно послушаем самые интересные.
-Люди выводят много новых пород домашних животных, которых разводят в хозяйственных целях. Как можно назвать эту отрасль сельского хозяйства?
(Ответы детей)
-Что же обозначает слово «Животноводство»?
-Животноводство-отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных ,рыб, пчел и других.
А для каких целей разводят животных?
(Ответы детей)
-В каждом крае свои нашей страны мы сказали свои погодные условия, а следовательно…..(свои отрасли животноводства)
ОТРАСЛИ ЖИВОТНОВОДСТВА.(презентация)
(Сопровождается презентация выступлениями членов клуба «Мы и окружающий мир»)
Вывод: Одинаковы ли во всех природных зонах отрасли животноводства? От чего это зависит?(можно вспомнить природные зоны)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
5.Закрепление изученного .
-Что такое животноводство?
А)Работа в парах -Кроссворд «Отрасли животноводства»
Б)Отгадать загадки и назвать отрасль животноводства (методичка)
В) Игра «Узнай по описанию животное»
Г)Работа в тетрадях .Задание :заполнить таблицу «Растения и животные нашего края»
Д)Выступление о домашних животных.
6.Итог урока.
Вывод Чтение стр.134 учебник.
7.Домашнее задание
Написать письмо на тему «Животноводство моего края»
