Дата:
Тема: Музыкальный Всезнайка.
Вспоминаем и повторяем.
Цель: Учить различать изобразительность музыки в произведениях К. Сен-Санса «Карнавал животных».
Задачи:
-Определять эмоциональный характер музыки и персонажей в произведениях К. Сен-Санса
-Закрепить знания о жизни и творчестве К. Сен- Санса.
-анализировать музыкальные произведения К. Сен-Санса( «Королевский марш льва», «Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Персонажи с длинными ушами», «Кенгуру»)
-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения при анализе музыкальных произведений;
-умение полно и точно выражать свои мысли в анализе музыкальных произведений: Шарль Камиля Сен-Санса «Королевский марш льва», «Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Персонажи с длинными ушами», «Кенгуру».
-умение участвовать в коллективном обсуждении музыкальных произведений Шарь Камиля Сен-Санса его жизни и творчестве.
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;
-эмоционально откликаться на музыку и проявлять желание слушать ее
Ход урока.
Организационный момент Музыкальное приветствие
(- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть.
– Доброе утро Вам! Доброе день!
Я рады вас видеть всегда!)
Попевка «Паровоз»
Песня «Весенняя
Введение нового знания
-Сегодня к нам на урок приехал зоопарк. Ребята, а кто живет в зоопарке?
- Ребята, а как вы думаете, можно ли в музыке передать движения и характер животных и птиц? Конечно ,можно! Только это очень не просто и удается не каждому композитору. Сегодня мы познакомимся с таким композитором.
Давным-давно родился во Франции, в Париже. В семье музыкантов мальчик – Камиль Сен-Санс, будущий композитор. Он с самого раннего детства любил вслушиваться в звуки природы. Некоторые люди думают, что только в лесу или в деревне можно услышать что-то интересное, а что особенного можно услышать на нашей улице? Как вы думаете? Давайте представим себе «голоса улицы»: вот кто-то прошел, разговаривая, вот проехала машина, а вот промчалась пожарная, а из окон дома доносятся звуки музыки, а где-то лает собака: вот как много интересных звуков нас окружает!
И, конечно же, маленький мальчик Камиль, прислушиваясь к звукам природы, повзрослев, смог передать их в своей музыке. Но не только звуки природы удалось композитору передать в своих произведениях. Он очень любил животных – диких и домашних. Наблюдал за ними, заботился о них, любил и защищал. И в итоге исполнилась его давняя мечта - он сочинил очень интересное произведение, в котором очень остроумно, с юмором рассказал о животных. Но рассказал не с помощью слов и музыки, как в песнях, где слова помогают раскрыть суть и характер произведения, а одними только музыкальными звуками. И назвал он это произведение «Карнавал животных», оно состоит из 14 частей.
-Вы знаете, что такое карнавал?
-Карнавал – это праздник шествие, уличный маскарад.
-И так, ребята, животные из зоопарка приглашают нас на карнавал.
Послушайте и отгадайте, кто же первым открывает карнавал:
Это кто здесь самый главный?
Желтый, с гривою шикарной,
Не привык скрывать свой гнев,
Царь зверей, свирепый (лев)!
-Правильно, это Лев. Он царь зверей , который по праву и открывает карнавал. Сейчас прозвучит пьеса «Королевский марш льва».
-Что такое пьеса?
-Пьеса – это небольшое музыкальное произведение.
При прослушивании пьесы определите характер музыки.
Сядьте как слушатели.
-Уберите все постороннее из рук, посторонними делами не занимаемся. Произведение дослушиваем до конца и только потом поднимаем руку и отвечаем на вопрос.
-Какой характер у музыки?
-Какого льва вы представили? Лев величественно идет и созывает всех зверей на карнавал.
-Лев идет важно и величественно, но иногда слышатся резкие звуки, Как вы думаете, что изображает музыка?
-Да, царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает важно вышагивать, созывая всех на карнавал.
-Раздаются звуки какой-то птицы, она тоже собирается на карнавал. Давайте прислушаемся к этим звукам и отгадаем что это за птица. Сели как слушатели.
-Вы узнали, что это за птица?
-Пьеса называется «Кукушка в глубине леса»
-Какой характер у музыки?
-В каком ладу написана пьеса?
-Следующая пьеса называется «Куры и петухи». Куры и петухи тоже собираются на карнавал, потому что туда приглашены не только дикие, но и домашние животные. При прослушивании представьте, что делают куры и петухи.
-Что делают куры и петухи? (Назойливые повторяющиеся звуки, изображающие квохтанье кур, перемежаются с мотивом петушиного кукареканья).
-Какой характер у музыки?
-Прослушаем следующую пьесу, попробуйте отгадать что за животное идет на карнавал.
-Узнали что это за животное?
-Это животное упрямое, в музыке слышно как он твердит «И-а, и-а».
-Пьеса называется «Персонажи с длинными ушами».
-В каком ладе написана это пьеса?
-Какие чувства вызвала у вас эта пьеса?
-узнать следующее животное нам поможет загадка:
Кто детишек в сумке носит,
Кормит в ней, когда запросят,
И укладывает спать,
Дав немного погулять?
Как огромный заяц скачет,
Детки с ней и не иначе.
Очень любит детвору
Эта мама…
-Пьеса называется «Кенгуру». Сели как слушатели, представьте, что делает кенгуру.
-Музыка передает прыжки кенгуру, которая то и дело останавливается и пугливо озирается вокруг — нет ли поблизости льва.
4.Физкультминутка
-А сейчас животные из песни В. Шаинского «Зверобика» помогут нам провести физкультминутку.
5. Продолжение работы по теме урока
Исполнение песни «Черепаха и львёнок».
6. Итог урока:
Какие животные были на карнавале, а с какими животными познакомились в сюите?
7. Рефлексия: Определим ваш музыкальный вкус – вспомните музыку, которую слушали на уроке (показываю на картинки) раскрасьте, того героя музыки, которая понравилась больше всего.
8. Домашнее задание:
- На прощание пожелание для вас дети:
Помните! Музыка и фантазии помогают людям творить удивительные чудеса, особенно если они умеют слушать и наблюдать. Успехов вам!
