Проверочная работа
Цель: проверить умение находить значения числовых выражений, применяя изученные правила о порядке выполнения действий, знание таблицы умножения и деления, умение решать текстовые задачи.
Планируемые результаты: предметные: научатся применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, решать текстовые задачи; метапредметные: понимают учебную задачу урока, обобщают собственные представления; личностные: осуществляют самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности.
Тип урока: проверка знаний и способов действий.
Оборудование: тест для каждого учащегося.
Как называются числа при делении?
а) делитель, делимое, произведение;
б) делимое, делитель, частное;
в) частное, вычитаемое, делимое.
2. В каком выражении последнее действие – деление?
а) 64: 8 х 5;
б) 42: 7 + 12;
в) (63 + 9) : 8 .
3. Какое число нужно уменьшить в 6 раз, чтобы получить 9?
а) 15; б) 3; в) 54.
4. Какое из данных чисел является произведением одинаковых множителей?
а) 63; б) 64; в) 60.
5. Длина прямоугольника 6 см, ширина 4 см. Чему равна сторона квадрата с таким же периметром, как у прямоугольника?
а) 12 см; б) 20 см; в) 5 см.
6. Реши задачу.
На остановке из автобуса вышло 14 пассажиров, а из троллейбуса – на 13 пассажиров больше. Сколько всего пассажиров вышло на остановке?
а) 40 п.; б) 27 п.; в) 41п.
7. Выбери правильное выражение для решения задачи.
У Наташи а открыток, а у Оли b открыток. Во сколько раз больше открыток у Оли?
а) b : а; б) а : b; в) b – а.
8. Выбери строку с правильными ответами. Числа 6, 9, 7, 4, 8 увеличь в 5 раз.
а) 30, 45, 35, 20, 35;
б) 30, 45, 35, 20, 40;
в) 40, 45, 35, 20, 40.
9*. Реши задачу.
У Ромы есть 5 руб., 2 руб. и 1 руб. В магазине он купил тетрадь и получил сдачу. Сколько стоила тетрадь?
а) 3 руб.; б) 8 руб.; в) 4 руб.
