Программа разработана на основе методических рекомендаций Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования для учителей начальных классов по формированию и функционированию системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно – транспортного травматизма, учебно-методической литературы. В программе рассматриваются вопросы обеспечения дорожной безопасности детей младшего школьного возраста, проблемы их обучения и воспитания. Составители – адаптировали правила (обязанности пешеходов и пассажиров) для понимания и усвоения их детьми.
Продолжительность освоения – 4 года.
Возрастной диапазон начала освоения программы – 7–10 лет.
Направление – социальное.
Согласно образовательному плану МОУ СОШ № 1 г.Буденновска на проведение занятий внеурочной деятельности по правилам дорожного движения на 1 – 4 класс начальной школы выделяется всего — 135 часов.
Из них в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2 – 4 классах – по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).
Результаты освоения программы внеурочной деятельности.
Учащиеся должны знать:
основные понятия и термины из Правил дорожного движения Российской Федерации;
общие положения Правил дорожного движения Российской Федерации;
правила перехода проезжей части на площадях и перекрестках;
правила посадки в общественный транспорт и высадки из него;
правила поведения детей при перевозке в салоне легкового автомобиля;
основы страхования.
Правила:
перехода улиц и дорог по сигналам светофора;
перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;
перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;
воздержания от перехода улиц и дорог при приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;
движение по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии – по обочине и краю проезжей части со взрослыми);
движения группы детей в сопровождении взрослых;
этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;
безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.
В процессе изучения программы у первоклассников будут сформированы:
Личностные результаты:
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные результаты:
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей.
Регулятивные результаты:
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.
Коммуникативные результаты:
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
учащиеся должны знать:
-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;
-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;
-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;
-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;
-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;
-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей.
должны уметь:
ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
переходить железнодорожные пути;
переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.
переходить улицы и проезжую часть дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть дороги (вне зоны видимости пешеходов);
правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.
В процессе изучения программы у второклассников будут сформированы:
Личностные результаты:
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные результаты:
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей.
Регулятивные результаты:
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.
Коммуникативные результаты:
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
учащиеся должны знать:
-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;
-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;
-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;
-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;
-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;
-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;
-правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
-правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
должны уметь:
-переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
-обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях; при посадке и высадке из маршрутного такси;
-ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
-не создавать помех движению транспорта;
-определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
-соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.
В процессе изучения программы у учеников 3-х классов будут сформированы:
Личностные результаты:
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные результаты:
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей.
Регулятивные результаты:
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.
Коммуникативные результаты:
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
учащиеся должны знать:
-опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;
-безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;
-типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;
-опасности, связанные с погодными условиями и освещением;
-места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках;
-название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;
-что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит.
должны уметь:
выбирать безопасные места при переходе проезжей части дороги;
определять виды перекрёстков;
пользоваться общественным транспортом;
выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.
В процессе изучения программы у учеников 4-х классов будут сформированы:
Личностные результаты:
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Основы безопасности дорожного движения»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные результаты:
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей.
Регулятивные результаты:
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями задачи.
Коммуникативные результаты:
В процессе обучения дети учатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
учащиеся должны знать:
название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;
значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;
виды автомашин специального назначения;
положения регулировщика,;
виды перекрёстков;
значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств;
наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;
должны уметь:
-ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
-переходить железнодорожные пути;
-переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
-осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.
2. Содержание программы внеурочной деятельности.
Содержание данного курса включает теорию и практику безопасного поведения человека на улицах и дорогах, а также в общественном транспорте.
Реализация данной программы рассчитана на 4 года обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей.
Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.
Так как программа больше всего уделяет внимания пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий, как выступление агитбригады, театрализованное представление, КВН, рейд, выпуск стенгазет, встреча с работниками ГИБДД, конкурс, викторина, игра.
Формы и методы контроля:
-психодиагностика;
-опрос, анкетирование родителей;
-праздники, конкурсы;
-анализ результатов деятельности.
Методы и средства обучения:
Словесные – рассказ, объяснение, беседа.
Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.
Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.
Место занятий внеурочной деятельностью в учебном плане.
Согласно образовательному плану МОУ СОШ № 1 г.Буденновска на проведение занятий внеурочной деятельности по правилам дорожного движения на 1 – 4 класс начальной школы выделяется всего — 135 часов.
Из них в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю, 33 учебных недели), во 2 – 4 классах – по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели).
3. Тематическое планирование в 1 классе
п/п
Раздел и тема
Всего часов
В том числе
Дата
теория
практика
Раздел 1: Участники дорожного движения
8
4
4
(1
Введение. Зачем нужно знать Правила Дорожного Движения?
1
(2
Наш город, микрорайон, где мы живём.
1
(3
Как рождаются опасные ситуации на дорогах
0,5
0,5
(4
Мы идём в школу
1
(5
Участники дорожного движения (пешеход, пассажир, водитель).
1
(6
Движение пешеходов и машин (проезжая часть и тротуар)
1
(7
Правила движения пешеходов по тротуару.
0,5
0,5
(8
Посвящение в пешеходы
1
Раздел 2: Виды пешеходных переходов
4
2
2
(9
Пешеходные переходы.
Обозначение переходов, понятие «Зебра».
1
(10
Дорожные знаки: «Пешеходный переход» , «Подземный переход», «Надземный переход».
1
(11
Правила перехода дороги.
Самый безопасный переход.
1
(12
Скрытые опасности на дороге.
1
Раздел 3: Светофор и его сигналы
4
3
1
(13
Светофор – наш верный друг.
Назначение светофора и его сигналы.
1
14
Виды светофоров (транспортный и пешеходный).
1
(15
Регулировщик – наш помощник.
0,5
0,5
(16
На нерегулируемых перекрёстках.
0,5
0,5
Раздел 4: Дорожные знаки
4
3
1
(17
Наши друзья – дорожные знаки
1
(18
Предупреждающие знаки.
0,5
0,5
(19
Запрещающие знаки.
0,5
0,5
(20
Информационные знаки и знаки сервиса
1
Раздел 5: Виды транспорта
4
4
-
(21
Виды наземного транспорта.
1
(22
Транспортные средства общего и личного пользования.
1
(23
Специальные машины.
1
(24
Машины-помощники.
1
Раздел 6: Мы пассажиры
3
1
2
(25
Пассажиром быть наука.
1
(26
Правила поведения на остановках и в салоне транспорта.
1
(27
Правила посадки в транспорт и выхода из него.
1
Раздел 7: На загородной дороге
2
1
1
(28
Движение пешеходов по дороге, обочине, пешеходной дорожке.
0,5
0,5
(29
Переход через железнодорожный переезд.
0,5
0,5
Раздел 8: Безопасные места для детских игр
2
1
1
(30
Где можно и где нельзя играть.
Мостовая не для игры.
0,5
0,5
(31
Где можно кататься и машин не опасаться?
0,5
0,5
(32
Викторина «Мы знаем правила дорожного движения».
1
(33
Экскурсия по селу (закрепление пройденного материала)
1
Всего:
33
19
14
3.Тематическое планирование во 2 классе
1
6
Дорожные знаки, их виды.
1
7
Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».
1
8
Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»
1
9
История возникновения светофора.
1
10
Виды и сигналы светофора.
1
11
Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».
1
12
Виды транспорта.
1
13
Правила поведения в общественном транспорте.
1
14
Правила ожидания транспорта на остановке.
1
15
Правила перехода дороги при высадке из транспорта.
1
16-17
Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».
2
18-19
Тесты на знание ПДД.
2
20
Причины ДТП.
1
21
Где можно и где нельзя играть.
1
22
Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.
1
23
Движение по улице группами.
1
24
Разбор дорожных ситуаций.
1
25
Экскурсия по зимнему городу.
1
26-27
Проектная работа по теме: «Зимняя дорога»
2
28
Обобщающее занятие. Письмо-обращение к водителям и пешеходам.
1
29
Музыкальный перекрёсток.
Стихи и песни по ПДД.
1
30
Экскурсия на улицы города.
1
31-32
Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».
2
33
Праздник «Зелёный огонёк»
1
34
Итоговое тестирование.
1
Всего
34 часа
3.Тематическое планирование в 3 классе
Всего часов
Дата
1-2-
3-4
Причины несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.
4ч
5-6-7
Новое о светофоре. Информационно-указательные знаки.
3 ч
8
Мероприятие «Свотофор – мой друг»
1 ч
9-10-11
Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта.
3 ч
12-13-14-15
Световые сигналы на пешеходных переходах. Правила перехода улиц и дорог.
4 ч
16-17-18
Что помогает соблюдать безопасность на улицах города и дорогах.
3 ч
19-20
Экскурсия по городу (по безопасному маршруту).
2 ч
21-22
Правила безопасного перехода железнодорожного переезда.
2 ч
23-24-25
Правила езды на велосипеде.
3 ч
26
Игра-соревнование на велосипедах по школьной площадке.
1 ч
27-28
Правила поведения на посадочных площадках и в транспорте. Безопасность пассажиров.
2 ч
29-30-31-32
Я – пешеход. Экскурсия.
4 ч
33-34
Итоговое занятие.
2 ч
Всего
34 часа
3.Тематическое планирование в 4 классе
№
Тема занятия
Количество часов
Дата проведения
1
Вводное занятие.
1
2
Безопасность пешеходов.
1
3
Государственная инспекция безопасности дорожного движения (ГБДД)
1
4
Знаем ли мы правила дорожного движения.
1
5
Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения.
1
6
Проверка знаний правил дорожного движения.
1
7
Основные понятия и термины ПДД.
1
8
Предупредительные сигналы.
1
9
Движение учащихся группами и в колонне.
1
10
Виды транспорта. Опознавательные знаки транспортных средств.
1
11
Перевозка людей.
1
12
Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.
1
13
Что надо знать о перекрестках
1
14
Нерегулируемые перекрестки
1
15
Оборудование автомобилей специальными приборами.
1
16
Труд водителя. Когда ты становишься водителем.
1
17
Разбор дорожной ситуации на макете.
1
18
Дорожные знаки.
1
19
Проведения дня безопасности дорожного движения в классе.
1
20
Дорожная разметка.
1
21
Основные виды травм и первая помощь при них.
1
22
Что мешает вовремя увидеть опасность на дорогах .
1
23
Поведение пассажиров при неизбежности ДТП
1
24
Поведение пассажиров после ДТП.
1
25
Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам.
1
26
Обязанности велосипедистов.
1
27
Оценка дорожных ситуаций.
1
28-29
Практические упражнения, тренирующие глазомер.
1
30
Остановочный и тормозной путь автомобиля.
1
31
Ответственность за нарушение.
1
32-33
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.
2
34
Итоговое занятие.
1
Итого
34
