Тема урока: Выделение ударного гласного в слове.
Цель: Систематизация и уточнение знаний учащихся об ударении.
Задачи:
- систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении, ударных гласных.
-развивать и корригировать психические процессы учащихся; каллиграфические навыки; устную и письменную речь.
-воспитывать любовь к родному языку, аккуратность, усидчивость.
Планируемые результаты
Уметь выделять ударный гласный звук в слове
Базовые учебные действия
Л. Осознание языка, как основного средства человеческого общения.
П. Уметь ставить ударение в словах и выделять ударного гласного.
Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
Р. . Принимать и сохранять учебную задачу
К. старается договариваться, уступать, находить общее решение
Здоровьесберегающая направленность урока: коррекция осанки в течение всего урока и во время физкультминутки, коррекция мелкой моторики через пальчиковые гимнастики, корригирующие упражнения для глаз во время расслабляющей паузы
ХОД УРОКА
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Раз, два, три - слушай и смотри,
Три, два, раз – мы начнем сейчас.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Упражнение «Эхо»
- Сейчас мы с вами проведем небольшую разминку и выполним упражнение. Ваша задача повторить только ударный слог. Например, я называю слово «Машина» – вы повторяете «ШИ»
Пенал, курочка, бабушка, ножницы, рука, нога, руки, ноги, ветер.
Гимнастика для пальцев.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
- Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.
Минутка чистописания
- Ребята, вы любите играть? Какие игры вам нравятся?
- Сегодня на уроке слова предлагают вам поиграть в прятки.
Посмотрите внимательно на доску. Определите, какие три буквы мы сегодня с вами будем писать.
а, о, у, ы, и
Но сегодня – День пряток и буквы решили с нами поиграть. Допиши спрятавшуюся часть.
е, ё, ю, я, э
- Какие буквы у нас получились? Как назовём звуки, обозначающие эти буквы? (Гласные)
Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем в прятки мы играть,
Будем в прятки мы играть,
Ударение искать.
- Ребята, пока мы собирались играть, слова услышали слово «ударение», испугались, что кто-то собрался их ударить и все попрятались.
- Объясните, что такое ударение? (Выделение гласного голосом)
Словарная работа.
- Ребята, слова не отзываются. Давайте попробуем их найти. Подсказка – это словарные слова.
-Первое слово в пенале лежит, бедное слово от страха дрожит.
КАРАНДАШ
Слово записать. Подчеркнуть гласные красным цветом. Какой гласный слышится громче остальных?
- Слово второе от нас укатилось и в огороде в углу притаилось. Какое словарное слово «растёт» в огороде? КАПУСТА
- Третье слово во дворе схоронилось в конуре. СОБАКА.
-А четвёртое от страха еле дышит, да на дереве листочки колышет. ВЕТЕР.
-Пятое слово – столица нашей Родины. МОСКВА
- Как найти ударный гласный?
Как называются слова, которые мы записали?
Физкультминутка.
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Упражнения в выделении ударного слога в словах с помощью учителя.
Выполнение упражнения № 1 стр. 30
Чтение задания детьми.
-Эти артисты сегодня у нас в гостях. Но они спрятались. Ведь у нас сегодня – День пряток.
Вы по очереди будете выходить к доске и называть какого-то героя и записывать, отмечать гласные и ставить ударение.
-Как можно назвать артистов одним словом?
Горох, тыква - овощи.
Слива, груша, банан- фрукты.
Зарядка для глаз.
Ослик ходит выбирает,
Что сначала съесть не знает. (обвести глазами круг)
Наверху созрела слива, (посмотреть вверх)
А внизу растет крапива, (посмотреть вниз)
Слева – свекла, справа – брюква, (посмотреть влево- вправо)
Слева – тыква, справа – клюква, (посмотреть влево- вправо)
Снизу – свежая трава, (посмотреть вниз)
Сверху – сочная ботва. (посмотреть вверх)
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег. (зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, повторить 2 раза)
Упражнения в выделении ударного слова самостоятельно
Выполнение упражнения № 2 стр. 30 в учебнике.
Выполнение упражнения № 1 стр. 16.
Выполнение упражнения № 2
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.
– Ну вот и подошёл к концу наш очередной урок.
– Чем занимались на уроке? (Ставили ударения в словах.)
-Что у нас получилось хорошо?
-Что не получилось?
- Какой гласный в слове слышен громче всех?
-Как показать ударный гласный ?
– Молодцы! Вы хорошо усвоили тему «Ударение».
Задавание на дом: упр.3 стр.31
