Конспект урока по чтению и развитию речи в 4 классе
Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
Выполнила: Гусева Н.И.
Учитель начальных классов
Тема: Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
Цель: Познакомить с произведением Н.А. Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы"
Задачи
Воспитательные
Воспитывать эстетический вкус
Прививать бережное отношение к природе и интерес к её явлениям, заботу о животных
Образовательные
Формировать умение определять эмоциональность главного героя и поэта
Учить представлять картины природы
Учить правильному осмысленному выразительному чтению
Коррекционно-развивающие
Корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся
Развивать связную устную речь, умение выражать свои чувства по отношению к прочитанному
Пополнять активный и пассивный словарь учащихся
Ход урока
I.Организационный момент
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее –
Начнём скорей урок
II.Работа над новым материалом
-Какое сейчас время года?(весна)
-А какие признаки весны Вы знаете?(снег тает, птицы прилетают,солнышко греет теплее и т.д)
-Правильно,молодцы.
-А еще один признак весны забыли ,ребята? Когда лед тает,в реках пребывает вода,реки разливаются.Как называется это явление? (половодье)
-Сегодня мы с Вами познакомимся с одним произведением,в котором Автор описывает тот промежуток времени, когда основной лед уже прошел, а вода еще не спала - она затопила поля, леса, даже деревни, то есть о половодье, а животные во время половодья нуждаются в помощи.
Это произведение называется «Дедушка Мазай и зайцы».(На доске картинка из произведения)
Перед тем, как я начну читать стихотворение, вы возьмите в руки карандаш. Следите за моим чтением по учебнику и подчеркивайте слова, которые вам непонятны.
1.Чтение стихотворения учителем
-Понравилось ли вам стихотворение? Чем?
- Какие чувства испытали вы, слушая это стихотворение?
2.Словарная работа
- Какие непонятные слова вы записали(услышали)?
Силок – петля для ловли птиц и мелких животных.
Багор – длинная палка с крючком и остриём.
Половодье – разлив реки.
Гурьба – шумная группа людей (Животных).
Аршин – единица длины равная, 70 сантиметрам.
Сажень – единица длины, равная 2 метрам.
Гуторить – разговаривать.
Горемыка – несчастный человек.
Зипун – старинная верхняя одежда без воротника.
Гинуть – гибнуть.
Дали стречка – убежали.
3.Повторное чтение учащимися (чтение цепочкой).
4. Беседа по вопросам.
- Почему дед Мазай отправился за дровами в лодке?
- Как Мазай спасал зайцев?
- Каким вы себе представляли деда Мазая? Опишите его внешний вид, опираясь на картинку в учебнике на странице 166.
Физкультминутка
Летела сова
Летела сова
Большая голова (машем руками изображая полет)
Летела-летела
На голову села(руки на голову)
Села,посидела,
Попила,поела
Головой повертела
И опять полетела(машем руками)
5. Выборочное чтение.
- Найдите и прочитайте о том, как вели себя зайцы, когда им угрожала опасность.
- Найдите и прочитайте о том, как вели себя зайцы, когда опасность миновала. Сравните их поведение.
- Из каких слов видно, что Мазай любит зайцев, что ему их жалко? Прочитайте эти слова.
- Прочитайте строки подходящие к иллюстрации на стр. 166.
6. Словесное иллюстрирование.
- Какие бы вы нарисовали картины к этому произведению?
7.Итог урока
-Какое произведение мы читали сегодня на уроке?
- Кто автор этого стихотворения?
- С каким хорошим человеком мы познакомились сегодня?
- Какие новые слова узнали?
