МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ СЕЛА МЕСЯГУТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДУВАНСКИЙ
РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Технологическая карта урока
по русскому языку
Тема: «Слово и его лексическое значение.
Слова однозначные и многозначные».
3 класс
Составила: Малинина Ольга Вячеславовна
учитель начальных классов
2016 г.
Технологическая карта урока
Предмет: русский язык
Класс: 3 а
Дата проведения: 8.11.2016
Тема урока, место в общей теме. Слово и его лексическое значение. Слова однозначные и многозначные.
Форма урока
Открытие новых знаний
Цель урока
Уточнение представления учащихся о лексическом значении слова, умение распознавать многозначные и однозначные слова, работать с толковым словарем.
Задачи урока.
1. Организовать усвоение нового материала учащимися в условиях проблемной ситуации, применяя имеющиеся у них знания и накопленный опыт;
2.Развивать познавательный интерес, активность, наблюдательность учащихся.
3. Формировать ценностное отношение к русскому языку.
Планируемые результаты
Понятия и термины, которые будут введены (или закреплены) в ходе урока.
Лексическое значение слов. Однозначные слова, многозначные слова.
Предметные знания и умения, которыми овладеют уч-ся в результате проведенного урока.
Формулировать определения однозначных слов и многозначных слов.
Знание алгоритма определения значения слов по толковому словарю.
Различать однозначные и многозначные слова, приводить примеры.
Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.
Регулятивные целеполагание, формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Коммуникативные - сотрудничество в поиске информации, - учебное сотрудничество с учителем и учащимися, умение точно выражать свои мысли
Познавательные - логические – анализ объектов с целью выделения признаков, формулирование познавательной цели
Личностные- выдвижение гипотез и их обоснование, смыслообразование
Этапы проведения урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формы организации учебной
деятельности
Организационный момент.
Запустим кораблик бумажный,
Пускай он плывёт далеко.
Урок у нас сегодня важный,
Добыть ведь знания нелегко!
Эмоциональ-ный настрой учащихся.
Актуализация знаний
Чистописание.
Слайд № 2
- Сегодня поработаем над буквой, которую вы сможете узнать, если найдете одинаковый звук в словах
Гусеница, крыльцо, цифра.
- Спишите. Продолжив закономерность
Цц Ццц Цццц
Словарная работа.
Слайд № 3
Родина, Россия, берёза, русский язык, пассажир, ученик, болото, ручка.
- Поставьте в словах ударение, подчеркните буквы написание которых нельзя проверить, а надо запомнить.
- Какое слово лишнее? Почему?
У доски 1 ученик
Словарные
ручка
Фронтальная работа
Индивидуаль-ная работа
Проблемная ситуация
- Кто знает, в каком словаре можно посмотреть лексическое значение слова?
- Найдите в толковом словаре слово «ручка»
- Какие значения имеет это слово?
- Как называются слова, которые имеют несколько лексических значений.
- Сколько значений у слов: береза, ученик?
- Называются эти слова?
Сделаем вывод: в русском языке есть слова, которые имеют одно значение и называются однозначными, есть слова, которые имеют несколько значений и называются многозначными.
- Значение слов мы можем определить по?
Слайд 4
- Сформулируйте тему урока?
- И сегодня тема нашего урока: Слово и его лексическое значение.
- Слова однозначные и многозначные.
- С этими понятиями мы уже встречались во втором классе
- Исходя из названия нашей темы давайте постараемся определить задачи урока.
Слайд 5
- Что мы сегодня вспомним на уроке ?
- Чему будем учиться?
Ручка имеет несколько значений, а остальные слова одно значение.
В толковом словаре.
Многозначные
Одно
Однозначные
Толковому словарю
Фронтальная работа
Построение проекта выхода из затруднения
Работа по учебнику у.64 с 40
- Прочитайте текст. О чем в нем говорится?
- Что хотел передать автор текста? Согласны ли вы с его мнением?
- Выполните задание.
- Прочитайте лексическое значение выделенных слов.
- Что значит определить лексическое значение слова?
-Где можно определить лексическое значение слова?
Работа по учебнику
Реализация построенного проекта
Слайд 6
- Пользуясь толковым словарем разделите слова на 2 группы и запишите в два столбика: Верста, гимн, журавль, коллектив, мышь, заря.
Давайте проверим Слайд 7
- Что нужно сделать что бы определить лексическое значение слова?
Слайд 8
Составим алгоритм. (последовательность)
как определить лексическое значение слова, однозначное или многозначное это слово .
1. Определить значение слова по словарю.
2. Узнать, имеет ли слово одно значение или несколько значений.
Физкультминутка
Работа в парах
Первичное закрепления
Задание:
1. Объясните значение слова.
2. Найдите слово с толковом словаре.
3. Однозначное или многозначное это слово? Докажите.
4. Подготовьте отчет по плану.
5. Вывод, многозначными словами называют...
Проверим.
Ответы детей
Работа в группах:
Самостоятель-ная работа
Упр.127 с 79.
Приведите свои примеры однозначных и многозначных слов.
Ответы детей
Рефлексия
- Давайте вернемся к тем задачам которые мы ставили в начале урока
- Сколько лексических значений имеет слово?
- Как определить лексическое значение слова?
- Какие слова называются многозначными?
- Какие задания понравились больше?
- С каким настроением заканчиваем урок?
Ответы детей
Фронтальный опрос
Домашняя работа
Дома: с.80 упр. 129
