Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
" Средняя общеобразовательная школа №11"
г. Сергиев Посад
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №11
_______________ В.Н.Варенова
«____»_______________2015г.
приказ №____ от "___"__________2015г.
Рабочая программа по технологии
3 "Б" класс
Составитель: Качалова Татьяна
Александровна
учитель начальных классов
2015 г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по технологии для 3 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана на основе:
Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №11;
Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ СОШ №11;
Авторской программы по технологии, автор Роговцева Н.И., - М.: Ассоциация ХХI век, 2012.
УМК «Школа России».
Актуальность и назначение данной программы.
Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Цели изучения предмета «Технология»:
- приобретение личного опыта как основы познания;
- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельность;
- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Изучение предмета «Технология» направлении на решение следующих задач:
- формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
- общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;
- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);
- развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
- формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических – текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);
- ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.
Место изучаемого курса в учебном плане
По учебному плану общеобразовательной организации на 2015-2016 учебный год на предмет «Технология» предусмотрено 1 час в неделю (34 часа в год, 34 учебные недели). Авторская программа используется без изменений.
Содержание курса
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для праздников, для использования в учебной и внеучебной деятельности и т. п. Освоение навыков самообслуживания, по уходу за домом, комнатными растениями.
Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого изделия.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др.).
Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
3. Конструирование и моделирование
Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.
4. Практика работы на компьютере
Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информация: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ПОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).
Содержание учебного предмета
п/п Наименование раздела
Количество часов
1
Как работать с учебником
1
2
Человек и земля
21
3
Человек и вода
4
4
Человек и воздух
3
5
Человек и информация
5
Итого:
34
Планируемые результаты изучения программы
Предметные результаты
1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;
4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
6. Составлять сообщения о трудовой деятельности человека осенью и весной и описывать её особенности;
Метапредметные результаты:
1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и опенку событий.
9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Личностные результаты:
1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
7. Рассказывать о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей), связанных с использованием текстильных материалов, с воздушным и водным транспортом;
8. Подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;
9 . Использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий;
10. Работать в малых группах;
11. Выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);
12. Рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относится к природе, как к источнику сырья;
13. Отбирать природные и пластичные материалы, бумагу, нитки с учётом их свойств и технологии изготовления поделок;
14. Применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);
15. Экономно размечать материалы на глаз, складыванием, по клеткам, по шаблону, по линейке;
16. Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;
17. Анализировать устройство изделия: выделять детали и их форму;
18. Выполнять практическое задание с опорой на простейший чертёж, схему.
19. Понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, уважать их;
20. Понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её под руководством учителя: составлять план, определять последовательность изготовления изделия;
Критерии оценивания полученных результатов по технологии:
Оценка "5"
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка "4"
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка "3"
имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
норма времени недовыполнена на 15-20 %;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка "2"
имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
не соблюдались многие правила техники безопасности.
Календарно-тематическое планирование
п/п
Дата по плану
Дата факт
Тема урока
Характеристика деятельности ученика
Учебно-лабораторное
оборудование
1
03.09
Как работать с учебником. Путешествуем по городу.
Повторят знания, полученные в 1-2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием).
Познакомятся с учебником и рабочей тетрадью для 3 класса; со значением понятий «стоимость», «дорого», «дешево».
Научатся вычислять стоимость изделия; на практическом уровне составлять маршрутную карту города.
ИКТ
2
10.09
Архитектура.
Изделие «Дом».
Познакомятся с основами черчения, с понятиями: чертёж, архитектура, каркас, инженер-строитель, прораб, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, прочитать чертёж, с основами масштабирования, выполнения чертежа развёртки, с основными линиями чертежа.
Закрепят правила безопасности при работе ножом, ножницами.
Овладеют умением анализировать готовое изделие, составлять план работы.
Научатся различать форматы бумаги (А4 и АЗ), выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чертёж, выполнять чертёж развёртки; конструировать макет дома из бумаги.
3
17.09
Городские постройки.
Познакомятся с новыми инструментами - плоскогубцами, кусачками, правилами работы с этими инструментами, возможностями их использования в быту.
Научатся применять эти инструменты при работе с проволокой; совершенствовать навыки выполнения технического рисунка.
4
24.09
Парк.
Изделие: «Городской парк»
Систематизируют знания о природных материалах, о техниках выполнения изделий с использованием природных материалов. П
ознакомятся со способами соединения природных материалов; совершенствуют умение работать по плану, самостоятельно составлять план работы, выполнять объёмную аппликацию из природных материалов на пластилиновой основе.
ИКТ
5
01.10
Проект «Детская площадка».
Получат первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма.
Закрепят навыки работы с бумагой на практическом уровне.
Научатся самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах, самостоятельно проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям.
6
08.10
Проект «Детская площадка».
7
15.10
Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани.
Знакомство с видами стежков: «Строчка петельных стежков».
Познакомятся с некоторыми видами одежды.
Научатся различать распространённые натуральные и синтетические ткани.
Систематизируют знания о процессе производства ткани, о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1-2 классах.
Узнают алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой».
Научатся выполнять вышивку стебельчатым швом.
8
22.10
Строчка стебельчатых стежков.
Изделие: «Украшение платочка монограммой»
Познакомятся с некоторыми видами одежды.
Научатся различать распространённые натуральные и синтетические ткани.
Систематизируют знания о процессе производства ткани, о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи, о видах швов, изученных в 1-2 классах.
Узнают алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изделием «Украшение платочка монограммой».
Научатся выполнять вышивку стебельчатым швом.
ИКТ
9
29.10
Изготовление тканей.
Изделие «Гобелен».
Познакомятся с технологическим процессом производства тканей; производством полотна ручным способом.
Научатся сочетать цвета в композиции, размечать по линейке, отличать гобелен от других форм ткачества, создавать изделие «Гобелен».
10
12.11
Вязание. Новый технологический процесс .
Познакомятся с особенностями вязания крючком, с применением вязанных крючком изделий, с инструментами, используемыми при вязании.
Систематизируют знания о видах ниток.
Научатся соблюдать правила работы при вязании крючком, составлять план работы, создавать цепочку из воздушных петель с помощью вязания крючком, композицию «Воздушные петли».
11
19.11
Одежда для карнавала
Изделие: «Кавалер», «Дама».
Познакомятся с понятием «карнавал», с особенностями проведения этого праздника, с разными карнавальными костюмами.
Узнают о значении крахмаления ткани, последовательности крахмаления ткани, о способах создания карнавального костюма из подручных средств.
Научатся работать с выкройкой, делать кулиску, изготовлять карнавальный костюм.
ИКТ
12
26.11
Бисероплетение (освоение нового материала). Изделие: «Браслетик “Цветочки”».
Познакомятся с видами изделий из бисера, его свойствами, видами бисера, со свойствами и особенностями лески.
Научатся плести из бисера браслетик, работать с леской и бисером, подбирать необходимые материалы и инструменты для выполнения изделий из бисера.
13
03.12
Кафе «Кулинарная сказка».
Работа с бумагой. Конструирование.
Познакомятся с понятием «рецепт», его применением в жизни человека, с ролью весов в жизни человека, с вариантами взвешивания продуктов.
Научатся использовать таблицу мер веса продуктов в граммах, самостоятельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных приспособлений; конструировать изделие «Весы».
Совершенствуют навыки выполнения чертежей, конструирования.
ИКТ
14
10.12
Фруктовый завтрак Изделие: «Фруктовый завтрак».
Познакомятся с кухонными приспособлениями: разделочная доска, нож; правилами работы с ножом.
Научатся работать со съедобными материалами; пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты; применять правила поведения при приготовлении пищи; приготовлять салат «Фруктовый завтрак».
Расширят представления о видах салатов.
15
17.12
Работа с тканью. Изделие «Колпачок - цыпленок для яиц».
Познакомятся с приготовлением яиц вкрутую и всмятку, с основами снятия мерок, с возможностями использования синтепона.
Совершенствуют навыки работы с тканью.
Научатся пользоваться сантиметровой лентой; анализировать готовое изделие и планировать работу; на практическом уровне размечать детали по линейке, работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; определять свойства синтепона, самостоятельно придумывать элементы оформления и декорировать изделие; выполнять изделие «Цыплята»
16
24.12
Кулинария. Бутерброды и закуска «Радуга на шпажке».
Познакомятся на практическом уровне с видами холодных закусок.
Научатся самостоятельно составлять план и работать по нему, работать ножом; приготовлять бутерброды и закуску «Радуга на шпажке.»
ИКТ
17
14/01
Сервировка стола.
Изделие «Салфетница»
Повторят знания о принципе симметрии.
Познакомятся с видами симметричных изображений.
Научатся выполнять работу с использованием орнаментальной симметрии; работать по плану в соответствии с алгоритмом разметки по линейке симметричных изображений; самостоятельно придумывать декоративные элементы и оформлять изделие; делать сафетницу из картона и бумаги.
Закрепят навыки работы с бумагой, самостоятельного оформления изделия.
18
21/01
Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тесто-пластика). Лепка .
Повторят свойства, состав солёного теста, приёмы работы с ним.
Познакомятся с новым способом окраски солёного теста.
Совершенствуют навыки лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы.
Научатся отличать солёное тесто от других пластичных материалов (пластилина и глины), применять новый способ окраски солёного теста, самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; делать брелок из солёного теста.
19
28/01
Изделие: «Золотистая соломка».
Познакомятся с природным материалом - соломка.
Научатся сочетать цвета в композиции, размечать по линейке, отличать аппликацию от других форм ткачества.
20
04/02
Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков
Изготовление развертки и коробочки.
Расширят представления о способах упаковки подарков.
Познакомятся с правилами художественного оформления подарков.
Освоят приемы упаковки.
Научатся сочетать цвета в композиции, упаковывать подарок, учитывая его форму и назначение
ИКТ
21
11/02
Работа с картоном.
Изделие: «Фургон «Мороженое».
Познакомятся с основами устройства автомобиля, с правилами построения развёртки и склеивания геометрического тела на практическом уровне.
Получат представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа - развёртки.
Научатся составлять композицию для оформления изделия, отражая в ней функциональное назначение изделия; описывать внутреннее устройство автомобиля; различать простейшие геометрические тела; чертить развёртку геометрического тела, создавать объёмную модель предмета.
ИКТ
22
18/02
Грузовик.
Научатся использовать полученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений.
Закрепят умение проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы.
ИКТ
23
25/02
Мосты. Работа с различными материалами.
Конструирование
Познакомятся с особенностями конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения с конструкцией висячего моста.
Научатся использовать новый вид соединения материалов (натягивание нитей); подбирать материалы для выполнения изделия; различать виды мостов, соединять детали натягиванием нитей; конструировать изделие «Мост».
24
03/03
Водный транспорт. Изделие «Яхта».
Познакомятся с особенностями конструкций водного транспорта разных видов.
Научатся использовать новый вид соединения материалов; подбирать материалы для выполнения изделия; выполнять раскрой деталей по шаблону.
25
10/03
Океанариум и его обитатели. Изделие: «Осьминоги и рыбки».
Проект «Океанариум"
Познакомятся с понятием «океанариум», с классификацией мягких игрушек, с правилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой.
Научаться соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды); самостоятельно составлять план и работать по нему; изготавливать упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки; находить новое применение ста рым вещам; различать виды мягких игрушек; создавать изделие «Осьминоги и рыбки
26
17/03
Фонтаны. Работа с пластичными материалами. Пластилин.
Познакомятся с декоративным сооружением - фонтаном, с видами фонтанов.
Научатся применять правила работы с пластичными материалами, создавать из пластичного материала объёмную модель по заданному образцу, различать виды фонтанов, конструировать изделие «Фонтан».
Закрепят навыки самостоятельного анализа и оценки изделия.
ИКТ
27
07/04
Зоопарк. Работа с бумагой. Оригами. Изделие: «Птицы».
Познакомятся с видами техники оригами, с условными обозначениями техники оригами.
Расширят представление об истории зарождения искусства оригами.
Научатся соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями по складыванию оригами; выполнять работу по схеме, понимать условные обозначения техники оригами; выполнять работу над изделием «Птицы».
28
14/04
Вертолётная площадка. Работа с бумагой и картоном. Конструирование
Познакомятся с конструкцией вертолёта, с новым материалом - пробкой и способами работы с ним.
Получат навыки самостоятельной работы по плану, конструирования из бумаги и картона.
Научатся конструировать изделия из разных материалов, делать вертолёт «Муха»
ИКТ
29
21/04
«Воздушный шар» .
Научатся украшать помещения при помощи воздушных шаров; соединять новый материал (воздушные шары) нитками и скотчем; соблюдать пропорции, подбирать цвета, создавать изделие из воздушных шариков; выполнять работу над изделием «Воздушный шар».
30
28/04
Переплётная мастерская.
Изделие: «Переплетные работы»
Познакомятся с процессом книгопечатания с целью создания переплёта книги, назначением переплета; с упрощённым видом переплёта.
Закрепят навыки подбора материалов и цветов для декорирования изделия.
Научатся выполнять работу над простым видом переплёта при изготовлении изделия «Переплётные работы».
ИКТ
31
05/05
Почта.
Изделие: «Заполняем бланк телеграммы».
Познакомятся с различными видами почтовых отправлений, понятием «бланк», способами заполнения бланка, процессом доставки почты, профессиями, связанными с почтовой службой.
Научатся кратко излагать информацию, заполнять бланк телеграммы.
32
12/05
Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё.
Проект «Готовим спектакль».
Закрепят навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе.
Научатся изготавливать пальчиковых кукол, шить куклу к проекту «Кукольный театр».
33
19/05
Изделие «Куклы для спектакля»
34
26/05
Изделие «Афиша» «Программа».
Познакомятся со значением сети Интернет в жизни человека, получат начальное представление о поиске информации в Интернете.
Научатся на основе заданного алгоритма определять и находить адреса в Интернете, проводить презентацию.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Для ученика:
Нитки
Крючок № 3
Ткань
Игла швейная
Пластилин
Простой карандаш
Цветные карандаши
Восковые мелки
Цветная бумага
Цветной картон
Белый картон
Ножницы
Клей
Салфетка
Для учителя:
Программа: Роговцева Н.И., Богданова Н.В и др. «Технология» М.: Просвещение, 2012.
Учебник: Роговцева Н.И., Богданова Н.В и др. «Технология»: 3 класс. М.: Просвещение, 2015.
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология: Рабочая тетрадь: 3 класс.
Персональный компьютер с принтером. Ксерокс.
Фотокамера цифровая.
Видеокамера цифровая.
Интерактивная доска.
Нитки
Крючок № 3
Ткань
Игла швейная
Пластилин
Простой карандаш
Цветные карандаши
Восковые мелки
Цветная бумага
Цветной картон
Белый картон
Ножницы
Клей
Салфетка
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол №___ от __________ 2015г. Зам.директора по УВР
заседания ШМО _______________ Фадеева О.В.
учителей начальных классов «____»_______________ 2015г
