Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Рекомендовано для утверждения Руководитель ШМО
_________/Бережная Е.А./
ФИО
Протокол
от «29» августа 2016 года
№ 1
Согласовано
Заместитель директора по УВР
__________/Руденко Е.А./
ФИО
«30» августа 2016 г
Утверждено
Директор школы
________/Ченская С.В./
ФИО
Приказ
от «31» августа 2016 года № 280
Календарно – тематическое планирование
по математике
для 2 Г класса
на 2016 -2017 учебный год
Составитель:
Халетина Ирина Юрьевна,
учитель начальных классов
г. Черногорск
2016г.
Пояснительная записка
Календарно – тематическое планирование по математике составлено на основе адаптированной рабочей программы по математике для 2-4 классов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
Место предмета в учебном плане школы:
По учебному плану МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» (далее по тексту – школа) на предмет «Математика» во 2 классе отводится 4 ч в неделю. По календарно-тематическому планированию на 2016-2017 учебный год - 4 часа в неделю, 134 часа в год.
Уровень обучения – базовый.
Изменения в календарно-тематическое планирование не внесены.
Устойчивость календарно-тематического планирования к временным изменениям:
Резервное время – 2 часа.
Резервное время может использоваться для корректировки программы при изменении расписания в течение всего учебного года, повторении и закреплении изученных тем.
Характеристика класса:
Календарно – тематическое планирование по математике составлено с учетом возрастных особенностей учащихся.
Класс был сформирован по результатам ПМПК 2015-2016 учебного года. В классе 10 учащихся, из них 5 мальчиков, 5 девочек. В данный класс поступили дети, имеющие проблемы, как общего развития, так и индивидуального.
На уроках математики будут применяться коррекционные приемы:
На уроках математики применяются приемы:
- коррекционно-развивающие упражнения на развитие пространственно-ориентационных представлений. Это графические диктанты, где учащимся предлагается воспроизвести в тетради периодически повторяющий узор той или иной степени сложности. Это «Мозаика», где нужно из имеющего набора карточек трех видов составить двухцветные картинки по приведенному образцу.
- коррекционно-развивающие упражнения направлены на развитие математического аспекта логического мышления. Это задания: «Продолжи числовой ряд», «Закономерность», «Исключи лишнее».
- коррекционно-развивающие задания на развитие различных аспектов внимания использовать на устном счете.
- коррекционно-развивающие упражнения для развития памяти: игры, упражнения: «Назови соседей», «Что изменилось» и т.д.
- предлагать задания с опорой на образцы: наглядно, описанные словесно, конкретные в той или иной степени абстрактные.
Формы, методы работы, используемые технологии:
формы работы - фронтальная, индивидуальная, групповая;
методы работы – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проектов, метод коррекции концентрации внимания, метод коррекции восприятия, метод коррекции аналитико-синтетической деятельности, техника релаксации;
технологии: технологии коррекционно-развивающего обучения, системно-деятельностный подход, игровая технология, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.
Цели и задачи обучения:
Цели: формирование системы начальных математических знаний.
Задачи:
формировать элементы самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
развивать основы логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
развивать пространственное воображение;
формировать математическую речь;
формировать систему начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
формировать умения вести поиск информации и работать с ней;
формировать первоначальные представления о компьютерной грамотности;
Коррекционные цели: математическое развитие младших школьников с учетом психологических особенностей детей с ОВЗ.
Коррекционные задачи:
восполнение пробелов математического развития учащихся путем обогащения их чувственного опыта, организации предметно-практической деятельности;
обучение поэтапным действиям (в материализованной форме, в речевом плане без наглядных опор, в умственном плане);
активизация познавательной деятельности, развитие зрительного и слухового восприятия;
активизация словаря учащихся, в единстве с формированием математических понятий;
воспитание положительной учебной мотивации, формирование интереса к математике;
развитие навыков самоконтроля, формирование УУД.
развитие до необходимого уровня психофизиологических функций;
Обогащение кругозора младших школьников, формирование отчетливых разносторонних представлений о математических явлениях;
Коррекция индивидуальных отклонений.
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
Формы текущего контроля:
устные:
письменные:
Форма промежуточной аттестации - итоговая контрольная работа за год.
Основное содержание
Наименование разделов
Количество часов
Числа от 1 до 100. Нумерация
19 часов
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
44 часа
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)
29 часов
Умножение и деление
26 часов
Табличное умножение и деление
14 часов
Закрепление изученного
2 часа
Итого
134 часа
Из них:
В адаптированную рабочую программу по изучению предмета включены задания регионально-национального и этнокультурного содержания (далее – РНЭС)
Перечень учебных и электронных учебных пособий
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. В 2-х частях. Издательство «Просвещение», 2012.
Электронное приложение к учебнику Моро М.И., Бантовой М.А. Математика, 2 класс
Календарно-тематическое планирование (134 часа)
п/п
Тема урока
Количество часов
Дата
Примечание
Числа от 1 до 100. Нумерация (19 часов)
1
День знаний. Знакомство с учебником.
1
01.09
2
Числа от 1 до 20.
1
05.09
3
Числа от 1 до 20.
1
06.09
4
Десятки. Счет десятками до 100.
1
07.09
5
Числа от 11 до 100. Образование чисел.
1
08.09
6
Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
1
12.09
7
Однозначные и двузначные числа.
РНЭС «Города Хакасии»
1
13.09
8
Числа от 11 до 100. Образование чисел.
1
14.09
9
Входная контрольная работа № 1.
1
15.09
10
Работа над ошибками. Миллиметр. Закрепление.
1
19.09
11
Сотня.
1
20.09
12
Метр. Таблица мер длины.
РНЭС «Город Черногорск»
1
21.09
13
Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5.
1
22.09
14
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
1
26.09
15
Единицы стоимости. Рубль. Копейка.
1
27.09
16
Странички для любознательных.
1
28.09
17
Проверочная работа.
1
29.09
18
Работа над ошибками. Что узнали. Чему научились.
1
03.10
19
Странички для любознательных.
1
04.10
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (44 часов)
20
Задачи, обратные данной.
1
05.10
21
Сумма и разность отрезков.
1
06.10
22
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
1
10.10
23
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
1
11.10
24
Закрепление изученного. Решение задач.
1
12.10
25
Единицы времени. Час. Минута.
1
13.10
26
Длина ломаной.
1
17.10
27
Закрепление изученного.
1
18.10
28
Странички для любознательных.
1
19.10
29
Порядок выполнения действий. Скобки.
1
20.10
30
Числовые выражения.
1
24.10
31
Контрольная работа за 1 четверть
1
25.10
32
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
1
26.10
33
Сравнение числовых выражений.
1
27.10
34
Периметр многоугольника.
1
09.11
35
Свойства сложения.
1
10.11
36
Свойства сложения. Закрепление.
1
14.11
37
Свойства сложения. Закрепление.
1
15.11
38
Закрепление изученного. Наши проекты «Узоры и орнаменты на посуде».
1
16.11
39
Странички для любознательных.
1
17.11
40
Что узнали. Чему научились.
1
21.11
41
Подготовка к изучению устных приемов вычислений.
1
22.11
42
Прием вычислений вида 36 + 2, 36 + 20.
1
23.11
43
Прием вычислений вида 36 – 2, 36 – 20.
1
24.11
44
Прием вычислений вида 26 + 4.
1
28.11
45
Прием вычислений вида 30 – 7.
1
29.11
46
Прием вычислений вида 60 – 24.
1
30.11
47
Закрепление изученного. Решение задач
РНЭС «Путешествие по заповедным местам Хакасии»
1
01.12
48
Проверочная работа
1
05.12
49
Работа над ошибками. Решение задач.
1
06.12
50
Прием вычислений вида 26 + 7.
1
07.12
51
Прием вычислений вида 35 – 7.
1
08.12
52
Закрепление изученного.
1
12.12
53
Закрепление изученного.
1
13.12.
54
Странички для любознательных.
1
14.12
55
Что узнали. Чему научились.
1
15.12
56
Что узнали. Чему научились.
1
19.12
57
Буквенные выражения.
1
20.12
58
Буквенные выражения. Закрепление.
1
21.12
59
Контрольная работа за 1 полугодие.
1
22.12
60
Анализ контрольной работы. Уравнение. Решение уравнений методом подбора.
1
26.12
61
Уравнение. Закрепление.
1
27.12
62
Проверка сложения.
1
09.01
63
Проверка вычитания.
1
10.01
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100(письменные вычисления) (29 часов)
64
Сложение вида 45 + 23.
1
11.01
65
Вычитание вида 57 – 26.
1
12.01
66
Проверка сложения и вычитания.
1
16.01
67
Закрепление изученного.
1
17.01
68
Угол. Виды углов.
1
18.01
69
Закрепление изученного.
1
19.01
70
Сложение вида 37 + 48.
1
23.01
71
Сложение вида 37 + 53.
1
24.01
72
Прямоугольник.
РНЭС «Мой любимый город»
1
25.01
73
Прямоугольник. Закрепление изученного.
1
26.01
74
Решение задач. Закрепление изученного.
1
30.01
75
Сложение вида 87 + 13. Закрепление изученного.
1
31.01
76
Вычисления вида 32 + 8, 40 – 8.
1
01.02
77
Вычитание вида 50 – 24.
1
02.02
78
Странички для любознательных.
1
06.02
79
Что узнали. Чему научились.
1
07.02
80
Что узнали. Чему научились.
1
08.02
81
Проверочная работа.
1
09.02
82
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.
1
13.02
83
Вычитание вида 52 – 24.
1
14.02
84
Закрепление изученного.
1
15.02
85
Закрепление изученного.
1
16.02
86
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
1
20.02
87
Закрепление изученного.
1
21.02
88
Квадрат.
1
22.02
89
Квадрат. Закрепление.
1
27.02
90
Наши проекты «Оригами».
1
28.02
91
Странички для любознательных.
1
01.03
92
Что узнали. Чему научились.
1
02.03
Умножение и деление (26 часов)
93
Конкретный смысл действия умножения.
1
06.03
94
Конкретный смысл действия умножения. Закрепление.
1
07.03
95
Вычисление результата умножения с помощью сложения.
1
09.03
96
Задачи на умножение.
1
13.03
97
Периметр прямоугольника.
1
14.03
98
Контрольная работа за 3 четверть
1
15.03
99
Анализ контрольной работы. Умножение нуля и единицы.
1
16.03
100
Названия компонентов и результата умножения.
1
20.03
101
Закрепление изученного. Решение задач.
1
21.03
102
Переместительное свойство умножения.
1
22.03
103
Переместительное свойство умножения. Закрепление.
1
03.04
104
Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию).
1
04.04
105
Конкретный смысл действия деления. Закрепление.
1
05.04
106
Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление на равные части).
1
06.04
107
Закрепление изученного.
1
10.04
108
Названия компонентов и результата деления.
1
11.04
109
Что узнали. Чему научились.
РНЭС «Города Хакасии»
1
12.04
110
Проверочная работа
1
13.04
111
Работа над ошибками. Умножение и деление.
1
17.04
112
Связь между компонентами и результатом умножения.
1
18.04
113
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.
1
19.04
114
Приемы умножения и деления на 10.
1
20.04
115
Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
1
24.04
116
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
1
25.04
117
Закрепление изученного. Решение задач.
1
26.04
118
Закрепление изученного. Решение задач.
1
27.04
Табличное умножение и деление (14 часов)
119
Умножение числа 2 и на 2.
1
02.05
120
Приемы умножения числа 2.
1
03.05
121
Деление на 2.
1
04.05
122
Деление на 2. Закрепление.
1
10.05
123
Закрепление изученного. Решение задач.
1
11.05
124
Странички для любознательных.
1
15.05
125
Что узнали. Чему научились.
1
16.05
126
Проверочная комплексная работа
1
17.05
127
Умножение числа 3 и на 3.
1
18.05
128
Умножение числа 3 и на 3.
1
22.05
129
Итоговая контрольная работа за год.
1
23.05
130
Анализ контрольной работы .
1
24.05
131
Деление на 3.
1
25.05
132
Странички для любознательных.
РНЭС «Мой край»
1
29.05
Закрепление изученного (2 часов)
133
134
Закрепление изученного
2
30.05
31.05
Резерв
