Урок-фрагмент по познанию мира.
Тема: «Семья и родственники».
3 «Б» класс.
Учитель: Туретаева Б.Я.
Цель урока:
Образовательная. Ознакомление учащихся с понятием «родословная», «твоя родословная», привитие детям элементарных представлений о характере родственных отношений, о родственных связях членов семьи и изучение своих «корней».
Развивающая. Развивать логическое мышление, речь и активизировать исследовательскую деятельность учащихся.
Воспитательная. Воспитывать уважительное отношение ко всем старшим в семье, к родственникам
Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний и умений, урок –исследование.
Методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, исследовательская работа.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
Компьютер, проектор, экран, карточки- сердечки.
План.
1. Объяснение темы.
1.Практическая работа. Выступление детей.
2.Памятка для детей.
Ход урока.
1. Сообщение темы и цели урока. Слайд №1 (тема фрагмента)
У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и родные. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это?
( Мама, папа, )
-Кроме ваших родителей кто еще вас любит?
(бабушки, дедушки, родственники.)
Тема нашего урока «Семья и родственники». Сегодня у нас необычный урок, урок- исследование. Мы будем проводить исследования. Исследовать влияние семьи на развитие ребёнка. Исследовать свои «корни».
В этом мы сегодня постараемся разобраться, и может быть, каждый из вас откроет что-то новое для себя.
2. Фрагмент работы. «Что такое исследование?» Слад №2
-Кто может мне сказать, открывать новое интересно самостоятельно, или может быть лучше получать информацию в готовом виде.
- (открывать новое интересно самостоятельно)
( на экране появляется слово «исследование»)
- Как вы понимаете, что это такое?
(исследование – это научный труд.)
- А кто же такой исследователь?
(Исследователь – это человек, который занимается научным исследованием)
- Ребята, каждый из вас побывал в роли исследователя.
Мы попробовали собрать всю доступную информацию по нашей теме.
«Сбор информации»
- Сбор информации – дело для нас новое, сложное
-Как вы думаете, с чего можно начать работу по сбору информации?
- Нужно подумать. Что я знаю по данной теме?
-из книг, журналов, энциклопедий и т.д.
-посмотреть по телевизору
-найти и прочитать в Интернете
- спросить у родителей
В конце любого исследования нужно всю информацию обобщить, и сделать выводы.
- Ребята мы с вами составили алгоритм исследования.
4.Практическая работа. Слайд №3
Начнем первый этап «сбора информации»
Домашним заданием вам было выяснить подробности, новые факты из жизни вашей семьи. Провести исследование в своей семье. Что ты знаешь о своих бабушках и дедушках?
- Подумаем, что мы знаем о семье?
( Ответы детей)
-Вместе занимаются домашним хозяйством.
-Вместе живут в одной квартире.
-Любят и уважают друг друга.
-Вместе отдыхают и проводят свободное время.
-Распределяют деньги на покупки и ведение домашнего хозяйства
-Ребята, как вы думаете, все ли вы знаете о семье?
Олжабаева Дильназ провела самостоятельное исследование и узнала много нового. Она расскажет как это она сделала и что из этого получилось.
1)Выступление Дильназ.Слайд№4 (титульный лист проекта Дильназ)
Сбор информации – дело для нас новое, сложное
- Нужно подумать. Что я знаю по данной теме? Я расспросила своих родителей о бабушке и дедушке. Узнала об их жизни. Затем я побеседовала с бабушкой о ее родителях. Бабушка рассказала много интересного о своем отце- моем прадедушке. Оказывается прадедушка был известным человеком в области. Он был ветераном войны и знатным чабаном. Его звали Домбаев С.
Меня заинтересовала это информация и я продолжила свои исследования. Я встретилась с родственниками бабушки. Они предоставили мне газеты, журналы, где писали о знатном чабане, фотографии, награды. Собрав всю информацию я начала проектную деятельность. Мой проект называется «Доброй души человек или рассказ о моём дедушке.» Благодаря этому проекту я многое узнала о своем прадедушке , я горжусь, что у меня такой замечательный прадедушка и я всегда буду помнить и чтить память дедушки и передавать рассказ о нем нашему поколению.
5. Работа по теме урока.Слайд№5.« Родословное дерево»
У казахского народа есть поговорка : «Жетi атасын бiлмеген – жетiмдiктiң белгiсi». В переводе на русский язык эта фраза буквально означает: незнание семи поколений предков – признак сиротства человека. А у русского народа принято говорить: «Не гоже быть «Иванами, не помнящими родства», не знать своих предков, историю своего рода».
Скажите, пожалуйста, вы когда-нибудь встречались с таким словом, как «родословная»?
А кто из вас знает, что означает слово «родословная»? Давайте ознакомимся с этим пояснением: «Родословная – это перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степени родства».
Есть такое понятие, как «родословное древо». Когда мы рисуем родословное древо, то рисуем столько ветвей, сколько у этого человека детей, а каждая ветвь разветвляется на меньшие ветви – это будут внуки, а дальше правнуки и т.д. Каждый человек на Земле может нарисовать родословное древо своей семьи.
Чтобы собрать полную информацию о семье нужно встретиться со многими родственниками. Кто такие родственники? -Родственники –это люди, у которых общие родители, бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки. Сестры и братья твоих родителей –это родные дяди и тети, а их дети- двоюродные братья и сестра.
-Это близкие нам люди, которые всегда рядом с нами, живут в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание.
Сейчас мы разберем какое место занимает в семье каждый член семьи.
Представим семью в виде дерева.
- Какой орган у дерева считается главным, ребята?/ корень/
- А в семье кто самый главный? Старший!
- Конечно, это умудренные опытом бабушки и дедушки, согласитесь, они всегда помогают нам выбрать правильное решение, помогают нам советом.. У каждого из вас есть семейный альбом. И обычно на первой страничке помещают самых главных членов семьи.
- Как вы думаете кого? / бабушку, дедушку/
Затем фотографии, мам, пап, детей
- Сейчас я предлагаю выслушать Руслана , который вместе с родителями попробовал составить родословное дерево.
2).Выступление Казтаева Рулана Слайд №6 (рассказ Руслана)
Из проведенных мною исследований я узнал, что моя фамилия Казтаев, потому что так звали моего деда Казтая. Папина фамилия Кобеков, потому что так звали его дедушку Кобек. Я провел исследование только до 3 колена. Мужчины в Казахстане должны знать предков до 7 колена. В старших классах я продолжу исследования своего рода.
3)Выступление Казиевой Мадины. Слайд№8.
Сейчас мы послушаем рассказ еще об одном дедушке. Умение ладить с собой и с людьми разного возраста- это самое ценное качество в человеке. К такому выводу пришла Мадина, исследуя историю своей семьи.
4).Выступление Белоконова Станислава.Слайд№9.
Собирая информацию о своей семье, я узнал много нового и хотел рассказать вам.
Мои родственники живут в России, на Украине, в Казахстане. Мы поддерживаем тесную связь с ними. Они часто приезжают в Казахстан, потому что это их Родина.
Стих. О бабушке. Т.Волгина читает Биркель Алина.
Много у бабушки с нами хлопот:
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать.
Трудится бабушка целые дни.
“Бабушка, милая, сядь, отдохни!
Мы тебе песенку нашу споем…”
Дружно мы с бабушкой милой живем!
Вот о такой бабушке нам расскажет Саша Белинский.
8. Памятка для детей. Слайд№13
Читают ученики.
1.Любите, цените и берегите своих бабушек и дедушек, - их вам никто не заменит.
2.Преодолевайте лень, всегда старайтесь помочь пожилым людям – это принесёт им радость.
3.Вам нравиться улыбка бабушки, одобрение дедушки. Старайтесь, чтобы они у вас в доме были каждый день. Это зависит только от вас самих.
4.Говорите приятные ,ласковые слова своим близким, не отказывайте никогда в помощи, предлагайте ее сами.
5.А если взялись за дело- сделайте его хорошо, с душой.
Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.
9.Творческое задание. (раздали сердечки детям.) Слайд№11
-написать пожелание бабушкам и дедушкам на сердечках, и вручит за ужином, когда вся семья будет в сборе. Если они живут отдельно, то в выходные дни навестить их. Если у вас нет бабушек и дедушек напишите пожелание другим родственникам: дяде, тете, братьям , сестрам, племянникам.
10. Итог фрагмента. Слайд №15
Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.
Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот (мытье посуды, уборка и т.д.) на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.
Здоровья вашим семьям, вашим близким.
Урок окончен. Спасибо за урок.
