М. Вайсман «Шмыгимышь»
Цели деятельности учителя: продолжить знакомить с произведением Марии Вайсман «Шмыгимышь», формировать УУД, учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выслушивать мнение товарищей, развивать культуру поведения, интерес к чтению.
Планируемые результаты:
Предметные: научатся анализировать поведение героев; объяснять свою точку зрения; выслушивать мнение одноклассников.
Метапредметные универсальные учебные действия:
Регулятивные: осуществлять целеполагание. умение давать оценку качеству и уровню усвоения материала.
Познавательные: умение находить необходимую информацию, уметь выполнять анализ объектов с целью выделения признаков
Коммуникативные: умение ставить вопросы, принимать решения и их реализовывать, владеть монологической и диалогической формами речи.
Личностные: ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, соотносить поступки героев с нравственными нормами; личностное самоопределение.
Ход урока
Организационный Цель: организовать направленное внимание на начало урока.
1 мин
- Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками; умными собеседниками, внимательными слушателями.
Цель: оценить свою готовность к уроку.
2). Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
Цель: повторить имеющиеся у учащихся знания и умения, нужные для введения данной темы.
2 мин.
-Задание для класса.
«Четвёртый лишний»
-Кто автор этих произведений?
-выберите нужную информацию и составьте кластер и расскажите об этом человеке (каждый в своей группе). Выступает 1 гр. Др. дополняет
Шмыгимышь
Приставочка моя любименькая.
Лучший друг медуз.
25 кило
Мария Вайсман.
[pic]
Мария Вайсман
Писательница
Художница
Юмористические рассказы
Пейзажи
Былины
Вера и Филя
Филя и Ваня
Вера и Феликс
«Правда, весело?»
«Денискины рассказы»
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель: подготовить
учащихся к работе на
уроке, создать эмоциональный настрой на совместную коллективную
деятельность и
познавательную
активность.
2 мин
Как считаете, чем мы с вами будем заниматься на этом уроке?
Запишите коротко на листочках и положите в «Корзину идей».
(учитель зачитывает предположения)
Тема урока: «М. Вайсман «Шмыгимышь». Продолжим работать с произведением М. Вайсман, будем учиться находить нужную информацию из текста, задавать и отвечать на вопросы и конечно же открывать для себя, что-то новое. Призываю работать активно.
Пишут и крепят на корзину.
Корзина идей
4) Применение знаний и умений в новой ситуации
1.Обеспечить усвоение уч-ся знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях
2.Обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях
5 мин
- Кто главные герои этого произведения?
- В рассказе встречаются мифические герои.
Поработайте в группе. Соотнесите характеристику героя с иллюстрацией
- Чтобы побольше узнать о мифических героях ваши сверстники советуют вам посетить библиотеку.
Узнайте на стр. 96 какую книгу вам предлагают прочитать?
- Где происходит это действие рассказа?
- Предлагаю провести небольшую экскурсию в этот музей.
- найдите и прочитайте отрывок
1. Мышь здоровается с Гермесом.
2. Мышь делает замечание Гераклу
Мама, Филя, Вера, Шмыгимышь
Работа в группе
Открывают учебник, читают.
- В Пушкинском музее
Презентация
Находят и читают отрывок
5) Обобщение и систематизация знаний
1.Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний уч-ся
2.Обеспечить установление уч-ся внутрипредметных и межпредметных знаний
3.Обеспечить формирование у школьников обобщенных понятий
10 мин
-Составьте по одному тонкому и толстому вопросу, используя таблицу «тонких и толстых вопросов»
Работа в группе
7). Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Цель:определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, а также путей их устранения и совершенствования знаний и умений.
5 мин
-Выбери нужные тезисы и размести в таблице, кто как себя чувствует в музее Вера, мама и Филя.
Уютно, стыдно, интересно, увлекательно, скучно, грустно.
Задание по группам
-Хотите узнать, как члены клуба обсуждали рассказ «Шмыгимышь»?
Тогда читаем с. 97
- Зачем автор написала этот рассказ?
Что хотел сказать автор этим рассказом? (главная мысль произведения)
Высказывают своё мнение.
Соблюдать правила поведения в музее
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.
1 мин
Выяснить какие подвиги совершил Геракл. Рассказать об одном из них.
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Цель: Анализ и оценка
успешности достижения цели. Наметить перспективу последующей работы.
4 мин.
-У нас прошёл урок. Оцените свою работу.
Я научился… я учился… я знаю… мне понравилось… трудное задание для меня было… лучше всего у меня получается… довольна своей работой?
Кто в группе работал лучше?
Сегодня мы работали по….
