3 класс
Тема урока: Деревья-главные производители экосистемы леса.
Учитель: Никулина Ольга Александровна
Учебник: Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. «Окружающий мир», 3 класс, 1 ч., стр 58
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность ученика
Примечания
Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Садитесь!
Постановка учебной задачи
Лена и Миша так увлечены изучением окружающей среды! Они настоящие исследователи природы. Сегодня я получила от них три письма. В них они вложены фотографии, сделанные во время своих путешествий. Давайте подумаем, что объединяет все фотографии в конвертах!
-Представителей какой экосистемы вы видите?
-Как вы догадались?
-Хорошо. А здесь представители чего?
-Назовите их.
-А это-фотографии из последнего письма. Кто подскажет, в какой экосистеме их можно встретить?
-Кто может назвать представителей?
-Молодцы! Но есть ещё одна экосистема, изучать которую отправились Миша и Лена, а мы будем изучать её сегодня на уроке. Как вы думаете, какая?
(Если не догадаются-загадка):
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Ваню – хворостинкой!
-Экосистема озёр.
-Тут водоросли, кувшинка, окунь и речной рак.
-Экосистемы болота.
-Клюква, лягушка, камыш, журавль.
-В экосистеме луга.
-Мышь-полёвка, василёк, стрекоза и пастушья сумка.
-Лес.
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4.
Решение учебной задачи.
Благодаря плодородию почв луга, рано или поздно на месте травянистых зарослей, появляются всходы кустов и деревьев. Деревья будут расти, затенять собой травы, и постепенно дуг превратится в лес.
-А какие факторы нужны для роста растений?
-А кто из вас был в лесу, поднимите руки?.
-Какие растения вы там видели?
-А как же такие разные растения уживаются вместе?
-Верно! Откройте учебник на странице 58. Тут как раз изображены этажи леса.
-Какие преимущества имеют деревья перед травами? Что дают деревья растениям нижних этажей?
-Давайте узнаем, чьи догадки верны! Текст под картинкой читает…
-Хорошо, а кто нашёл ответ на вопрос? Какие преимущества имеют деревья перед травами? Что дают деревья растениям нижних этажей?
РТ стр 29№1. Давайте подпишем этажи!
-А чем, кроме размеров, отличаются растения разных этажей?
-Мы убедились, что лес богат производителями. Так все же, какие из производителей самые главные в экосистеме?
-Почему?
-Давайте вспомним, как устроено дерево. РТ №4
-Хорошо. Деревья бывают двух видов. Каких?
-Верно. Назовите виды хвойных деревьев?
-А виды лиственных?
РТ стр 29 №2
-Посмотрите на изображение в учебнике. …, прочитай вопрос к нему.
-Верно ли он поставлен? У всех ли деревьев листья? Может, у хвойных-иголки?
-Кто сбрасывает листву на зиму?
-Лиственница относится к хвойным деревьям или лиственным? Ведь даже название похоже на словосочетание «лиственные деревья»!
-Как вы думаете, какую функцию несёт каждая часть дерева? Давайте узнаем! Текст читает…
-Посмотрите на иллюстрацию. Знакомы ли вам эти лесные кустарники? Как их используют люди?
-Солнечный свет, почва - из которой растения берут влагу и минеральные вещества, воздух – из которого растения берут углекислый газ.
-В лесу много разных видов растений: деревья, мхи, грибы, кустарники.
-Всем растениям в лесу живется хорошо. Каждое растение нашло себе удобное место жительства. Ближе к земле мхи, травы, грибы. Выше растут кустарники, еще выше деревья. Растения выстраиваются как будто этажами.
-Деревья, кустарники, травы.
- У травянистых растений мягкий зеленый стебель, у кустарников несколько твердых стеблей, а у деревьев один крупный твердый ствол.
-Деревья.
- Деревья самые высокие. Им достается больше солнечных лучей. Они больше всего потребляют влаги.
-Корень, ствол, крона(листья).
-Лиственные и хвойные.
-Ель, сосна, кедр.
-Клён, берёза, дуб и тп.
-Нет, потому что хвоинки-видоизменённые листья.
-Все, кроме ели, кедра, сосны.
-Хвойным. У лиственницы опадают хвоинки, она ведёт себя как лиственное дерево.
-Бузина, бересклет,орешник-из цветков лекарства. Можжевельник-лекарство против яда змей.
ВЫКЛ ПРОЕКТОР
Итоги урока.
Почему лес называют сложной экосистемой?
Домашнее задание
РТ стр 29-30 доделать! +анкеты исследователей
