Система развивающего обучения «Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова»
Обучение грамоте (письмо) 1 класс
«Прямая линия с закруглением вправо (половинная и целая)»
Автор: Яценко Галина Ивановна, учитель начальных классов
МОУ «Средняя школа №3»
г. Николаевска
Волгоградской области
Николаевск – 2016
УМК: «Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В. В. Давыдова».
Предмет: Письмо (период обучения грамоте).
Класс: 1 б.
Учитель: Яценко Г. И.
Тема урока: Прямая линия с закруглением вправо (половинная и целая).
Тип урока: Изучение нового материала.
Цели урока: Создать условия для формирования умения написания прямой линии с закруглением вправо.
Оборудование: Агаркова Н.Г. Тетрадь по письму №1; электронная физминутка; магнитно-меловая доска; компьютер, проектор, интерактивная доска.
Планируемые результаты:
проблемы.
Ход урока.
1.Организационный момент (1 мин)
Включение в деловой ритм.
Звенит звонок, зовёт звонок,
Пора нам начинать урок.
Подготовка класса к работе.
2.Актуализация знаний
(4 мин)
-Давайте вспомним, как правильно сидеть при письме.
-Сядьте правильно. Проверьте свою осанку.
-Как правильно положить тетрадь на парте?
-Положите тетрадь правильно.
-Как правильно держать ручку?
1. Ученик должен сидеть за столом прямо.
2. Голова (но не туловище) слегка наклонена.
3. Ноги всей поверхностью касаются пола.
4. Рука, не занятая письмом, лежит на столе, параллельно его краю. Она ни в коем случае не должна лежать на коленях – это приводит к приподниманию плеча пишущей руки, что способствует возникновению нарушения осанки.
-Тетрадь должна лежать под наклоном (25 градусов).
Наклон в правую сторону.
(Для левшей в левую сторону).
1.Кладем ручку на большой палец.
2.Придерживаем указательным и средним близко к краю.
3.Постановка учебной
задачи (3 мин)
-Тема урока «Прямая линия с закруглением вправо (половинная и целая)».
-Чему мы будем учиться сегодня на уроке.
-Сегодня на уроке мы будем учиться писать прямую линию с закруглением вправо (половинную и целую).
4.Открытие новых знаний
(15 мин)
-Что нарисовано в тетради? (стр. 4)
-На какой элемент похоже ручка зонта?
-Обведите пунктирные линии в рисунке.
Иллюстрация учителем на доске последовательности начертания элементов с полным объяснением выполняемых движений.
Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Сверху вниз пишем прямую Не дойдя немного до нижней линии рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись её.
Физминутка (3 мин).
Начинаем дополнительной линейке. Сверху вниз пишем прямую. Не дойдя немного до нижней линии рабочей строки, делаем закругление вправо, коснувшись её.
Выполнение речеязыкового задания.
-Посмотрите на иллюстрацию. По заданным моделям подберите слова.
-Зонт.
-На прямую линию с закругленным концом.
Обводят пунктирные линии в рисунке.
Ученики внимательно следят за движением руки учителя и синхронно повторяют в воздухе.
Пишут прямую линию с закруглением в прописи.
-Мальчик бежит. Мальчик плывёт.
5.Первичное закрепление
(7 мин)
Учитель предлагает ребятам продолжить бордюрный узор и раскрасить его.
Дети выполняют задание.
6.Рефлексия (5 мин)
-Изобразите волшебную линеечку. Оцените на сколько, правильно вы прописали прямую линию с закруглением вправо (половинную и целую).
-Чем мы сегодня занимались на уроке?
-В чём испытывали трудности?
-Что у вас получилось лучше всего?
-Кого бы вы похвалили? За что?
Отвечают на вопросы.
Список источников:
Агаркова Н.Г. Тетрадь по письму №1, 1 класс: Комплект из 4-х рабочих тетрадей. -15-е изд. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2015.
– 32 с.: ил.
Агаркова Н.Г. Учим детей письму. К прописям для «Букваря» В. В. Репкина, Е. В. Восторговой, В. А. Левина: Пособие
для учителя. (Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова)– М.: ВИТА – ПРЕСС, 2004. – 96 с.
