Учебно-социальный проект «Книжкины друзья».
Автор проекта: Дорофеева Т.А.
Вид проекта: учебно-социальный.
Тип проекта: групповой, краткосрочный (с 20 по 27 октября 2016 года).
Участники проекта: первоклассники, родители, классный руководитель.
Цель проекта: создание необходимых условий для развития книжной культуры и творчества детей через организацию работы в поселковой библиотеке.
Задачи проекта:
Познакомить учащихся с правилами пользования библиотекой;
Формировать у детей представления о роли книги в жизни человека;
Способствовать развитию нравственных чувств, эмоционального отношения к литературным произведениям;
Развивать внимание, память, воображение, речь;
Создать условия для привлечения школьников к социально-активной жизни.
Актуальность. Сегодня книга стремительно вытесняется из жизни другими носителями информации. Но для первоклассников, которые только учатся читать - книга ещё долгое время будет сохранять свою актуальность. Из бесед с детьми выяснилось, что не во всех семьях есть книги, подходящие детям по возрасту, поэтому важное место в образовательном и воспитательном процессах занимает библиотека. Дети нуждаются в библиотечном пространстве, которое они могут воспринимать как свое собственное. В связи с этим мы приняли решение, организовать работу с первоклассниками на базе поселковой библиотеки в рамках клуба «Литературное чтение по пятницам». Основная идея – интеграция детей в социокультурную среду общества через чтение, просветительскую деятельность.
Прогнозируемые результаты:
участники проекта осознают в процессе деятельности его социальную значимость, что повысит уровень сознательного поведения;
развитие и саморазвитие ребенка через приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре;
усвоение ценности чтения и книги;
формирование информационной культуры личности.
Этапы работы над проектом Задачи
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Деятельность родителей
1. Подготовитель-ный (с 20 по 22 октября)
Предложение темы проекта: «Книжкины друзья». Определение целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.
Мотивирует учащихся, способствует принятию совместного решения. Распределяет обязанности по подготовке мероприятия.
Уточняют информацию.
Консультирование детей.
2. Основной (с 23 по 26 октября)
Подготовка к конкурсу чтецов, выставке рисунков.
Координирование действий всех участников проекта.
Беседы с детьми на темы: «Книжкина больница», «Как читать наизусть».
Консультации в оформлении рисунков, выборе стихов для конкурса чтецов.
Оформление выставки в фойе библиотеки.
Подготовка мультимедийной презентации «Правила пользования библиотекой».
Изготовление во внеурочное время совместного рисунка.
Заучивание стихов для участия в конкурсе.
Оформление выставки в фойе библиотеки «Книжкины друзья».
3. Заключительный (27 октября)
Проведение мероприятия в поселковой библиотеке «Книжкины друзья».
Конкурс чтецов.
Создание обстановки эмоционального уюта и тепла в процессе совместного общения детей, родителей, работников библиотеки.
Показ презентации.
Организация конкурса чтецов.
В фойе библиотеки оформлена выставка рисунков ребят и их родителей «Книжкины друзья».
Классный руководитель демонстрирует мультимедийную презентацию «Правила пользования библиотекой».
Руководитель клуба «Литературное чтение по пятницам» демонстрирует мультимедийную презентацию об истории создания библиотек, о деятельности клуба.
Конкурс чтецов среди первоклассников и их родителей.
Фотоотчёт мероприятия.
Итоги:
У детей появились навыки более бережного отношения к книге.
Научились внимательно слушать чтецов, сами декламировать стихи, отвечать
на вопросы по содержанию.
