Школа : КГУ "Нагорненская основная школа"
Класс: 1
Учитель: Цябус Наталья Николаевна
Тема: Органы чувств человека.
Тип урока: изучение нового материала .
Форма урока: урок- исследование.
Цель: помочь детям получить элементарное представление о значении органов чувств человека, их строении; сформировать навык гигиены при уходе за ними, совершенствовать навыки работы в малой группе.
Задачи: установить взаимосвязь органов чувств человека с познанием окружающего мира; учить соблюдать гигиенические требования по уходу за ними; способствовать развитию речи, логики, мышления; развивать желание познавать окружающий мир.
Ожидаемый результат обучения: Должны знать органы чувств человека. Смогут рассказать об их строении , их функциях. Смогут назвать правила гигиены при уходе за глазами. Смогут вызвать врача. Пополнят словарный запас речи. Совершенствуют навыки работы в малой группе.
Оборудование: учебник, дневник наблюдений, карандаш, ноутбук, телевизор, листы для оценивания, мешочки с порошками, пробирки с чесноком, луком, духами, белые халатики, шапочки музыка "В гостях у сказки", телефон. стикеры, лестница успеха.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие в волшебную страну( звучит музыка в гостях у сказки). Эта страна особая, потому что, она удивительная и красивая. В этой стране много разных городов. В каждом городе живет свой маленький волшебник. Маленькие волшебники: Елизавета, Илья, Венера, Олеся, Ира,... очень заботливые, они любят творить добрые дела. Все волшебники ходят по улицам, залитым солнечным светом, улыбаются людям, и дарят им добрые дела. Они помогают пожилым людям перейти через дорогу, сделать покупки в магазине, сделать что-то по дому: прибраться, напоить чаем. Маленьким же детям помогают одеться, и играть с ними. Взрослые люди очень любят маленьких волшебников за их добрые сердца, взрослые дела и большую заботу. Почувствуйте, как приятно быть маленьким волшебником и дарить людям радость, свою заботу. Добрые и заботливые волшебники – это вы, дорогие мои дети! Добрый и заботливый человек всегда необходим другому человеку, очень нужен миру, Вселенной, стране, семье. Давайте запомним это. А теперь мы возвращаемся в класс чтобы совершить путешествие наяву. В каждом городе есть лаборатория , в которой дети получают определенные знания, чтобы подняться по лестнице успеха на самый верх и стать еще полезнее для других. Я предлагаю нам оправиться в эти лаборатории.
2. Актуализация знаний.
Деление на группы. У каждого их вас имеется часть открытки. Соберите ее, определите название вашей лаборатории и подумайте, что она исследует и для чего? Что вы можете рассказать из своего опыта по данной теме.
Но сначала составим критерии для оценивания работы групп.
1. Правильность определения темы.
2. Постановка цели.
3. Багаж знаний по данной теме.
4. Актуальность изучения темы.
5. Работа группы ( активность каждого участника)
Презентация работы групп. Оценивание работы.
Лаборатория № 1- нос, лаборатория № 2 - уши, лаборатория № 3- глаза, лаборатория № 4- язык.
- Ребята , а кто может определить тему нашего урока и его цель.
3. Работа по новой теме.
- Чтобы углубить свои знания и продолжить подъем по лестнице успеха, я предлагаю каждой группе провести исследование. Оденьте белые халаты, шапочки, не забудьте помыть руки.
Составление критериев для определения работы групп.
1. Соблюдение алгоритма исследования.
2. Правильность ответов на поставленный вопрос .
3. Вывод
4. Работа группы.
- Готовы? Прошу вас пройти в «лабораторию».
Лаборатория № 1- нос. Исследование
На столе расставлены стаканчики (закрытые крышечками) с наполнителями: сок чеснока, огурца, лука, цедра лимона, раствор кофе, ватки с ароматами духов. Также стоит баночка с гигиеническими палочками. . Определить запахи. Какой орган помог это сделать? Определить функцию органа чувств?
Лаборатория № 2 - уши.
Исследование.
Определить слух каждого. Определить функцию органа чувств. Почему слух у всех разный. Назовите причины?
Лаборатория № 3- глаза.
Исследование.
Определить остроту зрения. Определить функцию органа чувств. Почему некоторые люди носят очки?
Лаборатория № 4- язык.
Исследование
Перед вами три пакета с порошками №1,№2,№3. Попробуйте определить точно, что это за "заколдованные порошки" ? Какой орган чувств для этого нужен? Какова его функция.
Презентация работы групп. Оценивание работы.
4. Физминутка.
Возможность получить дополнительный бонус. Каждая группа для своего органа чувств делает физминутку.
5. Закрепление.
1. Каждая группа составляет правила для соблюдения гигиены за органами чувств человека.
Составление критериев для определения работы групп.
1. Точность определения правил.
2. Оформление.
3. Работа группы.
Презентация работы групп. Оценивание работы.
Общий вывод.
Практическое задание.
2.Что необходимо сделать если заболело ухо, глаз,...?
Возьмите телефон . Наберите номер нашего врача. Обратитесь к нему.
3. У каждого из вас имеется возможность получить дополнительные бонусы для группы.
По данной теме вы можете загадать загадки, сказать пословицы, высказывания...
6. Рефлексия.
Подсчитать стикеры группы и определить какая группа поднялась по лестнице успеха выше всех.
А теперь определите свое место на этой лестнице.
Формативное оценивание.
Приложение № 1
[pic]
Приложение № 2
Дополнительный материал.
Народные высказывания.
Береги нос в большой мороз. Держи нос по ветру. Всякая птица своим носом сыта. Нос задирает, а в голове ветер гуляет. Не видеть дальше своего носа и т.д.
Чемпионы по слуху.
[pic]
Дельфины
[pic]
Киты
[pic]
Мыши
[pic]
Кузнечик
Нос
Между двух светил
Посредине один.
Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит -
То заходит, то выходит.
Язык
Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Всегда он в работе,
Когда мы говорим,
А отдыхает,
Когда мы молчим.
Глаза
Два соседа-непоседы,
День на работе,
Ночь на отдыхе.
Два Егорки живут возле горки,
Живут дружно, а друг на друга не глядят.
Брат с братом через дорогу живут,
А один другого не видит.
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются.
Есть у каждого лица
Два красивых озерца.
Между ними есть гора.
Назови их, детвора.
