Анализ урока
окружающего мира во 2 классе
1. Целеполагание.
Цели и задачи: создание условий для формирования первоначальных представлений детей о водоемах, частях реки - сформулированы диагностично в совместной деятельности с учетом субъективного опыта учащихся. Отражают формирование УУД.
2. Содержание.
Содержание соответствует целям и задачам, дидактическим принципам УМК.
3. Логика организации УД (учебно-познавательной деятельности).
Этапы урока:
самоопределение к деятельности
актуализация знаний
постановка учебной цели
решение учебной задачи
первичное закрепление
обобщение и закрепление (практическая работа)
рефлексия, итог, домашнее задание
выделены обоснованно, имеют логические переходы
переход к новым этапам осуществляется с помощью проблемных связок.
4. Методы организации УД
Методы: объяснительно-иллюстративный, практический, игровой,
проблемно-поисковый - адекватны задачам. Наряду с репродуктивными обоснованно используются продуктивные методы.
Структура методов в основном продумана и логична.
Стимулируют познавательную активность учащихся, учтены их индивидуальные особенности. Отражается своеобразие методической концепции УМК.
5. Формы организации УД.
Формы: фронтальная, индивидуальная, парная соответствуют целям и задачам. Организуется включение учащихся в другие формы организации УД (или индивидуальную, или групповую, или коллективную)
6. Организация контрольно-оценочной деятельности.
Организация контроля обеспечивает обратную связь. Оценивание осуществляется на критериальной основе учащиеся включены в ситуации самоконтроля и самооценки.
7. Результаты проведенного урока.
Соответствует поставленным целям в отношении знаний, умений, навыков. УУД прослеживаются.
