Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональноеобразовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конструкт урока литературного чтения для 1 «Б» класса на тему:
Татарские народные сказки «Три дочери», «Два лентяя»
Разработчик:
Гущина А.С.
студентка 3 «Б» группы.
Методист:
Перминова С.И._______
Руководитель:
Елеусизова А.Д. _______
Камышлов, 2016
Тема урока:
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: Осознание учащимися ценности заботы, внимания к старшим посредством знакомства с татарскими народными сказками
Задачи:
Личностные:
Метапредметные:
Коммуникативные:
Развивать умение слушать и вступать в диалог;
Развивать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками;
Развивать умения высказывать и аргументировать свою точку зрения;
Регулятивные:
Познавательные:
Развить умение находить ответы на вопросы учителя;
Развитие умения анализировать, обобщать;
Совершенствование умения работать с учебником;
Предметные:
Развивать умение выразительного чтения текста;
Развивать умение описывать характер героев;
Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
КУМО: УМК «Перспектива», учебник «Литературное чтение» (2 часть), наглядный материал;
Здравствуйте, меня зовут Анна Сергеевна, я проведу у вас урок литературного чтения. Сегодня к нам на урок литературного чтения пришли гости.
Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Громко прозвенел звонок,
Давайте настроимся все на урок,
Улыбнёмся друг другу, и нашим гостям,
Чудесных открытий желаю всем вам!
Приветствуют учителя
Слушают стихотворение
Словесный метод, фронтальная форма
Л: осознание личностного смысла учения и интереса к изучению литературного чтения;
Актуализация знаний
Сегодня на уроке мы будем работать над новымипроизведениями.
Чтобы определить их жанр, необходимо выполнить задание в группах.
Приготовьтесь к работе в группе и мысленно вспомните правила работы, здесь вам слайд на презентации. (Умей выслушать. Не перебивай. Вырази своё мнение)
Итак, вам необходимо прочитать отрывок произведения на карточке, посовещавшись, определить его жанр и вспомнить название. (даны отрывки разных сказок)
Прочитайте свой отрывок, кто узнал, что это за строки?
Докажите, что это сказка.
К какой группе относится ваша сказка?
А по содержанию?
Итак, сделаем вывод, какие бывают сказки.
Выполняют задание в парах
Читают отрывок. Отвечают, что это отрывок из сказки.
Есть зачин- начало, тройной повтор, волшебство, добро побеждает зло, есть волшебные предметы, необычные существа, все звери и птицы разговаривают, магические числа
Народные и авторские
Волшебные, бытовые, о животных
Сказки бывают народные и авторские. Русские народные сказки бывают о животных, о птицах, бытовые
Словесный метод, фронтальная форма, наглядный метод (работа с презентацией), работа в парах
К: умение планировать учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками;
Пзн: умение находить ответы на вопросы учителя
Постановка темы и цели урока. Мотивация к учебной деятельности
Сегодня мы окунёмся в волшебный мир сказки.
Рассмотрите иллюстрацию. (на иллюстрации изображены девушки)
Предположите, о чём мы сегодня будем читать.
Итак, вы предположили, что героями нашего произведения являются дочери, сёстры или какие- то девушки.
На нашем уроке мы изучим не одну сказку, познакомимся с разными героями. И в конце урока ответим на вопрос, чему вас научили данные сказки?
О девушках, о трех сестрах, о трех дочерях и т.д.
Словесный метод, наглядный метод (работа с презентацией), фронтальная форма
Р: умение прогнозировать предстоящую работу
ОНЗ
Ребята, давайте откроем страницу 80 в учебнике и прочитаем название сказки. Посмотрим, близки ли были ваши предположения?
Как вы уже обратили внимание, эта и последующая сказка – татарские народные.
Ребята, что вы знаете об этом народе?
Да, ребята, есть такая республика Татарстан, столицей ее являет город Казань. Татары – это второй по численности народ в России. Песни, танцы и фольклор очень широко развиты у татар, татарским народом было написано много сказок.
Сегодня мы познакомимся к фольклором этой национальности.
Каких знаменитых личностей Татарстана вы знаете?
Есть такой заслуженный писатель, поэт, заслуженный герой Советского Союза как Муса Джалиль, народная татарская певицы Хания Фархи и многие другие
Открывают учебник, читают название сказки
Предлагают свои ответы
Да
Отвечают
Первичное восприятие
Ребята, предлагаю вам просмотреть видеозапись сказки «Три дочери» а вы обратите внимание на выразительность чтения, подумайте, кто из героев вам понравился больше и почему.
(видеозапись)
Вы внимательно смотрели и слушали, кто и почему вам из героев понравился больше?
Теперь я предлагаю прочитать вам сказку по ролям: автор, мама, дочки, белочка.
Перед тем как начать чтение, предлагаю заполнить таблицу «Характеристика героев», для наиболее выразительного чтения.
Обратите внимание, как нужно читать, здесь много прилагательных и существительных, которые нужно выделять голосом, где стоят запятые, там нужно делать паузы, восклицательные и вопросительные знаки выделять интонацией восклицательной и вопросительной.
Чтение будет оцениваться по следующим критериям:
Правильность чтения;
Выразительность
Затем мы ее проанализируем. Вопросы для анализа вы можете увидеть на слайде:
-Как женщина заботилась о своих дочерях?
- Какими они выросли?
- Почему мать решила послать к ним белочку?
Верно, кто из сестер нравится автору-народу? Почему вы так решили?
Кто из персонажей сказки выражает авторскую позицию? Почему?
Ребята, так чему же учит нас эта сказка?
Ребята, послушайте песню о маме и ответьте на вопрос, как эта песня перекликается с прочитанной сказкой?
Сделаем вывод, что мама – самый дорогой, близкий человек.
Ребята, вы сказали, что сказка «Три дочери» учит нас любить маму, заботиться о ней где бы вы не были.
Предлагаю вам познакомиться с еще одной татарской сказкой – «Два лентяя» на странице 83.
Сейчас я вам ее прочитаю, а вы внимательно слушайте, следите за текстом и обратите внимание на то, с какой интонацией я читаю. Затем ответьте мне на вопрос, что стало бы, если бы все были такими, как герои этой сказки и почему эта сказка называется «Два лентяя»?
Что стало бы, если бы все были такими, как герои этой сказки?
Какие поступки говорят о том, что они действительно ленивые?
Предлагаю эту сказку прочитать самостоятельно для себя, после чего проанализировать ее. Вопросы для анализа вы видите на слайде:
-с кем произошла прочитанная история?
-какими были оба героя сказки?
-почему говорят, что «Лень до добра не доведёт»?
Ребята, лень сидит внутри нас и от нас самих зависит, продолжать лениться дальше или перебороть себя и начать что-то делать
Смотрят видео сказки
Предлагают свои варианты ответа
Заполняют таблицу совместно с учителем
Читают по ролям
День и ночь работала, что бы чтобы накормить и одеть трёх своих дочерей
Выросли три дочери быстрые, как ласточки, лицом похожие на светлую луну
Прошло несколько лет. Тяжело заболела старуха мать.
Младшая дочь, так как она бросив все дела поспешила на помощь к маме
Белочка, так как она была справедлива ко всем дочерям.
Надо любить маму, заботится о ней, помогать в трудную минуту, быть внимательными, заботливыми и благодарными по отношению к матери
Отвечают
Слушают учителя и внимательно следят за текстом
Все бы обленились и мир бы остановился на месте, так как никто ничего не делал бы.
С двумя братьями
Ленивыми
Потому что в сказке из-за лени братьев они ушли домой голодные
Первичное закрепление
Ребята, в начале урока мы сказали, что изучим с вами сказки, докажите, что эти произведения являются сказками
Какими являются эти сказки?
Молодцы!
Сказка – это мудрость народная, но мудрость мы черпаем не только в сказках. Из сказок к нам приходят мудрые изречения в виде пословиц и поговорок.
На партах у вас лежат разрезанные пословицы и поговорки.
Работу выполняем в парах. Подберите ту, которая бы могла заменить название сказки «Три дочери» и «Два лентяя»:
- За добро добром платят.
-Век живи, век учись.
-Красив тот, кто красиво поступает.
- Сначала подумай, потом – говори.
- Лень до добра не доведёт.
Какие пословицы вы подобрали?
Как вы объясните смысл этих пословиц?
Продолжите фразу А.С. Пушкина «Сказка – ложь да в ней намек…» Так, Какой же урок извлекли вы из этих сказок?
Выберите, пожалуйста, какие качества сказки помогли воспитать в человеке.
Человек должен быть:
Трудолюбивым
Внимательным
Невнимательным
Беззаботным
Ласковым
Грубым
Вредным
Заботливым
Надеюсь, ребята, что эти качества присутствуют у вас!
Имеют зачин (Давным-давно жили-были два очень ленивых человека, жила-была женщина); животные разговаривают (белочка), происходят магические превращения (сестры превращались в черепаху, пчелу, паука)
Народными, бытовыми
За добро добром платят, лень до добра не доведёт
Если ты сделаешь человеку доброе дело, то ему будет приятно,он захочет сделать приятное тебе; если будешь лениться, то ничего хорошего не произойдет
Добрым молодцам урок
Всегда нужно помогать и заботиться о маме, нельзя лениться что бы добиться чего-то и т.д.
Трудолюбивым, внимательным, заботливым
Рефлексия
Над какими мы произведениями работали?
О каких ценностях мы говорили на уроке?
Актуальны ли эти сказки в наше время?
Отвечают на вопросы
