Конструкт урока по музыке на тему Музыка Австрии

Конструкт пробного урока музыки

по производственной практике по ПМ.01«Преподавание по программам начального общего образования

в начальных классах и начальных классах

компенсирующего и коррекционно-развивающего образования»

студентки группы 36

Сальниковой Алёны Алексеевны

Дата: 10.02.15.

ОО: МАОО СОШ №40.

Класс: 4 «Б».

ФИО учителя класса: Багина Жанна Юрьевна.

ФИО методиста: Сотникова Анна Юрьевна.

Тема урока: Музыка Австрии

Планируемые результаты:

• Личностный: обучающиеся проявляют интерес к музыкальным занятиям, к творчеству.

• Метапредметный: демонстрируют музыкальные творческие способности, музыкальную память, чувства ритма и музыкального слуха, стремления петь в коллективе; демонстрируют умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

• Предметный: обучающиеся демонстрируют знания о музыке Австрии, имеют представление о биографии и творческой деятельности Людвига ван Бетховена, умеют анализировать произведения «Сурок», «К Элизе».

Цель: развитие интереса в познании музыки разных народов, привитие навыков самообразования.

Задачи:

• Воспитательная: воспитывать у обучающихся интерес к музыкальным занятиям, к творчеству.

• Развивающая: способствовать развитию музыкальных творческих способностей, музыкальную память, чувства ритма и музыкального слуха, стремления петь в коллективе; демонстрируют умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

• Образовательная: формировать у обучающиеся знания о музыке Австрии, имеют представление о биографии и творческой деятельности Людвига ван Бетховена, умеют анализировать произведения «Сурок», «К Элизе».

Принципы обучения и воспитания

Принципы воспитания

• Создание положительного эмоционального подъёма

• Воспитание через взаимодействие

Принципы обучения

• Принцип наглядности

• Принцип систематичности и последовательности

• Принцип доступности

• Принцип целостности

• Принцип минимакса

• Принцип деятельности

• Принцип психологической комфортности

Методы обучения и воспитания

Методы воспитания

1. Методы формирования соц. опыта:

• педагогическое требование.

2. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:

• Поощрение.

• Создание ситуации успеха.

Методы обучения

1. По источнику получения знаний:

• Словесные: беседа, работа с книгой.

• Наглядные: демонстрация.

• Практические: упражнение.

2. По дидактическим целям:

• Методы проверки и оценки знаний.

3. По уровню включения в продуктивную деятельность:

• проблемное изложение изучаемого.

4. Методы организации учебно – познавательной деятельности:

• Словесные.

• Методы самостоятельной работы.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, в группах, индивидуальная.

Оснащение

Средства обучения:

1. Демонстрационные:

• Изображения портретов композиторов

• Карта Австрии

• Карточки с заданиями на группу

2. Индивидуальные:

• Тетрадь

• Ручка

• Карандаш

• Карточки для рефлексии

Информационные источники

• ФГОС НОО: текст изм. И доп. На 2011 г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.

• М. Румер, Е. Домрина, М. Кулакова «Музыка». Москва, «Музыка», 1975г.

• [link] Поощрение, беседа.

  - Чем мы сегодня занимались?

  - Как вы считаете, что у нас получилось хорошо?

  - Как вы считаете, что нам пока не удается?

  - Довольны ли, результатом сегодняшнего урока?

  - Где нам пригодится эти знания?

  - Оцените свою работу сегодня на уроке с помощью карточки. Приложение 8.

  - Спасибо за урок, мне приятно было с вами работать.

  До свидания!

  Личностные УУД: самоопределение.