«Школа 2100»
Окружающий мир 3 класс
Конспект урока по теме «Экосистема болота»
Цель:Познакомиться с растениями и животными болот, их «профессиями» в экосистеме, ролью болот в жизни человека.
Задачи:
Уметь объяснять значение круговорота веществ в природе.
Приводить примеры организмов разных «профессий».
Называть, из чего состоит экосистема.
Ход урока.
Поста- новка
проблемы
и актуа-
лизация
знаний.
-Ребята, с какой экосистемой мы познакомились на прошлом уроке?
- А что с ней происходит спустя определённый период времени?
- Конечно же, экосистема не разрушается полностью, а превращается в другую. Вот в какую экосистему превратилось озеро, вы узнаете, отгадав загадку:
Не море, не земля,
Корабли не плавают,
А ходить нельзя. (Болото)
-Конечно же, вы догадались, мы сегодня будем говорить о болоте и не просто о нём, а о том. что… ?
- Какие знания нам сегодня понадобятся на уроке?
Вопросы на стр. 50
- Расскажите. Какой круговорот веществ в экосистеме озера? Что в результате произойдёт с озером?
-Как же озеро превратилось в болото? Задание на стр. 50 к рисунку.
-Мы знаем, что озёра бывают сточные и бессточные. Как вы думаете, какое из них неизбежно превратится со временем в
болото? Почему?
-Чтобы доказать, что болото – экосистема, что необходимо сделать?
- С экосистемой озера.
- Так как в озере круговорот
замкнут не полностью, экосистема со временем превращается в другую.
- Болото – это экосистема.
Задают вопросы друг другу.
- В экосистеме озера круговорот веществ не замкнут и поэтому озеро со временем превращается в болото.
Представляют свои рассказы.
-Бессточное озеро со временем неизбежно превратится в болото, потому что в нём накапливаются вещества, которые не используют организмы озера и приносят воды рек.
Высказывают мнения.
(план урока на доску)
Поиск
решения
проблемы
Работать будем по группам
Отгадайте загадку:
Росло - повыросло,
Из кустов повылезло,
На кончике закрутилось,
Красным девицам полюбилась.
(Морошка)
- Какие ещё растения можно встретить на болоте?
- Поделитесь своими знаниями.
Заслушивание сообщений о растениях болот.
Все эти организмы выполняют роль…? Какие особенности вы заметили у этих растений?
-
Отгадайте загадки и вы узнаете, кто обитает на болоте. Расскажите, что вы знаете об этих организмах?
По поднебесью верёвка протянулась. (Журавли)
В болоте плачет,
А из болота не идёт. (Кулик)
Голосок тонок,
Нос долог,
Кто его убьёт,
Тот свою кровь прольёт. (Комар)
В воде родилась, а в ней мало бывает. (Лягушка).
- Что вы знаете об этих организмах ? Поделитесь с нами своими знаниями.
- Какую роль в экосистеме они выполняют?
- Мы сейчас познакомимся с самым интересным обитателем болота. Без него и болото не болото. Встречайте! Показать гербарный образец мха сфагнума, не называя.
Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава. Что это?
- Давайте посмотрим, чем он так знаменит?
Опыт: взвесить сухой мох, затем немного подержать в воде, отжать и опять взвесить.
Что, оказывается, умеет этот мох?
- Но и это не все его достоинства.
Вот послушайте, как о нём говорят поэты (раздать на стволы распечатку стихотворения):
Мох
Меж клюквы и морошки
Среди лесных болот
На кочке мох без ножки
Куда ни глянь – растёт.
Он снизу – бледноватый,
Повыше – зеленей,
Коль нужно будет ваты,
Нарви его скорей.
На кустиках поляны,
Подсушен в летний зной,
Он партизанам раны
Лечил в глуши лесной
В. Рождественский.
- Что вы отметили необычного в этом организме? Расскажите об этом организме, используя ключевые слова.
- Прочитайте текст на стр. 52
«Как образуется торф» и выполните задание на стр.26 в рабочей тетради.
- Если разрушителей мало, то что будет происходить в экосистеме?
- Над какой проблемой мы работали сегодня?
Что важного узнали?
Рассказывают о производителях
- Все растения невысокие, мелкие.
Рассказывают о потребителях.
Заслушивание сообщений.
- Потребители.
- Мох.
- Сфагнум может впитывать и удерживать воду.
Выделяют ключевые слова, которые характеризуют это растение (слова поместить на доске)
Представляют свои рассказы.
Выполняют самостоятельную работу по тексту в рабочей тетради.
- В этом случае экосистема сменяется на новую.
- Болото – экосистема с незамкнутым круговоротом веществ.
Самосто-ятельное
применение
знаний.
- Ответьте на вопросы на стр. 53.
- Выполните задания из рабочей тетради - на выбор
Итог
- Озеро и болото – это богатство нашей планеты?
Как к ним надо относиться?
Домашнее
задание.
Чтение текста темы 13, опережающее задание по подготовке сообщений об обитателях луга.
