Конспект урока окружающего мира,
проведённого в 4 «1» классе школы №93
учителем Чибитько Алексеем Сергеевичем
Тема: “НОВОЕ ВРЕМЯ – ТОРЖЕСТВО ЕВРОПЫ”
Тип урока: Введение нового знания
Программа: «Школа 2100»
Учебник: Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Окружающий мир. 4-й класс В 2-х ч. Ч. 2. 4-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2012. – 128 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»)
Цель: Разобраться, почему же Новое время назвали новым?
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать навык чтения.
- Формировать целостность картины мира.
-Продолжить знакомство с географической картой мира.
- Дать представление об эпохе Нового времени,
-Научить отличать эпоху Нового времени от других эпох
-Находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся с эпохи Нового времени.
Развивающие:
- Развивать умения работать с различной информацией, планировать и контролировать свою деятельность, анализировать её.
- Развивать речь, память, мышления, воображения у учащихся.
Воспитывающие:
- Воспитывать интерес к литературе.
- Воспитывать интерес к окружающей среде
- Воспитывать доброжелательное отношение к людям
Оборудование урока:
Для учителя: Учебник, презентация.
Для учеников: Учебник, пенал, карты.
План урока
25 МИНУТ
-
“Река времени”
5 мин
-
Географические открытия
10 мин
-
Физкульт. минутка
1 мин
-
Машиностроение и создание техники
10 мин
VI.
Подведение итогов урока
4 мин
VII.
Домашняя работа
2 мин
VIII.
Орг. Момент
1 мин
Ход урока
I. Орг. момент.
У: Здравствуйте, ребята, меня зовут Алексей Сергеевич. Сегодня я буду вести у вас Окружающий мир. Проверьте свою готовность к уроку. У вас на партах должны лежать учебники, пенал и тетради. Садимся (по колонкам).
1. Проверка домашнего задания.
У: На дом вам было задано написать небольшое сочинение, что же нового было в Средние века.
И так, кто желает выйти к доске и рассказать нам. Но, не просто прочитать, а доказать свои суждения или материал, почему вы так считаете, или откуда знаете.
Д: (читает)
У: Что нового ты узнал?
Д:…
У: Как ты думаешь, для людей того времени это было новшество? Почему?
Д:….
2. Сообщение темы урока.
У: Ребята, посмотрите на экран. Перед вами слова – словосочетания. Прочитайте их.
Д: Рыцарь, католическая Европа, Икона, письменность, средневековая Индия.
У: В каком веке происходит создание или появление этих словосочетаний, предметов?
Д: Средний век
У: Почему?
Д:….
У: В каждом государстве происходила своя Революция. Кто-то открывал новые способы излечения страшных болезней, как в Индии. Или кто-то начал создавать письменность, как у нас на Руси.
Кто нам скажет, а что же такое всё-таки революция?
Д:…
У: Да, революция — это коренное преобразование в какой-либо области человеческой деятельности.
Но человечество не останавливалась на достигнутом. С каждым годом люди открывали для себя что-то новое. Что для нас сейчас давно уже не интересно, но для них это было новшество.
Наступил 15 век, и человечество большим рывком добилось многого. И этот век уже назвали “Новое время”.
Давайте откроем страницу 118 и узнаем, какой вопрос нам ставят авторы учебника. Прочитай.
Д: Почему Новое время назвали новым?
У: Сегодня нам с вами нужно разобраться, почему же историки назвали этот век Новым временем.
Для этого мы с вами будем работать сегодня парами. Выполнять работу, совещаясь друг с другом.
3. Изучения нового материала.
У: Ребята, прежде чем мы начнём знакомство с Новым временем. Кто даст свои предположения, почему его так назвали?
Д: Создание нового оборудования, открытие нового материка.
У: Запомните свои предположения, в конце урока мы посмотрим, правы ли вы или нет.
Открываем учебник на странице 68, прочитай нашу тему урока.
Д: Новое время – торжество Европы
У: Ребята, как вы понимаете слово «торжество»?
Д:…
У: Посмотрите на слайд и прочитайте про себя, что же такое торжество.
Д:
Торжество – большое празднество по случаю какого-либо события.
Торжество – чувство радости, удовлетворения по какому-нибудь случаю.
Торжество – победа, полный успех кого или чего-нибудь.
У: Как вы думаете, почему авторы назвали торжество Европы? Почему?
Д:….
У: Попробуем в течении урока найти ответ в учебнике.
Открываем учебник на странице 68. Прочитаем диалог героев учебника про себя. Кто прочитает, сядет ровно.
У: Прочитай всему классу.
Д:…
У: Как вы думаете, кто прав в этой ситуации Илюша или Анюты? Почему?
Д:….
У: Почему Анюта неправильно объяснила эпоху?
Д:…
У: Что мы для себя можем из этого текста выделить? Почему назвали этот век историки “Новым временем”?
Д: В это время человечество пошло вперед, и начали создавать технику, телефон, паровозы.
У: Открываем страницу 46. Смотрим на “реку времени”. Какие эпохи вы уже изучили?
Д: Первобытный мир, Древний мир, Средние века.
У: Какая эпоха идёт после Средних веков?
Д: Новое время.
У: Кто нам скажет с какой по какой век продолжается эпоха нового времени?
Д: С 15 по (начало) 20 века.
У: Новое время назвали 6 веков, с 15 по 20 век. Посмотрите на экран, у меня изображена “Река времени” Нового времени.
Мы с вами отправляемся в путешествие по Новому времени.
И начнём мы с Великих географических открытий.
У: Ребята, кто нам скажет, всегда ли люди знали, что земля круглая?
Д: Нет
У: Я вам даю первое задание. Работаете в парах. На столах у вас лежит чистый лист А4, в парах вы должны нарисовать, как по вашему мнению люди представляли Землю в Средние века. Подумайте, почему вы так решили, вы должны будите защитить свой рисунок. Даю 3 минуты.
Д: (рисуют)
У: Время кончилось. (Вызываю три пары) Расскажите о своём рисунке, почему вы думаете, что так они представляли Землю?
Д: (рассказывают)
У: Ребята, теперь поменяйтесь своими рисунками (пара меняется с парой) и оцените их.
Д: (оценивают)
У: Доказательство Фернандо Магеллана в Новое время подтвердило, что Земля круглая.
В 1519 году пять кораблей отплывают из Севильи, чтобы обогнуть земной шар. Фернандо Магеллан был абсолютно не уверен в счастливом завершении плавания, потому что мысль о шарообразной форме Земли была лишь предположением. Но путешествие окончилось удачно - было доказано, что Земля – круглая.
(Показываю на карте его маршрут следования)
У: Задание. Найдите у себя на столах такую карту, как у меня на слайде. И подпишите название только тех материков, возле которых проплыл Магеллан. Даю 2 минуты.
Д: (выполняют)
У: И так, какая пара назовёт, от какого материка Магеллан начал своё путешествие?
Д: Европа
У: Следующий материк, возле которого он проплыл, это?
Д: Африка, Австралия, Юж. Америка.
У: Поднимите руку, кто справился с заданием, кто подписал все материки.
Д: (поднимает руку)
У: Откроем учебник на странице 70-71. Посмотрите карту. И так же откройте страницу 62-63, посмотрите там тоже карта, которую вы уже изучали. Скажите, чем же отличается карта Средних веков и карта Нового времени?
Д: Открыты новые материки, также они получили свои названия. Стало больше народов и больше завоёванных земель Европой.
У: Начало нового времени в географии послужило началом продолжения пути Европейцами от Европы до Индии.
За очень короткий период (конец [link] изобретает угольную лампу накаливания
(Телефон)
У: Подумайте, как много всего люди создали в Новое время, как вы думаете, а как воспринял это общество, сразу начала пользоваться такой новой приспособлением или какая-то опаска была? Почему?
Д: …
У: Эпоха Нового времени не прошла спокойно. В это время было очень много войн за землю, за расширение своих границ.
Знаменитая революция того времени была Великая Французская революция, под управлением Наполеона Бонапарта. У этой революции был девиз - Свобода, равенство, братство.
У: Прочитайте текст в учебнике на странице 72. (Все люди братья!)
Д: (читают)
У: В каком году началась Великая Французская революция?
Д: 1789 году.
У: Что же говорили борцы за новые порядки во Франции? Какой был лозунг?
Д: Все люди – братья, вне зависимости от происхождения, места проживания и веры.
У: Как вы понимаете этот лозунг?
Д: Любой человек не смотря, какой он национальности, может жить, работать, учиться в любой стране.
(ЕСЛИ УСПЕЕМ)
У: Открываем рабочие тетради на станице …… Задание № ….
Вам нужно продолжить предложения, то есть вписать недостающие слова.
У: Страница …. Номер 2.
(На доске подсказка 1.Колумб открыл Америку 1492 2. Вторая мировая война 1939 – 1945 3. Великая Французская революция 1789)
Вам нудно найти в каком веке это происходило, и вписать в тетради в прямоугольник римской цифрой этот век.
И так же подчеркнуть какой событие произошло в эпоху нового времени.
4. Подведение итогов.
Устная проверка на знание текста.
У: Чем Эпоха Нового времени отличается от Первобытного мира, Древнего мира и Средних веков?
Д: Созданием техники, открытия материков.
У: Какой техники, какой материк и кто открыл?
Д:…
У: Мы с вами узнали много о эпохи Нового времени. Теперь попытайте объяснить, сделать вывод своими словами, что же такое эпоха Нового времени.
Д: Эпоха великих технических достижений, которые используются человечеством и в настоящее время.
У: Посмотрите в учебник на странице 73, там написан вывод. Прочитай нам его
Д: (читает)
У: Сошлись наши выводы? если нет, то что мы не сказали?
Д: Да\Нет.
5. Домашняя работа.
У: Прочитать ещё раз страницы учебника с 68 по 72. И на странице 73 ответить на вопрос № 3,4,5
Творческое задание
На следующий урок вам нужно придумать и нарисовать эмблему Нового времени.
Оценка
За отличную работу на уроке, я оцениваю, как отлично следующих учеников. (имена) Они отвечали на вопросы и внимательно выполняли задания.
7. Орг. конец
У: На этом наш урок закончен. Вы очень хорошо работали: старательно, дружно. Готовимся к следующему уроку.
До свидания!
