Сценарий «Идём в дендросад»
Как только зашли на территорию, выбегает Серый Волк. Он нюхает воздух, оббегает ребят по кругу, в общем, ведёт себя как голодный волк.
Волк: Кто это тут такие тёпленькие?
Кто это такие вкусненькие?
Учитель: Уважаемый Волк! Мы Вам не Красная Шапочка и, тем более, не её бабушка. Съесть нас не удастся, даже не надейтесь. Нам идти нужно, а Вы нас задерживаете.
Волк: Какие смелые. Ладно, я смелых уважаю… А зачем вы в наш дендросад пожаловали? Что тут забыли?
Дети отвечают, что пришли подышать свежим воздухом, покататься с горок…
Волк: Ничего у вас не получится.
Учитель: Почему это?
Волк: А я вас не пущу… Если только…
Учитель: Что если только?
Волк: Выполните моё задание, тогда пропущу вас дальше.
Угадайте, чьи это следы (показывает лист со следами: волка, кошки, птиц, человека)
(дети рассказывают, где чей след)
Волк: Всё правильно сказали. А это, говорите, человека след…большие сапоги… Дак это же охотник! по мою шкуру… надо делать ноги, т.е. лапы, т.е. … короче, побежал я, пока…
Дети с учителем идут дальше.
Прямо на тропинке сидит Старичок-Боровичок, пригорюнился, вздыхает.
Старичок-Б: Ох-ох-ох, скучно мне, скучно…
Учитель: Здравствуйте, уважаемый Старичок-боровичок. Что это Вы так горестно вздыхаете?
С-Б: А как мне не вздыхать. Скука же смертная: медведи и ежи в зимней спячке, белки в дуплах попрятались, зайцев волк всех распугал… Ох, скучно мне…
Учитель: Ребята, а давайте Старичка-боровичка развеселим. Вот только как?
С-Б: А вы со мной сыграйте в мою любимую игру. Называется она «Найди пару».
(Учитель говорит, что знает такую игру, и объясняет детям правила. Старичок-боровичок раздаёт карточки с названиями животных. Главное - не издавать никаких звуков. Можно только показывать написанного на карточке животного, изображать его повадки, движения. Ребята должны найти таким образом друг друга, т.е. свою пару). По возможности, Старичок-Боровичок тоже играет.
После игры Старичок-Боровичок благодарит ребят за то, что потешили старика, поиграли с ним и пропускает их дальше.
Идут дальше. Вдруг из-за дерева выскакивает Кикимора болотная.
Кикимора: Кто это тут шумит? Кикиморе болотной спать не даёт?
Дети говорят, что они класс, 3 а.
Кикимора: Класс? Третий а? А… - это как? Заходишь на болото номер 2, поворачиваешь налево, а потом ещё налево??? Так что ли?
Дети говорят, что не в болото, а в школу.
Кикимора: В школу? А что вы там делаете? (дети отвечают про учёбу)
Кикимора: А, так вы все умники значит. Ну, это мы сейчас проверим, я, чай поди, тоже не лыком шита. Задам вам несколько вопросов. Ответите верно – проходите, не задерживайтесь. А не ответите – не пропущу вас дальше.
Вопросы:
Сколько будет 2+2 умножить на 2? (6, а не 8)
В какой стороне солнце встаёт?
А какая орфограмма в слове «солнце»?
Как правильно написать ПЕРЕПОННАЯ барабанка или ПИРИПОННАЯ барабанка?
( оба варианта неверны: надо писать БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА)
Как по-английски будет лиса? Петух? Кошка? Крокодил?
Кикимора: Всё знают. Иш какие! Делать нечего, образованные. Идите, куда шли. Да живей, пока я не передумала.
Дети идут дальше.
Вылетает Серая Шейка.
Серая Шейка: Здравствуйте, ребята. А я вас знаю. Вы 3 а класс и совсем недавно на уроках чтения читали обо мне довольно грустную историю. Догадались, кто я?...(отвечают)
-Да, я Серая Шейка. А вы помните, что советовала мне матушка, где мне надо было держаться? (отвечают)
-Верно, а чтобы источник никогда не замерзал, его нужно поддерживать вы можете в этом помочь. Поиграйте со мной в ручеёк (можно играть с заданиями: медленно течёт ручеёк, быстро, с шумом, очень тихо, условие: одного итого же 2 раза подряд не выбирать).
После игры Серая Шейка благодарит ребят, и все дружно доходят до «пункта назначения»
Конец.
змея змея
пингвин
пингвин
заяц
заяц
медведь
медведь
лось
лось
рыба
рыба
орёл
орёл
курица
курица
страус
страус
лошадь
лошадь
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
