Тема урока: « Согласный звук (й) и буква и краткое»
Класс: 2 «В»
Предмет: русский язык
Учитель: Шулаева Татьяна Николаевна
Цели:
- познакомить учащихся с особенностями буквы Й;
- формировать умения находить и правильно называть звук (й) и букву й
- познакомить с новым словарным словом;
- воспитывать усидчивость, аккуратность, уважение к старшим.
Планируемые результаты:
- учащиеся научатся слышать звук (Й) в словах и обозначать его буквамиЙ, Е, Е, Ю, Я;
- аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; строить сообщения в устной и письменной форме.
Оборудование:
- тетради, учебники, ручки, карандаши, дневники, листочки.
Ход урока:
Организационный момент.
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок
Постарайтесь все понять
И грамотно писать.
2.Минутка чистописание
ей яй ой йо йя йе
Если ручкой я пишу
Не верчусь и не спешу,
Буква к букве по линейке
Аккуратно вывожу.
3.Актуализация знаний
- Словарная работа: Что обозначает слово урожай?
- Это новое словарное слово.
Урожай – это количество уродившихся овощей, фруктов, злаков.
- Запишите это слово в тетрадь один раз, поставьте ударение и подчеркните безударную гласную.
- Как можно перенести это слово? Разделите для переноса.
- Запишите родственные слова. Выделите у всех слов корень.
Урожай, урожайность, урожденный, уроженец.
Справка: урожайность – уровень урожая с определенной площади;
урожденный – коренной, исконного происхождения;
уроженец – человек, родившийся в определенной местности.
- Найдите в учебнике на стр. 115 упражнение 185. Прочитайте.
- Как вы понимаете смысл пословиц? Объясните.
- Как вы понимаете выражения славный урожай? Новый урожай ? Хороший урожай?
-Положите голову на парту. Закройте глаза. Представьте себя в роли урожая: овощей, фруктов или злаков.
Возьмите листочки. На этих листочках опишите, как вы себя чувствуете в роли урожая. Начните со слов:
Если бы я был (а) урожаем …..
Вопросы помощники на доске. Структура Субъективная Аналогия
Структура ТАЙМД-ПЭА –ШЭА
Поделитесь своим ответом со своим партнером по плечу. Начинает тот, кто сидит ближе к окну. Молодцы! А теперь послушаем пару…. Молодцы! Сколько интересных идей.
Структура Финкин МЭПС
Сейчас мы с вами вспомним буквы. Сколько букв в русском алфавите?
На какие группы можно разделить?
Сколько гласных букв? Согласных букв?
Составим карту – дерево
___________________Буквы_________________________________
Гласные Согласные Буквы не обоз. звуков
Заполняют дети у доски, выходят по очереди. Проверим.
Структура ТАЭК –ОФ-ТАЧ- ДАУН
Молодцы!
4. Самоопределение к деятельности.
(Читаю стихотворение)
Ну-ка, лайки, лайте дружно. Букву Й запомнить нужно.
Эта буква не простая, голос краток и сердит,
Потому что запятая на ее плечах сидит.
- В каких словах услышали звук (Й)? (Лайки, лайте.) Охарактеризуйте эту букву.- Что узнали о звуке (Й)? (Голос краток и сердит.)-Послушайте вот какую историю.Жила-была буква И. Пела, кричала, как все гласные. Но однажды к ней на плечо села галочка. Испугалась буква И, стала заикаться, не может больше петь. А раз петь не умеет, то взяла и ушла к согласным буквам. Хоть и ушла, но дружит она с гласными. Приходит к ним.
- Вы уже догадались, какая тема урока? Назовите. (Буква Й).
Я хочу, чтобы вы сегодня были очень внимательны, думали, применяли свои знания и узнали , что- то новое.
5. Работа по теме урока.
- Откройте учебник, прочитайте тему урока. (Согласный звук (Й) и буква И краткое.)
- Найдите упражнение 185. Продолжим работу по этому упражнению. Спишите 1 пословицу.
Подчеркните главные члены. Проверка
6.Физкультминутка.
-Работа по упр.183.
Справка: иней – тонкий слой ледяных кристаллов. Ребята, а вы знаете, что такое иней? Поделитесь своими знаниями со своим партнером по плечу.
Структура ТАЙМ-ПЭА-ШЭА
- Еще раз прочитайте стихотворение медленно.
- В каких словах есть звук (Й) (Иней, ели.) Запиши.
- Какими буквами обозначен он в словах? (й, е.)
- Вы будете писать эти строки по памяти. Подготовьтесь. (Дети учат.) Проводим подготовительную работу.
- Закройте учебник и запишите.
- Откройте учебник и проверьте. Исправьте ошибки.
-Работа по упр.184. Прочитайте задание. Прочитайте слова 1 столбика. Подумайте, какую букву нужно вставить.
Структура ТАЭК –ОФ-ТАЧ- ДАУН
Назовите какой звук обозначает в первом слове буква я? Й? Запишите 1 столбик, подчеркните пропущенную букву.
Прочитайте слова второго столбика. Запишите самостоятельно. Проверка
Структура Сималтиниус Релли Тэйбл
Какой звук обозначает в словах вставленная буква?
7. Рефлексия.
- Что на уроке вам понравилось?
- Какая работа показалась сложной?- Оцените свою работу на уроке. !+-
8. Подведение итогов урока.- Что вспомнили на уроке?
Как можно обозначать звук (Й)?.
9.Домашнее задание. Упражнение 184 ( докончить.)
