Дата:8 декабря.
Предмет: математика.
Тема: «Значения выражений с двумя буквами».
Цель: Формирование умения находить значения с двумя буквами.
Научить:
1. Научить читать, записывать, находить значения математических выражений.
2. Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать составные задачи.
3. Развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся, умения делать выводы.
4. Учить рассуждать, используя ранее изученные знания.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Каждый день- всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2.Создание коллаборативной среды.
Приём «Хочу пожелать тебе…».
- Доброе утро, ребята! Давайте сделаем круг. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи!(Дети хлопают друг друга по ладошке и желают друг другу пожелание)
2.Психологический настрой.
- Все готовы к уроку? В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас своим теплом, но и придаст сил и уверенности в знаниях .В течении урока вы будете ролучать за правильные ответы Снеговичков,в конце урока посчитаем.
3.Проверка домашнего задания
– с.87№6.
4.Устный счёт.
-Начинаем урок с разминки – устного счёта. Потому что устный счёт – это
« Гимнастика для ума».
- Сегодня мы отправимся путешествовать в Диснейленд. Какие бывают мультфильмы?(Рисованные, кукольные, пластилиновые,компьютерные).Кто знает, кто такой Уолт Дисней? (Уолт Дисней – великий художник – мультипликатор.
Все знают о том. Что Дисней – создатель легендарного Микки Мауса, знаме-нитого Дональда Дака и других рисованных героев массовой культуры 20 века, любимцев детей и взрослых.)
-В какой мультфильм мы попали?
А)Решение примеров.
-Помогите Винни – Пуху решить примеры:
90-27= 360+125=
27+18= 85-40=
84-20= 50-5=
100-55= 250-40=
Б) Помогите расставить скобки в выражениях, чтобы равенство было верным:
12 -2+7=3
30-15-5=20
В)Сравнение единицы измерения.
-Поможем Пятачку сравнить единицы измерения:
2 мин*40 с
90 см*9 дм
9 мес.*1 год
Г)Решение задачи:
Винни-Пух и Тигр любят купаться в озере. Тигру до озера идти 95 м ,а Винни-Пуху 60 м. На сколько меньше метров идти до озера Винни –Пуху, чем Тигру?
5.Оформление тетради.
А)Запись числа.
Б)Минутка цифрописания.
345
-Что можете сказать об этом числе?
-Сейчас мы должны догадаться, как называется тема нашего урока.(Игра «Снежинки»).
-На доске ответы примеров. На волшебных снежинках написаны примеры из ТУ.
18(в),15(ы),24(р),45(а),30(ж),21(е),64(н),0(и), 27 (е)
Ваша задача, соотнести ответы с буквами и тогда вы прочтёте нужное нам слово). Какое слово у нас получилось?(Выражение).
6. Сообщение темы:
- С какой темой урока мы познакомились вчера?(Числовые и буквенные выражения).
- Как вы думаете, чему будет посвящён сегодняшний урок? ( Мы будем продолжать знакомиться с понятием «выражение». Как называется тема нашего сегодняшнего урока? «Значение выражений с двумя буквами»).
Посмотрите внимательно на записи.
- На какие группы можно поделить данные выражения, разбить эти записи?(Выражение, уравнение, неравенство, равенство)
х+65=1000-654
124+68+45
965-452=513
(56+654)-451
а+456
47 123
к 987
с-д+а
78=78
а+в
Из этих выражений составить можно две группы.
- Как называются данные записи? (числовые и буквенные выражения)
- Что значит найти значение выражения? (посчитать и записать результат)
- Во всех ли выражениях можно найти значение сразу? (нет, в буквенном нельзя, не хватает данных)
-Выпишем в один столбик числовые выражения, а в другой –буквенные.
- Что можно изменить, чтобы найти значение буквенного выражения (заменить букву на число)
7.Сообщение цели урока.
-Найдите среди буквенных выражений новую запись? (а+в)
-Что нового в этой записи? ( Выражение с 2 буквами). Вот новое открытие на уроке.Чему мы будем учиться на уроке?( Мы научимся находить значения буквенных выражений с 2 буквами.)
8. Работа с учебником .
с.87 №1- устно
Давайте вспомним алгоритм решения выражений:
1) прочитать;
2) записать;
3) подставить в выражение число;
4) вычислить.
- d
6
7
8
9
10
d * 5
560 - d
(заменю d на число…
- В результате вычислений, какие выражения мы получили? (числовые)
- Какие выражения называют буквенными? (в записи которых есть буква)
- Как читаются буквенные выражения?(Так же, как и числовые)
- Для чего нужны буквенные выражения? (Для того, чтобы получать разные числовые выражения)
9. Усвоение новых знаний и способов действий.
По алгоритму выполняем №2 , с.87-найди значение буквенных выражений.
10. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
11.Работа в парах - с.88 № 3
k + h
Взаимопроверка
( 238+550=788, 198 +425=623, 279+567=846, 365+580=945, 309+624=933)
Пункт б)решите дома.
12. Решение задачи.
Составить выражение к задаче №4,с.88
Вы, должны найти ответ задачи при заданных значениях букв.
д+b d=36. B = 9 36+9 = 45 квартир
m- n m=526. N =328 526-328=198пуговиц
13. Рефлексия.
Урок полезен, все понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть неясно.
Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-таки учиться!
(Дети подходят и прикрепляют стикеры у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока).
14. Домашнее задание
с.88 №3 (б) –найти значения буквенных выражений, №7-вычисли записывая выражения столбиком.
15.Оценивание.
16.Подарочки гостям. (Новогодние открыточки с пожеланиями).
18 15
24 45
30 21
64 0
27
В Ы
Р А
Ж Е
Н И
Е
Х+65 = 1000-654
124 + 68 + 45
965 – 452 = 513
(56 + 654) - 451
о - 456
47 123
а 987
С - о + а
78 = 78
а + в
0
0 * 8
560 - 0
6 7
8 9
10
238
550
788
198
425
623
279
567
846
365
580
945
309
624
933
Каждый день-
всегда,везде,
На занятиях,
в игре.
Смело,чётко
говорим.
И тихонечко
сидим.
Выражение
Уравнение
Неравенство
Равенство
