Оқу ісінің меңгерушісі:
Күні: Сынып: 1А сыныбы
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Мен ақынмын. Дыбыс.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу
1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту
1.1.9.2 дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну
Сабақтың мақсаттары
Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.
Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
Жетістік критерийлері
Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
Құндылықтарды дарыту
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс
Өнер, ана тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары
Аудиожазба , таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік
Дыбыс
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
5 минут
Қолдарыңды көтеріңдер – бір дейік.
Көп отырып, қатты шаршап жүрмейік.
Қолды создық, басты бұрдық – екі деп,
Қозғалыспен әрбір адам жетіледі.
Алға, артқа қарадық та – үш дедік.
Тағы жаңа жаттығулар істедік.
Түсірейік қолды төрт пен бесті айтып,
Отырайық көңілді енді марқайтып.
/Б.Бөрiбаев/
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!
Оқушыларды топтастыру: сөз, сөйлем, дыбыс, буын.
Шаттық шебері
Топтың атауы жазылған қима қағаздар.
Сабақтың ортасы
8 минут
Өткен сабаққа шолу
Әр топтың атауына сәйкес тапсырмалар беру:
1.«Сөз» тобы: сюжетті сурет бойынша бірнеше заттың атауын атайды.
2. «Сөйлем» тобы: сюжетті сурет бойынша сызба арқылы сөйлем ойлап жазады.
3. «Дыбыс» тобы: сурет бойынша сөзді дыбыс сызбаларымен жазады.
4. «Буын» тобы: сурет бойынша заттарды буынға бөледі.
-Өлең шығаратын адамды кім дейді?
-Ақын.
-Сендер де ақын болғыларың келе ме?
-Олай болса сендердің ақындықтарыңды тексеремін.
Қызықты тапсырма: өлең ұйқастарын құрау
Мысалы, -дақ, -дақ, -дақ, Бүгін жедім қуырдақ
-бақ, -бақ, -бақ
.......................
-пақ, -пақ, пақ
.......................
Оқулықпен жұмыс
№1 Суреттердің көмегімен өлеңнің ұйқасын тап.
№2 Суреттерді сызбаның көмегімен оқы.
Мнеможолдар арқылы балаларға мазмұнын айтқызу.
Сурет бойынша сөйлем құрастыр. Текшемен сөйлем жазу.
Сюжетті суреттер, дыбыс, буын, сөйлем сызбалары.
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
Сергіту сәті
1 минут
Оңға түзу тұр,
Солға түзу тұр.
Алға бір адым
Артқа бір адым.
Оңға бұрылып,
Солға үңіліп
Жоғары, төмен қарайық,
Орнымызды табайық.
Дәптермен жұмыс Үлгі бойынша жазу
Сергіту сәтіне арналған жинақ
Қызықты тапсырма
8 минут
Кім жылдам? логикалық ойын
Мұзды қала неден жасалған? (Мұздан).
Кітап неден жасалған? (қағаздан)
Орманда не көп? (ағаш).
Анасы қызын үйге шақырды кім үйде? (анасы)
Сөздік ойын «Қарама – қарсы сөздер»
Мен «жоғары» десем, сен........
Мен «төбе» десем, сен.......
Мен «үлкен» десем, сен.....
Мен «алыс» десе, сен.....
Мен «биік»десем, сен.....
Мен «ауыл» десем, сен......
Мен «құрғақ» десем, сен...
Түрлі тапсырмалар
Аяқталуы
16 минут
Сонымен балалар, сөз дыбыстардан құралады, дыбыстарды айтамыз, естиміз
Дыбыстар әріппен таңбаланып жазылады, әріптерді көреміз, оқимыз, жазамыз.
-Ақын деп қандай адамды айтады?
Қорытынды: «Өз көңіл – күйіңді сал»
Рахмет айтып сіздерге, күлкімізді сыйлайық.
Көріскенше күн жақсы, аман есен болайық!
Оқулық, дәптерлер.
Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия
[pic]
Кеменің суреттері
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
