№
Содержание
Кол-во
ча-сов
Обучающая цель
Основные понятия, вводимые впервые, свойства, алгоритмы
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Сроки
Предметные
Метапредметные универсальные учебные действия (УДД)
Личностные
План.
Факт.
Наша речь
2
1-2
Наша речь и наш язык
2
Объяснить в каких случаях мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь
Язык, речь, виды речи
Объяснять назначение речи и языка
Анализ объектов с целью выделения приз-наков, постановка и формулирование проб-лемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Проявлять интерес к познанию русского языка, языковой деятельности
Предложение
14
3
Текст
1
Различать текст и предложение, определять тему и главную мысль текста
Вступление, основная часть, заключение
Называть признаки текста
Понимание текстов, извлечение необхо-димой информации
Проявлять уважи-тельноеотноше-ние к иному мнению
4.
Типы текстов
1
Различать типы текстов
Повествование, описание, рассуждение
Называть типы текстов
Понимание текстов, извлечение необходимой информации
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
5.
Предложение.
1
Отличать предложения от группы слов. Коллективно составлять небольшой рассказ по репродукции
Предложение, расстановка знаков препинания
Анализировать непунктированный текст, выделять в нем предложения
Понимание текстов, извлечение необходимой информации
Самооценка на основе критериев успешности
6.
Виды предложений по цели высказывания
1
Различать виды предложений по цели высказывания
Повествовательные, вопроситель-ные, побудительные
Называть виды предложений по цели выказывания, объяснять постановку знаков пре-пинания в конце пред-ний
Понимание текстов, извлечение необходимой информации
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
7.
Виды предложений по интонации
1
Соблюдать смысловое ударение и интонацию конца предложения
Восклицатель-ные и невоск-лицательные
Называть виды предложений по интонации
Понимание текстов, извлечение необходимой информации
Самооценка на основе критериев успешности
8
Предложения с обращениями
1
Находить обращения в тексте и выделять их на письме
обращение
Объяснять что такое обращение
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
9
Изложение
1
Анализировать текст по плану, письменно излагать текст
изложение
Подробно излагать текст согласно предложенного плана
Понимание текста
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
10.
Главные и второстепенные члены предложения. Состав предложения.
1
Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения
Члены предложения
Называть главные и второстепенные члены предложения
Структурирование знаний
Проявлять уважи-тельноеотноше-ние к иному мнению, иметь установку к работе на результат
11.
Главные и второстепенные члены предложения
1
Работа с памяткой «Как разбирать предложения». Распространять нераспространенные предложения
Члены предложения
Отрабатывать алгоритм разбора предложений по членам
Структурирование знаний
Планирование действий при разборе предложений
12.
Простое и сложное предложения
1
Учить составлять из двух простых предложений сложное
Простое и сложное предложения
Учить различать простые и сложные предложения
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Осознавать личностный смысл учения
13.
Простое и сложное предложения. Знаки препинания в сложном предложении
1
Учить расставлять знаки препинания в сложном предложении с союзами и без них
союзы
Объяснять знаки препинания внутри сложного предложения
Анализ объектов с целью выделения признаков
Планирование действий при разборе предложений
14.
Словосочетание. Словарный диктант.
1
Выделять в предложении словосочетания
словосочетания
Устанавливать с помощью вопросов связь между словами в словосочетании и предложении
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
15
Словосочетание.
1
Выделять в предложении словосочетания
словосочетания
Устанавливать с помощью вопросов связь между словами в словосочетании и предложении
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
16.
Контрольный диктант
1
Проверка ЗУН программы 2-го класса
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации за 2 класс
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Слово в языке и речи
19
17.
Работа над ошибками. Слово. Однозначные и многозначные слова
1
Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значения по толковому словарю
Однозначные и многозначные слова
Объяснять лексическое значение слов
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
18
Синонимы и антонимы
1
Работать со словарями синонимов и антонимов, находить в них необходимую информацию о слове
Синонимы, антонимы
Объяснять лексическое значение синонимов и антонимов
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
19
Омонимы
1
Работать со словарем омонимов, находить в нем необходимую информацию о слове
омонимы
Объяснять лексическое значение омонимов
Структурирование знаний
Осознавать личностный смысл учения
20
Слово и словосочетание
1
Различать слово и словосочетание как сложное название предмета
словосочетания
Составлять словосочетания, подбирая к главному слову зависимое
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
21
Фразеологизмы
1
Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение
фразеологизмы
Работать со словарем фразеологизмов, находить их значения
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Осознавать личностный смысл учения
22
Фразеологизмы
1
Находить в тексте фразеологизмы, объяснять их значение
фразеологизмы
Работать со словарем фразеологизмов, находить их значения
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Осознавать личностный смысл учения
23
Р/р Изложение текста по плану
1
Анализировать текст по плану, письменно излагать текст
изложение
Подробно излагать текст согласно предложенного плана
Понимание текста
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
24
Части речи
2
Узнавать изученные части речи в тексте, классифицировать их
Части речи
Объяснять по каким признакам определяют части речи
Структурирование знаний
Осознавать личностный смысл учения
25.
Различие в тексте имен существительных, прилагательных, глаголов
1
Узнавать изученные части речи в тексте, классифицировать их
Части речи
Объяснять по каким признакам определяют части речи
Структурирование знаний
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
26.-27
Имя числительное
2
Познакомить с именами числительными и учить находить их в тексте
числительное
Находить в тексте имена числительные по значению и по вопросу
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
28.
Однокоренные слова
1
Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень
Однокоренные слова
Выделять группы однокоренных слов
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
29.
Гласные звуки и буквы
1
Различать звук и букву. Давать характеристику гласным
Ударные и безударные гласные
Находить в словах орфограммы и объяснять их
Структурирование знаний
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
30.
Согласные звуки и буквы
1
Различать звук и букву. Давать характеристику согласным
Парные, непарные, твердые, мягкие
Находить в словах орфограммы и объяснять их
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
31.
Разделительный Ь
1
Различать звук и букву. Различать разделительный и смягчающий Ь
Разделитель-ный Ь
Находить в словах орфограммы и объяснять их
Структурирование знаний
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
32
Слово и слог
1
Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слова
фонетика
Находить в словах орфограммы и объяснять их
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
33
Р/р Изложение повествовательного текста
1
Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану
Озаглавливать текст, определять тему каждой части
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
34.
Проверочный диктант №1 «Слово в языке и речи»
1
Проверка ЗУН по данной теме
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
35
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
Состав слова
16
36-37
Корень слова. Однокоренные слова
1
Различать однокоренные слова, выделять корень
корень
Объяснять лексическое значение однокоренных слов
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
38
Контрольное списывание №1
1
Списывание текста с расстановкой знаков препинания
Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Контроль и самоконтроль
39-40
Формы слова. Окончание
2
Формулировать определение окончания, выделять окончания в слове, доказывать его значимость
Основа слова, окончание
Объяснять образование форм одного и того же слова
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
41
Контрольный диктант за 1 четверть
1
Проверка ЗУН по материалу 1 четверти
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
42
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
43-44
Приставка
2
Формулировать определение приставки, объяснять значение приставки в основе
приставка
Находить приставки в словах и выделять их
Рефлексия способов и условий действий
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
45-47
Суффикс
3
Формулировать определение суффикса, объяснять значение суффикса в основе
суффикс
Находить суффиксы в словах и выделять их
Рефлексия способов и условий действий
Формирование личностного смысла учения
48
Основа слова
1
Выделять в словах основу слова
Основа слова
Находить и выделять в словах основу и окончание
Поиск и выделение необходимой информации
Формирование личностного смысла учения
49
Обобщение знаний о составе слова
1
Работать с памяткой «Разбор слов по составу»
Состав слова
Находить и выделять в словах основу и окончание
Поиск и выделение необходимой информации
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
50.
Проверочная работа №3 «Состав слова»
1
ЗУН по указанной теме
Находить и выделять в словах основу и окончание
Поиск и выделение необходимой информации
Формирование личностного смысла учения
51.
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
Правописание частей слова
29
52
Орфограммы в значимых частях слова
1
Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм
орфограмма
Объяснять, доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Проявлять личностную заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий
53-56
Правописание слов с безударными гласными в корне
4
Объяснять написание безударных гласных в корне. Обозначать в словах ударение.
Безударные гласные
Объяснять как правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
57-60
Правописание слов с парными согласными
4
Объяснять написание слов с парными согласными на конце слов и перед согласными в корне
Парные согласные
Объяснять какой буквой следует обозначать парный согласный звук на конце слова и перед согласными в корне
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
61
Контрольное списывание №2
1
Списывание текста с расстановкой знаков препинания
Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Контроль и самоконтроль
62-66
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
5
Объяснять написание слов с непроизносимыми согласными в корне
Непроизноси-мые согласные
Объяснять как правильно обозначать буквой непроизносимый согласный звук в корне
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
67-68
Правописание слов с удвоенными согласными
2
Объяснять написание слов с удвоенными согласными
Удвоенные согласные
Объяснять в каких случаях удвоенные согласные находятся в корне слова, а в каких в месте соединения корня и суффикса
Структурирование знаний
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
69
Правописание суффиксов и приставок
1
Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове
Суффикс, приставка
Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
70.
Правописание суффиксов –ек, -ик, -ок
1
Формулировать правило правописания суффиксов.
суффикс
Различать в каких словах –ик является суффиксом, а в каких частью корня
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Проявлять личностную заинтересован-ность в приобретении и расширении знаний и способов действий
71.
Правописание приставок
1
Сравнивать как произносятся гласные и согласные звуки в приставках и какими буквами они обозначаются на письме
приставки
Находить в словах приставки, объяснять их написание
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
72
Правописание суффиксов и приставок
1
Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове
Суффикс, приставка
Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
73-75
Правописание приставок и предлогов
3
Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове
предлог, приставка
Объяснять правописание приставок и предлогов
Структурирование знаний
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
76
Промежуточная диагностическая работа
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
77-79
Правописание слов с разделительным Ъ
3
Группировать слова по типу и по месту орфограммы в слове
Разделительный Ь и Ъ.
Объяснять правописание слов с разделительным Ъ
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
80.
Контрольный диктант за 2 четверть
1
Проверка ЗУН по материалу 1 четверти
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
81
Работа над ошибками
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
Части речи
76
82
Имя существительное как часть речи
1
Распознавать имена существительные среди других частей речи
Существитель-ное
Понимать что обозначает имя существительное
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени существительного
Формирование личностного смысла учения
83
Начальная форма имени существительного
1
Выделять имена существительные в начальной форме
Начальная форма
Ставить слова в начальную форму
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Формирование личностного смысла учения
84
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
2
Выделять имена существительные одушевленные и неодушевленные
Одушевлен-ные и неодушевлен-ные
Называть одушевленные и неодушевленные имена существительные
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
85
Устаревшие слова
1
Выделять устаревшие имена существительные
Устаревшие слова
Объяснять значение устаревших слов
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
86
Р/р. Изложение по самостоятельно составленному плану
1
Излагать письменно содержание повество-вательного текста по самостоятельно-составленному плану
Озаглавливать текст, определять тему каждой части
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
87
Собственные и нарицательные имена существительные
1
Выделять имена существительные собственные и нарицательные
Собственные, нарицательные
Называть собственные и нарицательные имена существительные
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Формирование личностного смысла учения
88
Контрольное списывание №3
1
Списывание текста с расстановкой знаков препинания
Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Контроль и самоконтроль
89
Проект «Тайна имени»
1
Проводить толкование значения некоторых имен
Тайна имени
Проводить исследовательскую работу, составлять связный текст
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
90
Число имен существительных
1
Определять число имен существительных
Число существитель-ных
Изменять имена существительные по числам
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
91-94
Род имен существительных
4
Классифицировать имена существительные по родам
Род существитель-ных
Различать имена существительные мужского, среднего, женского рода
Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
Актуализировать знания для решения учебной задачи
95-96
Ь после шипящих на конце имен существительных
2
Правильно записывать имена существительные с шипящим на конце
Объяснять когда у имен существительных после шипящих пишется Ь
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
97
Р/р Изложение повествовательного текста
1
Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану
Озаглавливать текст, определять тему каждой части
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
98
Проверочный диктант по теме «Род и число имен существительных»
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
99-100
Изменение имен существительных по падежам
2
Учиться изменять имена существительные по падежам
склонение
Определение падежей
Поиск и выделение необходимой информации
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
101
Именительный падеж
1
Распознавать именительный падеж имени существительного по вопросу
падежи
Находить имена существительные в именительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
102
Родительный падеж
1
Распознавать родительный падеж имени существительного по вопросу
падежи
Находить имена существительные в родительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
103
Дательный падеж
1
Распознавать дательный падеж имени существительного по вопросу
падежи
Находить имена сущест-вительные в дательном падеже и объяснять ка-ким членом предложения они являются
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
104
Винительный падеж
1
Распознавать винительный падеж имени существительного по вопросу
падежи
Находить имена существительные в винительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
105
Творительный падеж
1
Распознавать творительный падеж имени существительного по вопросу
падежи
Находить имена существительные в творительном падеже и объяснять каким членом предложения они являются
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
106
Предложный падеж
1
Распознавать предложный падеж имени существительного по вопросу
падежи
Находить имена существительные в предложном падеже и объяснять каким членом предложения они являются
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
107
Р/р Изложение текста повествовательного типа
1
Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану
Озаглавливать текст, определять тему каждой части
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
108
Морфологический разбор имени существительного
1
Учить работать с памяткой «Морфологический разбор существительного»
морфема
Выполнять морфологический разбор
Структурирование знаний
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
109
Р/р Сочинение по репродукции картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
1
Составлять текст по репродукции картины, пользуясь опорными словами
репродукция
Составлять рассказ, находить нужную орфограмму
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
110
Проект «Зимняя страничка»
1
Подбирать имена существительные на тему «Зима», составлять словарь зимних слов
Проводить исследовательскую работу
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени существительного
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
111
Проверочный диктант по теме «Имя существительное»
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
112
Имя прилагательное как часть речи
1
Распознавать имена прилагательные среди других частей речи
прилагательное
Понимать что обозначает имя прилагательное
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени прилагательного
Формирование личностного смысла учения
113
Связь имени прилагательного с именем существительным
1
Подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные. Определять каким членом предложения является имя прилагательное
прилагательное
Находить в предложении связанные по смыслу существительные и прилагательные. Распространять предложения с помощью прилагательных
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
114
Сложные имена прилагательные
1
Распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать
Сложные прилагатель-ные
Определять лексическое значение имен прилагательных
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
115
Р/р Составление текста-описания в научном стиле
1
Составлять текст-описание растения в научном стиле
Проводить исследовательскую работу
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
116
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
117-119
Изменение имен прилагательных по родам
3
Определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по родам
Род прилагательно-го
Различать имена прилагательные мужского, среднего, женского рода
Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
Актуализировать знания для решения учебной задачи
120-121
Изменение имен прилагательных по числам
2
Определять число имен прилагательных
Число прилагатель-ных
Изменять имена прилагательные по числам
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
122-124
Изменение имен прилагательных по падежам
3
Учиться изменять имена прилагательные по падежам
склонение
Определение падежей
Поиск и выделение необходимой информации
Формирование личностного смысла учения
125
Морфологический разбор имен прилагательных
1
Учить работать с памяткой «Морфологический разбор прилагательного»
морфема
Выполнять морфологический разбор
Структурирование знаний
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
126
Обобщение знаний о именах прилагательных
1
Обобщать знания оименах прилагательных
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
127
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
128
Р/р Сочинение по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками»
1
Составлять сочинение-отзыв по репродукции картины и опорным словам
Проводить исследовательскую работу
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
129
Контрольный диктант за 3 четверть
1
Проверка ЗУН по материалу 3 четверти
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
130
Работа над ошибками
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
131
Личные местоимения
1
Распознавать местоимения среди других частей речи
местоимение
Понимать что обозначает местоимение
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков местоимения
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
132
Местоимения 3-го лица
1
Определять грамматические признаки личных местоимений
местоимение
Называть лицо и число местоимений
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
133
Роль местоимений в предложении
1
Учить заменять повторяющиеся имена существительные местоимениями
местоимение
Называть лицо и число местоимений
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
134
Морфологический разбор местоимений
1
Учить работать с памяткой «Морфологический разбор местоимения»
морфема
Выполнять морфологический разбор
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
135
Проверочная работа по теме «Местоимение»
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
136-137
Глагол как часть речи
2
Распознавать глаголы среди других частей речи
глагол
Понимать что обозначает глагол
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков глагола
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
138
Значение и употребление в речи глаголов
1
Распознавать глаголы среди других частей речи
глагол
Находить в предложениях глаголы, называть их лексическое значение
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Формирование личностного смысла учения
139
Контрольное списывание №4
1
Списывание текста с расстановкой знаков препинания
Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Контроль и самоконтроль
140-141
Начальная форма глагола
2
Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам
инфинитив
Называть глаголы в неопределенной форме
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
142-143
Изменение глаголов по числам
2
Распознавать число глаголов. Изменять глаголы по числам
глагол
Изменять глаголы по лицам и числам
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
144-147
Изменение глаголов по временам
4
Распознавать время глаголов. Изменять глаголы по временам
глагол
Изменять глаголы по лицам и числам, временам
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Формирование личностного смысла учения
148
Р/р Изложение повествовательного текста
1
Излагать письменно содержание повествовательного текста по коллективно-составленному плану
Озаглавливать текст, определять тему каждой части
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
149-150
Изменение глаголов прошедшего времени по родам
2
Определять род глаголов в прошедшем времени
глагол
Понимать, что род глагола прошедшего времени зависит от рода имен существительных
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
151-152
Правописание частицы НЕ с глаголами
2
Раздельно писать НЕ с глаголами
глагол
Находить в предложении глаголы с частицей НЕ
Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Формирование личностного смысла учения
153
Морфологический разбор глагола
1
Учить работать с памяткой «Морфологический разбор глагола»
морфема
Выполнять морфологический разбор
Структурирование знаний
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
154
Проверочная работа по теме «Глагол»
1
Контроль ЗУН
глагол
Оценивать результаты выполненных заданий
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
155
Конференция на тему «Части речи в русском языке»
1
Самостоятельно выбирать тему и готовить сообщение на конференции «Части речи в русском языке»
конференция
Находить все изученные части речи в тексте, называть их отличительные признаки
Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций
156
Контрольный диктант №5 «Части речи»
1
Проверка ЗУН по изученному материалу
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Повторение
14
157
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
158
Повторение по теме «Части речи»
1
Применять свои знания для выполнения заданий
повторение
Правильно определять и характеризовать части речи
Рефлексия способов и условий действия
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
159-160
Орфограммы в значимых частях слова
2
Знание всех орфограмм з-го класса
повторение
Объяснять, доказывать правильность написания орфограмм
Анализ, сравнение, классификация, доказательство при описании
Выражение своих мыслей с доста-точной полнотой и точностью
161
Контрольный диктант за год
1
Проверка ЗУН по материалу 3-го класс
ЗУН
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.
Контроль и оценка процессов и результатов деятельности
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
162
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Способность к самооценке на основе критерия успешности учеб-ной деятельности
163
Р/р Работа с деформированным текстом
1
Закрепление умений работать с деформированным текстом
Деформированный текст
Оценивать результаты выполненных заданий
Структурирование знаний
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
164
Контрольное списывание №5
1
Списывание текста с расстановкой знаков препинания
Писать правильно слова на изученные орфограммы, определять границы предложений
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Контроль и самоконтроль
165
Работа над ошибками
1
Уметь находить ошибки и анализировать их
Соотносить результат самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Проявлять уважительное отношение к иному мнению
166
Итоговая диагностическая работа
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
167-168
Повторение изученного за год
1
Продемонстрировать и оценить свои знания
Писать правильно слова на изученные орфограммы
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности
Формирование личностного смысла учения
169
Викторина «Знаешь ли ты русский язык?»
1
Применение знания для выполнения заданий творческого характера
Правильно определять и характеризовать части речи
Рефлексия способов и условий действия
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
170.
Игра «Язык родной, дружи со мной»
1
Применение знания для выполнения заданий творческого характера
Правильно определять и характеризовать части речи
Рефлексия способов и условий действия
Иметь мотивы учебной деятельности, установку к работе на результат
Итого
170
