План урока по математике № 1
Чем отличаются предметы Школа:
№ 34
Дата:2 сентября 2016 год
ФИО учителя:Сузбакиева Р.М.
Класс: 1 « Г»
Количество присутствующих: 20
Количество отсутствующих:-
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.3.1.1 сравнивать и различать предметы по форме, размеру, цвету, материалу и др.
Цели обучения
Все учащиеся будут: сравнивать и различать пред
меты по форме, размеру, цвету, материалу и др.
Большинство учащихся будут: развивать умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости.
Некоторые учащиеся будут анализировать задания и приводить свои примеры для сравнения предметов.
Языковая цель
Учащиеся могут:
Предметная лексика и терминология:
Серия полезных фраз для диалога/письма
Обсуждение:– Как вы думаете, по каким признакам можно сравнивать предметы?
- Что значит изменить цвет?
- Что такое форма? Что значит изменить форму
Ключевые слова и фразы: форма, размер, цвет.
Письмо:
Задания на сравнение предметов.
Предыдущее обучение
План
Планируемые сроки
Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)
Ресурсы
Начало урока
5 минут
5 -10 мин
Мотивация. - Школа – это необычный, увлекательный мир, который мы с вами будем «открывать». И сегодня мы впервые откроем дверь в прекрасную страну под названием «Математика».
Актуализация (К)
Посмотрите, как много чудесных детей в нашем классе.
Кто уже знает имена своих одноклассников? (Называют имена)
Все ли дети в нашем классе одинаковые?
Чем же вы отличаетесь друг от друга?
А в чём вы одинаковы?
- Посмотрите на своего соседа и назовите два различия и два сходства с ним.
(Называют сходства по строению: 2 руки, 2 ноги,….., а различия: цвет волос, глаз, имя, …)
Постановка проблемы. Работа в парах.
-Как вы думаете, можно ли предметы сравнивать по этим же признакам?
А по каким признакам мы можем сравнивать предметы?
Середина урока
10-30минут
Работа по презентации
Сделаем вывод:
-Как можно сравнивать предметы?
Упражнение на умение различать фигуры по форме, по цвету, по размеру.
1) [pic] 2) [pic] 3) [pic]
По каким признакам ещё можно сравнивать предметы?
Физминутка.
Работа в тетради
Включение в систему знания и повторения.
Работа по учебнику.
Формативная работа по карточкам
Измени:
размер форму
цвет
Если вы можете придумать своё задание- нарисуйте его на обратной стороне.
Презентация «Сравнение предметов»
Картинка для сравнения предметов
Карточки для ФР
Конец урока30 35 минут
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Кому сегодня было легко выполнять все задания?
Кто затруднялся выполнить задания на карточках?
Что мы узнали о предметах?
А что узнали друг о друге?
Завтра на урок принесите одну свою самую любимую игрушку.
Дополнительная информация
Дифференциация.
Как вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть приобретённые знания?
Межпредметные связи.
Соблюдение СанПиН
ИКТ компетентность
Связи с ценностями
Более способных учащихся стимулировать вопросами для обсуждения
Оценивается знание и понимание в школе, которое можно проверить.
Оценить эффективность возможно путём проверки выполненных работ.
Совместное проектирование на уроке поддерживает ценности воспитания.
Рефлексия.
Были ли цели обучения реалистичными?
Что учащиеся сегодня узнали?
На что было направленно обучение?
Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?
Выдерживалось ли время обучения?
Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?
Цели обучения были реалистичными.
Запланированная дифференциация сработала хорошо.
Время обучения выдерживалось.
Измени:
размер форму
цвет
Измени:
размер форму
цвет
Измени:
размер форму
цвет
Измени:
размер форму
цвет
