Учитель: Шабаршова Светлана Александровна
КГУ «Канонерская средняя школа»
С. Канонерка. Бескарагайский район
Восточно –Казахстанская область
Среднесрочное планирование
серии последовательных уроков
по литературному чтению
3класс
1 четверть
Шабаршова С.А.
Вводный урок. Повторение за 2 класс.
1.Ознакомление с учебником .
2. Развивать память, внимание, речь, умения правильно отвечать на вопросы.
3. Воспитывать бережное отношение к учебнику.
1.Ознакомятся с учебником .
2. Развивают память, внимание, речь, умения правильно отвечать на вопросы.
3.Вырабатывают бережное отношение к учебнику.
ИКТ,
Новые походы в обучении.
ОКМ,
Работа с Т и О.
Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.
Оценивание.
Управление и лидерство
Беседа на тему «Как вы провели летние каникулы».
Постановка темы урока.
Знакомство с учебником, условными обозначениями.
Беседа о бережном обращении с учебником.
Декламация стих- ний за 2 класс.
Проверка техники чтения.
Формативное оценивание.
Взаимооценивание..
Суммативное оценивание в конце урока.
Оценивание по критериям: работа в группах..
Смайлики
Учебник, тетрадь, хрестоматия.
2
С Муканов. Родная степь.
1.Учить понимать тему и основную мысль текста. Распознавать сравнения и эпитеты.
2.Развивать память, воображение, речь.
3.Воспитывать любовь к родной земле.
1 Научатся понимать тему и основную мысль текста. Распознавать сравнения и эпитеты.
2.Развивают память, воображение, речь.
3.Воспитывают любовь к родной земле.
ИКТ,
Новые походы в обучении.
ОКМ,
Работа с Т и О.
Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.
Оценивание.
Управление и лидерство
Мини сочинение «Лето, каникулы».
Работа с иллюстрацией степи.
Постановка темы урока.
Знакомство с автором и текстом произведения.
ТиТ вопросы по содержанию текста.
Творческая работа: «Какой я вижу степь»
Формативное оценивание.
Взаимооценивание..
Суммативное оценивание в конце урока.
Оценивание по критериям: работа в группах..
Три хлопка.
Иллюстрация степи.
Листы для работы.
Надпись на доске. портрет автора
3
С Мауленов.
О степь , моя!
1.Учить определять тему и основную мысль стих-я.
2. Развивать речь, умения вести диалог, эстетические чувства.
3.воспитывать чувств агордости за свою Родину.
1.Научатся определять тему и основную мысль стих-я.
2. Развивают речь, умения вести диалог, эстетические чувства.
3.Воспитывают в себе чувства гордости за свою Родину.
ИКТ,
Новые походы в обучении.
ОКМ,
Работа с Т и О.
Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.
Оценивание.
Управление и лидерство.
Пересказ произведения «Родная степь».
Постановка темы урока.
Слово об авторе.
Работа над содержанием: вопрсы Блума.
П.Р. и Г.Р – отработка навыко в выразительного чтения . «Прочитай другу».
Формативное оценивание.
Взаимооценивание..
Суммативное оценивание в конце урока.
Оценивание по критериям: работа в группах.
Иллюстрация степи.
Листы для работы.
Надпись на доске. портрет автора.
4.
С.Бабенко. Тюе – Тас.
1. Прочитать и проанализировать текст.. Познакомить с термином пейзаж.
2.развивать умения анализировать, делать выводы, правильно отвечать на вопросы.
3.Воспитывать любовь к родине., чувства сопереживания.
1. Прочитают и проанализируют текст. Познакомятся с термином пейзаж.
2.Развивают умения анализировать, делать выводы, правильно отвечать на вопросы.
3.Воспитывают любовь к родине., чувства сопереживания.
ИКТ,
Новые походы в обучении.
ОКМ,
Работа с Т и О.
Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.
Оценивание.
Управление и лидерство
Выразительное чтение стих –я «Родная степь».
Постановка темы урока.
Слово об авторе.
Вопросы Блума: подготовка к восприятию текста.
Работа над содержанием: Т и Т вопрсы по содержанию.
П.Р. и Г.Р – работа над выборочным чтением- пейзаж.
Формативное оценивание.
Взаимооценивание..
Суммативное оценивание в конце урока.
Оценивание по критериям: работа в группах.
Аплодисменты.
Муз композиция.
Портрет , рисунки природы.
