Начальная школа XXI века, Н.Ф. Виноградова
Класс: 2 «В»
Тема урока: «Пришивание пуговиц».
Форма урока: урок-практикум.
Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по ознакомлению с видами пуговиц, учить пришиванию пуговиц с 4-мя отверстиями.
Задачи предметные – научатся организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, наблюдать информационные объекты, которые демонстрирует учитель, смогут использовать полученные умения для работы в домашних условиях.
формированию личностных УУД – внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и занятиям предметно-практической деятельностью, ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;
метеапредметные – способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):
регулятивных – принимать и сохранять учебную задачу, проговаривать свои действия после завершения работы;
познавательных – осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации, ориентироваться на возможное разнообразие способов выполнения задания;
коммуникативных – задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами.
Оборудование для учителя: учебник, образец изделия, презентация.
Оборудование для учащихся: пуговицы, нитки, ткань, игла, ножницы.
Ход урока
1.Организация урока, установка дисциплины.
1-2 мин.
Учитель приветствует учащихся и настраивает на работу на уроке.
Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс
Стали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо,
Вижу, класс наш хоть куда,
Мы начнём урок труда.
Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.
2. Проверка готовности материалов и инструментов.
2-3 мин.
Учитель проводит проверку готовности учащихся к уроку.
Учащиеся демонстрируют учителю свои материалы и инструменты.
Метод контроля.
3. Вводная беседа.
5-7 мин.
Учитель ставит проблему перед учащимися, задаёт вопросы, для того чтобы ребята сами догадались о теме и целях урока.
Казалось бы, ну что пуговица – кто задумывается об этой детали, застегивая утром рубашку? Однако если посмотреть на неё немного с другой стороны, то может открыться немало интересного. Ведь у всякой вещи есть не только своя история, но и масса фантастически захватывающих особенностей...
Давайте заглянем в мир пуговиц и узнаем, что же можно из них делать.
В давние времена люди соединяли свою одежду различными косточками животных, небольшими палочками, шипами растений.
В Древнем Египте уже использовались пряжки или один кусок одежды продевался в отверстие, сделанное в другом, или концы просто связывались.
Самые древние пуговицы и предметы, похожие на пуговицы, использовались в качестве украшения, а не для застёгивания и были обнаружены в Индии .
Сделаны они около 5000 лет тому назад!!!
Предки русской пуговицы датируются VI веком.
В России пуговица, в основном, служила оберегом.
Пуговицы были полыми, в виде шарика, в который
помещали кусочек металла. При ходьбе такие пуговицы гремели и тем самым отпугивали злых духов.
По достоинству пуговицы оценили лишь в Средние века,
когда вошли в моду костюмы, скроенные и сшитые точно
по фигуре. Их нельзя было надеть, не распарывая.
Поэтому модникам и модницам приходилось ждать,
пока одежду зашьют прямо на фигуре перед выходом в свет, а после так же долго освобождаться от «оков красоты».
Впервые пуговицу стали использовать как застежку в Германии примерно в 13 веке. Затем пуговицы быстро распространились по Европе и применялись для изготовления облегающей одежды.
-А какие интересные факты из истории пуговицы вы узнали?
-Вы узнали историю пуговиц, рассмотрели их.
Теперь ответьте на вопросы:
-Из чего делают пуговицы?
-Какую форму имеют пуговицы?
-Различаются ли пуговицы по размеру?
-Сколько отверстий может быть на пуговице?
-Для чего нужны эти отверстия?
Учащиеся внимательно слушают и принимают активное участие в беседе с учителем, пытаются сами узнать тему и цели урока.
Рассматривают пуговицы, отвечают на вопросы.
-Из металла, стекла, дерева, пластмассы и т.д.
-Различную: круглую, квадратную, треугольную.
-Да, различаются.
-Количество отверстий может быть различно.
-Для пришивания пуговицы к одежде.
Проблемный метод обучения.
Тип беседы: эвристическая.
Презентация.
4.Подготовка учащихся к практической работе.
8-10 мин.
-Итак, пуговицы бывают со сквозным отверстием и с ушком. От этого зависит способ пришивания пуговицы. Давайте вспомним технологию пришивания пуговиц с двумя сквозными отверстиями.
-А как пришить пуговицу с 4 отверстиями? Откройте учебник на (стр. 82) и рассмотрите способы пришивания. Как вы бы назвали каждый из способов?
Расскажите о технологии пришивания пуговицы с 4 отверстиями.
- Пришивают пуговицы вдвое сложенной нитью.
Пуговицы со сквозными отверстиями пришиваются на ножке из ниток, высота которой должна соответствовать толщине ткани. Для образования ножки пуговицы в процессе пришивания держат на некотором расстоянии от материала. Ножку несколько раз обкручивают ниткой.
Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают к одежде катушечными нитками, под цвет пуговицы: с 2-мя отверстиями – 4-5 стежков,
с 4-мя отверстиями, в каждую пару отверстий.
Технология пришивания пуговиц с разным количеством отверстий.
Работа с учебником (стр.82).
Пуговицы с ушком пришивают ниткой в два сложения в цвет ткани, делают 4 стежка в ушко.
5. Физкульт.минутка
2-3 мин.
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
Учащиеся выполняют упражнение.
6. Выполнение учащимися трудового задания.
20-25 мин.
Учитель проводит инструктаж по техники безопасности.
-Какие инструменты и материалы нам понадобятся для пришивания пуговиц?
-А что мы должны учитывать, подбирая иглу для пришивания пуговицы?
-Как правильно отмерить длину нитки?
-Как завязать узелок?
Выполните тренировочные упражнения по пришиванию пуговицы с 4 отверстиями.
Учащиеся внимательно слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
-Ножницы, нитки, иголка, пуговицы.
-Необходимо проверить будет ли игла свободно проходить в отверстие пуговицы.
-Длину рабочей нитки для шитья можно определить при помощи сантиметровой лентой или по руке.
-Нужно сделать на пальце 2-3 оборота, закручивают и затягивают.
Приступают к выполнению работы.
Индивидуальная форма работы.
7. Подведение итогов, оценка работы.
2-3 мин.
Учитель организует обсуждение качества изготовления изделий в процессе просмотра работ.
-Вы освоили новый вид деятельности: научились пришивать пуговицы.
-Потребуются ли эти умения в жизни?
Теперь вам будет легко поддерживать опрятный вид своей одежды, ведь пришить пуговицу на место вам не составит большого труда.
Самое главное - надо помнить, что в каждом деле нужна сноровка, уменье, тренировка. Пробуйте, упражняйтесь, и уменье к вам придёт.
-Вы сегодня все постарались, молодцы!
Учащиеся участвуют в обсуждении работ.
-Конечно.
8. Уборка рабочих мест.
2-3 мин.
Учитель помогает учащимся убирать рабочие места.
Учащиеся проводят уборку своих рабочих мест.
