Класс: 2 «а»
Учитель: Скрябина Парасковья Ивановна
Тема: Обучающее изложение «Живая шляпа» по рассказу Н.Носова.
Изготовление шляпы из цветной бумаги.
Цели урока: образовательные – повторить изученные орфограммы, типы текстов.
Развивающие – развитие творческих способностей учащихся, развитие связной, устной и письменной речи, развитие памяти, логического мышления.
Воспитательные – воспитывать любовь к животным.
Оборудование: Опорные рисунки к изложению, карточки, таблица, цветная бумага, клей, ножницы.
Ход урока:
Оргмомент и целевая установка
Повторение пройденного.
- Какие тексты бывают? (текст – сообщение, текст – описание, текст – рассуждение).
III. Сегодня, ребята, у нас интегрированный урок по русскому языку и технологии. Сейчас мы с вами сделаем одну вещь, с которой дальше продолжим урок.
Анаграмма ЯПЛАШ
- Какое слово получается из этих букв? (шляпа).
- Сегодня на уроке мы сделаем шляпу.
- Какие бывают шляпы? (соломенные, женские, белые, кружевные).
- сделаем мы черную шляпу. Возьмем черную бумагу, обведем карандашом по лекале шляпу. Осторожно вырежем ножницами, приклеим шляпу к тетрадному листу, вырежем по контуру шляпы. Берем полоску цветной бумаги и сделаем ленточку для шляпы. У нас получилась настоящая шляпа.
V. – Сегодня мы будем писать изложение.Что это значит? (письменно пересказать текст).
- Послушайте текст, составленный по мотивам рассказа Н. Носова, автора смешных, интересных, юмористических рассказов для детей.
Изложение.
Кот Васька сидел на полу и ловил мух. Недалеко стоял стол. На столе лежала большая черная шляпа. Муха села на шляпу. Кот Васька хотел поймать муху и прыгнул на шляпу. Шляпа упала со стола и накрыла кота. Входят дети и видят, что на них ползет большая черная шляпа.
- А теперь скажите мне какой это текст? (текст-сообщение) Почему? (потому что здесь сообщается о действиях кота и шляпы).
_ Скажите, что я забыла сделать о действиях
- Скажите, что я забыла сделать перед чтением текста? (прочитать название)
- Давайте вместе придумаем название этому тексту (живая шляпа, черная шляпа и т.д.)
- Почему мы назвали свой текст именно так? (потому что главную роль играет черная шляпа, которая ползет как живая)
VI. А теперь возьмите карточки с текстом и внимательно прочитайте текст (медленно)
VII. Физминутка
- Ребята, представим, что кот Васька проснулся, вот он потянулся, улыбнулся.
Увидел муху – замер. Раз-два
Муха села справа. Раз-два
Слева. Раз-два.
Прыгнул (попрыгали как котики)
Опять потянулся, улыбнулся и сел.
VIII. Словарная работа.
Обратите внимание в тексте на «опасные места»
Недалеко
Черная
(написаны на доске)
IХ. Расставлю картинки по содержанию текста, предлагаю
Пересказать текст по этой схеме,
Еще раз прочитайте текст, внимательно посмотрите
И запомните, как пишутся отдельные слова,
Мы будем писать изложение не в тетрадях, как обычно
А на шляпах, которые изготовили на этом уроке.
Х. Итог урока.
Итак, ребята, мы провели совмещенный урок русского
Языка и труда, своими руками изготовили шляпу и даже
Написали на ней изложение.
Домашнее задание. Нарисовать какой-либо эпизод из нашего сегодняшнего текста.
