Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Умка».
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Умка» составлена на основании следующих документов:
Методические рекомендации «Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях Московской области в рамках введения ФГОС НОО» (письмо Министерства образования МО от 12.09.2012 г.);
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32);
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Планируемые результаты начального общего образования;
Программа «Русский язык» (авторы Е.В.Бунеева, Р.Н. Бунеев) 2012 год; программа «Математика» (авторы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В. Степанова) 2011 год на основе ФГОС;
Учебный план МОО СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 7 на 2015-2016 учебный год.
Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики и русского языка на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах данных наук. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Изучение лингвистических интересов обучающихся показывает, как велико желание младших школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность программы по русскому языку не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. Программа курса как раз рассчитана на расширение представлений обучающихся о русском языке. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы клуба, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.
Цель данной программы: способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, содействовать развитию речи обучающихся, логическому мышлению, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать интерес к предмету.
Задачи программы:
-обогащение словаря;
-развитие устной и письменной речи;
-расширять кругозор в различных областях элементарной математики;
-совершенствование работы над содержательной стороной слова;
-активизация познавательных интересов;
-раскрытие творческих способностей;
-развитие образного и логического мышления;
-воспитание доброжелательности, толерантности. Предполагаемые результаты: занятия в клубе должны помочь учащимся: 1) усвоить основные базовые знания по математике, русскому языку; 2) помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
3) формировать творческое мышление; 4) способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности; 5) успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах. Деятельностный подход в этой программе осуществляется через такие формы работы : - решение занимательных задач; - игры, викторины; - участие в олимпиадах, конкурсах; - знакомство с научно- популярной литературой, связанной с математикой; - поиск информации; - экскурсии; - исследовательская деятельность; - проектная деятельность; - самостоятельная деятельность; - работа в парах, группах; - творческие работы
2.Общая характеристика программы по внеурочной деятельности.
Дополнительное занятие «Умка» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности.
Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия,
замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ.
Программа учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями). При организации занятий целесообразно использовать принцип игр «Ручеёк», «Пересадки», принцип свободного перемещения по классу, работу в парах постоянного и сменного состава, работу в группах. Некоторые математические игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Первый год обучения ставит цель- научить ориентироваться в таких понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз», проводить задания по заданному алгоритму, составлять целое из частей и видеть части в целом, включаться в групповую работу, уметь анализировать ход решения задач.
Второй год обучения ставит цели - дополнить и расширить знания учащихся, полученные ранее.
Третий год обучения ставит целью - сформировать у учащихся основные базовые понятия, такие как: «точка», «линия», «отрезок», «луч», «углы», «треугольники», «четырехугольники», научить сравнивать, анализировать, выработать умение правильно пользоваться карандашом и линейкой.
Программой предусмотрено знакомить с буквенной символикой, научить применять формулы при решении геометрических задач: привить навыки пользования циркулем, транспортиром.
Четвертый год ставит цели знакомить учащихся с понятием высота, медиана, биссектриса, их построениями: определять площади геометрических фигур, с применением формул; познакомить с геометрическими телами.
3.Место программы в учебном плане.
Курс «Умка» для начальной школы в 3 классе рассчитан на 34 часа (1 час в неделю).
В методике проведения уроков учитываются возрастные особенности и возможности детей младшего школьного возраста, часть материала излагается в занимательной форме: сказка, рассказ, загадка, игра, диалог учитель- ученик или ученик-учитель.
4.Описание ценностных ориентиров содержания программы «Умка».
Ценностные ориентиры изучения данного курса предполагает как расширение содержания, так и совокупность методик и технологий, позволяющих заниматься всесторонним формированием личности учащихся .
Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека. Выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.
5.Результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
клуба «Умка».
Ожидаемые результаты:
Личностные универсальные учебные действия:
-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения;
-учебно-познавательный интерес к предмету;
-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой культурой;
-умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха;
-формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;
-развитие морально-этического сознания;
-формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.
Регулятивные универсальные учебные действия:
-умение учитывать установленные правила в планировании;
-умение решать проблемы творческого характера;
-умение адекватно воспринимать оценку;
-умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;
-умение понимать причины своего успеха/неуспеха и находить способы выхода из этой
ситуации.
Познавательные универсальные учебные действия:
-умение добывать новые знания;
-умение перерабатывать информацию;
-умение строить суждения в простой форме;
-умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;
-умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
-умение договариваться;
-умение работать в паре, группе, коллективе;
-умение адекватно использовать речевые средства;
-умение отстаивать при необходимости свою точку зрения.
Тематический план.
В предлагаемом курсе выделяются 2 модуля: модуль «Математика» и модуль «Русский язык»
Общий объем времени в 3 классе составляет 34 часа.
3 класс 68 часов (теория – 13 часов, практика-55 часов)
Модуль «Математика»
Взвешивание, переливание, распиливание 4 часа
Задания геометрического содержания 18 часов
Числа и операции над ними 16 часов
Модуль «Русский язык»
Слова-противники 8 часов
Почему их так называют? 7 часов
Устаревшие слова 8 часов
Новые слова 7 часов
Итого: 68 часов
6.Содержание программы.
3 класс 34 часа
Модуль «Математика»
Вводное занятие 1 час
Взвешивание, переливание, распиливание 2 часа
Задания геометрического содержания 11 часов Числа и операции над ними 7 часов Модуль «Русский язык»
Слова-противники 3 часов
Антонимы.
Игры «Труд и лень», «Весёлый и грустный», «Ленивый и прилежный», «Узелки на память», «Напоминайкин просит слова», «И грустно и радостно», «Четверо друзей», «Берёза, тополь, липа», «Наоборот», «Кто прав?» и др.
Звучащее слово: Б.Тимофеев «Далеко мой стук слышится вокруг», «В.Орлов «Спор», П.Ребро «Кто прав?», «Г.Сапгир «Яблоко», Д.Родари «Тараторка», К.Ушинский «Ленивый и прилежный», Н.Найдёнова «Загадка», Н.Сладков «Чёрным по белому», С.Баруздин «Какое над нами небо?», Г.Поженян «Звёзды» и др.
Игра «Умники и умницы».
Почему их так называют? 3 часов
Происхождение слов (Этимология). Жизнь слова. Рождение и отмирание слов. Заимствованные слова.
Игры: «В зоопарке», «Почему так птицу назвали?», «Что кроется в названии животного?», «Почему так рыбу зовут?», «Лёгкие вопросы», «Знаете ли вы?», «Почему так названы растения?», «Что за гриб?», «Какие это цветы?», «Какое насекомое?» и др.
Звучащее слово: Е.Ильин «Ежевика», «Поползень», Е.Трутнева «Подсолнух», Н.Сладков «Имена птиц», В.Берестов «Мать-и-мачеха», Г.Ганейзер «Что звери на лугу забыли?» и др.
Праздник слов.
Устаревшие слова 3 часов
Архаизмы.
Игры: «Слова-долгожители», «Изменившиеся слова», «Архаизмы в юморе, сатире, иронии», Кому принадлежат эти предметы?», Что делали раньше этими предметами?», «Какие слова стали вместо устаревших?», «Что кроется в фамилиях?», «Почему так говорят?», «Кем он будет?», «Напоминайкин глаголит», «Знаете ли вы?», «Непонятные слова», «Забытые слова» и др.
Конкурс «Непонятные слова»
Новые слова 4 часов
Неологизмы.
Игры: «Новые слова», «Новый предмет», «Откуда это слово?», «Какое слово моложе?», «Ответьте!», «Три слова», «А вы знаете?», «Два новых слова», «Напоминайкин произносит речь», Что это за зверь?», «Знаете ли вы?», «Узелок на память» и др.
Звучащее слово: Г.Сапгир «Ту» летит», «Завтра», «Мы забрались в этот шар», Г.Граубин «Шишкопад», Н.Егоров «От села до переката», И.Демьянов «За обедом», В.Голяховский «Листопад», Я.Аким «Космонавт», С.Сахарнов «Рам и Рум», М.Родина «Я был на Луне», «Товарищ» (по Жарикову), Б.Раевский «Пионеры» и др.
Праздник слов.
7.Календарно-тематическое планирование.
3 класс
Взвешивание, переливание, распиливание (3 ч)
2
10.09
Взвешивание
Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.
3
17.09
Переливание, распиливание
Задания геометрического содержания (11 ч)
4
24.09
Взаимное расположение фигур на плоскости
Анализировать задачи, определять корректность формулировок, дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.
Выполнять задания поискового и творческого характера.
Обдумывать ситуацию при возникновении затруднения (выходить в пространство рефлексии), и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).
5
01.10
Деление фигур на заданные части
6
15.10
Составление фигур из заданных частей
7
22.10
Составление фигур из заданных частей
8
29.10
Преобразование фигур по заданным условиям
9-10
05.11
12.11
Ориентирование в пространстве
11-12
26.11
03.12
Вычерчивание по рисунку маршрута движения с использованием составленного плана движений
13
10.12
Вид одного и того же пейзажа с разных позиций
14
17.12
Вид одного и того же пейзажа с разных позиций
Числа и операции над ними (7 ч)
15
24.12
Интерактивные игры «Магические квадраты»
Выполнять универсальные логические действия:
(анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений)
16
14.01
Поиски закономерностей. Чётные и нечётные числа. Логические задания
17
21.01
Восстановление знаков действий.
18
28.01
Запись цифр и действий у других народов.
19
04.02
Сравнение числовых и буквенных выражений. Решение уравнений. Кроссворды.
20-21
11.02
18.02
Числовые головоломки Отгадывание результата вычислений по формуле: (х. 3):х+7=10
Слова-противники (3 ч)
22
25.02
Антонимы. Игры «Угадай слово», «Ленивый и прилежный»
Применять изученные знания и способы действий в измененных условиях.
23
03.03
Игры «Закончи пословицу», «И грустно и радостно»
24
10.03
Игра «Умники и умницы»
Почему их так называют? (3 ч)
25
17.03
Происхождение слов.
Применять изученные знания и способы действий в измененных условиях.
26
24.03
Что за птица? Что за зверь? Что за рыба?
27
31.03
Праздник слов
Устаревшие слова (3 ч)
28
14.04
Забытые слова
Выполнять задания поискового и творческого характера.
29
21.04
О чём расскажут нам фамилии?
30
28.04
Конкурс «Непонятные слова»
Новые слова (4 ч)
31
05.05
Неологизмы. Игра «Новое слово»
Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.
32
12.05
Игры «Какое слово моложе?», «Три слова»
33
19.05
Праздник слов
34
26.05
Подведение итогов. Чему научились?
Всего 34 часа
Лист корректировки рабочей программы
Название раздела, темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по факту
8.Материально-техническое обеспечение учебного предмета
Литература:
1.Введенская Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарёв Ю.А. «Русское слово», М.: «Просвещение»
2.Волина В.В. «Занимательное азбуковедение», М.: «Просвещение»
3.Даль В.И. «Пословицы русского народа», М.: «Просвещение»
4.Львов М.Р. «Методика развития речи младших школьников», М., «Просвещение»
5.Маршак С.Я. «Сказки, песни, загадки», М., «Детгиз»
6.Светловская Н.Н. «Путь первоклассника к книгам», М., «Педагогика»
7.Сергеев В.Н. «Новые значения старых слов», М., «Просвещение»
8.Талызина Н.Ф. «Формирование познавательной деятельности младших школьников», М., «Просвещение»
9.Ушаков Н.Н. «Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах», М., «Просвещение»
10.Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель»
11.Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб
12.Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей»
13.Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник
14.Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако»
15.Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей»
16.Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань»
17.«Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал
Печатные пособия: предметные картинки, наглядные пособия и т.д.
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства: материалы сайта [link]
Технические средства обучения: классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, магнитная доска, персональный компьютер, экран, проектор, колонки, принтер.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
объединения учителей от __________ № ___.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_________________ О.О.Круглова «_____»___________2015г.
Курс «Умка» для начальной школы рассчитан на 33 часа (1 час в неделю) в 1 классе, на 34 часа (1 ч в неделю) во 2 классе и на 68 часов (2 часа в неделю) для каждого следующего года обучения.
В методике проведения уроков учитываются возрастные особенности и возможности детей младшего школьного возраста, часть материала излагается в занимательной форме: сказка, рассказ, загадка, игра, диалог учитель- ученик или ученик-учитель.
Общий объем времени составляет 203 часа: 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа,
3 -4 классы – по 68 часов.
1 класс 33 часа (теория -3 часа, практика- 30 часов)
Модуль «Математика»
Математика- царица наук 3 часа
Путешествие в страну Геометрию 6 часов
Занимательная арифметика 8 часов
Модуль «Русский язык»
Самые дорогие и добрые слова 5 часов
Чудесные превращения слов 5 часов
Звуки в слове 6 часов
Итого: 33 часа
2 класс 34 часа (теория – 7 часов, практика- 27 часов)
Модуль «Математика»
Логика и смекалка 10 часов
Числа от 1 до 100 10 часов
Модуль «Русский язык»
Слово или не слово 2 часа
Многозначные слова 3 часа
Слова-близнецы 3часа
Слова-друзья 6 часов
Итого: 34 часа
3 класс 68 часов (теория – 13 часов, практика-55 часов)
Модуль «Математика»
Взвешивание, переливание, распиливание 4 часа
Задания геометрического содержания 18 часов
Числа и операции над ними 16 часов
Модуль «Русский язык»
Слова-противники 8 часов
Почему их так называют? 7 часов
Устаревшие слова 8 часов
Новые слова 7 часов
Итого: 68 часов
4 класс 68 часов (теория- 12 часов, практика- 56 часов)
Модуль «Математика»
Числа и операции над ними 7 часов Геометрические фигуры и величины 22 часа
Модуль «Русский язык»
Слова-пришельцы 6 часов
Крылатые слова и выражения 6 часов
Грамотейка 15 часов
О словах 12 часов
Итого: 68 часов
1 класс 33 часа
Модуль «Математика»
Математика- царица наук 3 часа
Путешествие в страну Геометрию 6 часов
Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Построение рисунка (на листе в клетку), в соответствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму). Построение собственного рисунка и описание его шагов. Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Сравнение геометрических фигур по форме, деление геометрических фигур на заданные части, составление геометрических фигур из частей. Изготовление аппликации, с использованием геометрических фигур. Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание нескольких спичек в соответствии с условием. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Работа с таблицей Поиск треугольников в заданной фигуре.
Занимательная арифметика 8 часов
Модуль «Русский язык»
Самые дорогие и добрые слова 5 часов Значение русского языка в жизни людей. Красота и богатство русского языка. Слова грустные, весёлые, маленькие, большие, вежливые, важные. Волшебные слова: спасибо, пожалуйста, извините, простите…Важные слова: Родина, Россия, Москва, Красная площадь, мама, папа, школа, товарищи, учителя, родной город Клин…Праздник «День Вежливости».
Чудесные превращения слов 5 часов
Рассказ А.Шибаева «Одна буква». Игры «Сом дом», «»Замени букву» «Какое слово задумано?», «Два колодца», «Метаграмма», «Забавные недоразумения», « Что получилось?», «Лото», «Лето», Спрятавшееся слово», Эхо», «Флот помог» и др. Звучащее слово: Н.Найдёнова «Две шарады», Г.Воловик «Недалеко разгадка скрыта», А.Шибаев «Озорные буквы», Н.Матвеева «Путаница».Праздник «Путаница».
Звуки в слове 6 часов
Игры «Что слышно в звуках?», «Разгадайте загадки», «Самое трудное задание», «Скороговорка в ребусе», «Составь предложение», «Лесная школа», «Скороговорка» и др. Звучащее слово: Д.Радович «Дети, вы слышали о корабле?», Е.Верейская «Сорок сорок», В.Капралова «Лена искала булавку», В.Викторов «Был в саду переполох», С.Коган «Вёз на горку Саня сани», С.Погореловский «Ежедневно по утрам», В.Левин «Вместе с тучей», Э.Мошковская «Нам к девяти», В.Суслов «В тишине лесной глуши», «На хоря напала хворь», М.Матусовский «Скороговорка», И.Демьянов «Считалки», «Плачет Костя» и др. Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.
2 класс 34 часа
Модуль «Математика»
Логика и смекалка 10 часов
Числа от 1 до 100 10 часов Модуль «Русский язык» Слово или не слово 2 часа
Междометия, предлоги, союзы, местоимения, частицы.
Игры «Ох! и Ах!», «Он, она, оно, они», «Пятый лишний», «Составь слово», «Вставьте буквы», «Какие слова», «Переставленные буквы», «Отгадай-ка», «Перекрёсток», «Помогите Леночке», «Узелки на память», «Незнакомое слово» и др.
Звучащее слово: И.Токмакова «Плим», Н.Кончаловский «Про овощи», О.Григорьев «Мама мол мыла», Л.Виноградов «Три матрёшки», О.Дриз «Привет», Л.Кондрашенко «Тарарам», Н.Слепакова «Кабутта», Ю.Ермолаев «Незнакомое слово», И.Туричин «Шефы» и др.
Многозначные слова 3 часа
Однозначные и многозначные слова.
Несколько значений одного слова. Основное и вторичное значения слова.
Игры «Язык», «Колокольчик», «Золотая», «Носы и хвосты», «Морж», «Крепкий», «Машины», «Пятачок», «Шишка», «Горлышко», «Два значения», «Кто больше?», «Что делают часы?», «Барометр упал», «Не достал!», «Гребешок» и др.
Звучащее слово: И.Токмакова «В чудной стране», А.Шибаев «Не жалейте пятачка», «Баранка», «Лук», Е.Петрищева «Бросил», Б.Рябинин «Острые вещи», С.Маршак «Загадка», Ф.Бобылёв «Отчего ты плачешь, друг?», А.Власов «Самовар», Г.Бойко «Два значения», В.Орлов «Что делают часы?», К.Кублинскас «Лиса и петух», Э.Киселёва «Молоко убежало», А.Стройло «Морж», Ю.Коринец «Лапки», «Твой след», Е.Авдиенко «Осень», В.Коркин «Золотые руки», И.Снегова «Бьют часы» и др.
Викторина «Угадай значение слова»
Слова-близнецы 3часа
Омонимы (Ключ Часть речи ода и та же). Омоформы (Мой – гл. и мест). Омофоны (Гриб и грипп). Различие омонимов, омоформов и многозначных слов.
Игры «Ключ», «Мир», «Худой», «Кнопка», «Коса», «Завод», «Засыпать», «Три» и др.
Звучащее слово: А.Шибаев «Храбрая мушка», «Быки», «Лисички», Б.Гольдберг «Коса», В.Лифшиц «Ключ», Я.Козловский «Вы откуда, молодцы?», Н.Сладков «Овсянка», А.Кузичёв «Звёзды», Г.Шмань «Лисичка» и др.
Викторина «Слова – близнецы».
Слова-друзья 6 часов
Синонимы.
Игры «Родник и ключ», «Небольшая и маленькая», «Бураны, вьюги и метели», «Боец и воин», «Спеши да поторапливайся», «Четырьмя буквами», «Второе название животного», «Назови по-другому», «Одно из двух», «А как по-другому?», «Знаете ли вы?», «Так ли в сказке?», и др.
Звучащее слово: Д.Лукич «Ключ», А.Барто «Родник», В.Берестов «Бураны», И.Токмакова «Зябнет осинка», М.Дудин «Деревья», Е.Аксельрод «Солнце», А.Усанова «Улетела злая вьюга», В.Орлов «Ночь», «За морем теплее, а дома светлее» (сказка), А.Митяев «Долг» и др.
КВН «Слова – друзья».
4 класс 68 часов
Модуль «Математика»
Числа и операции над ними 7 часов
| Из истории математики: а) история развития математики б) счет у первобытных людей |
Геометрические фигуры и величины 22 часа
Модуль «Русский язык»
Слова-пришельцы 6 часов
Заимствованные слова.
Игры: «Слова из Франции», «Слова из Турции», «Слова из Германии», «Слова-иностранцы», «Шесть и шесть», «Как вы понимаете?», «Почему так называют?» и др.
Звучащее слово: И.Орловска «Братья-месяцы», А.Угрюмов «О наших именах» и др.
Праздник «Пришли и прижились».
Крылатые слова и выражения 6 часов
Фразеологические обороты.
Игры: «Держать язык за зубами», «Попались на удочку», «Прикуси язык», «Шиворот навыворот», «На всю ивановскую», «Три загадки», «Ноги в руки», «Где раки зимуют?», «Одним словом», «Напоминайкин выступает», «Дать и взять», «Кто больше?», «Знаете ли вы?» и др.
Звучащее слово: С.Баруздин «Жил-был гусак», М.Рыльский «Мухи белые летели», В.Викторов «За домом», Б.Заходер «Ноги в руки», «Н.Сладков «Три загадки», А.Ситковский «Всё лучшее», Ю.Коринец «Круглый год»,
Праздник крылатых выражений.
Грамотейка 15 часов
Орфографическая зоркость.
Игры: «Говори как робот», «Эхо», «Повторяйка», «Посидим, поокаем!», «Запомни и напиши», «Слова с безударными гласными в корне», «Слова с парными согласными в корне слова», «Найди слово», «Где спряталась орфограмма?», «Найди орфограмму», «Почему большая буква?» и др.
Конкурсно-игровая программа «Книжкино царство – мудрое государство».
О словах 12 часов
Что мы знаем о словах? Антонимы, синонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы…
Викторина «Что кроется в слове?». Праздник слов.
1 КЛАСС
Виды деятельности учащихся
Приме-чание
По
плану
По
факту
Математика- царица наук 3 часа
1
05.09
Математика-это интересно. Беседа, экскурсия в математический класс.
Находить закономерности в последовательностях, составлять закономерности по заданному правилу.
2
12.09
Математика – вокруг нас. Прогулка-наблюдение.
3
19.09
Математическая экскурсия. Экскурсия.
Путешествие в страну Геометрию 6 часов
4
26.09
Веселая геометрия. Просмотр мультфильма «Что изучает геометрия»
Выполнять универсальные логические действия:
(анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений)
5
03.10
Путешествие точки. Практическая работа.
6
17.10
Китайская головоломка Танграм. Практическая работа.
7
24.10
Моделирование фигур. Практическая работа.
8
31.10
Спичечный конструктор. Практическая работа.
9
07.11
Прятки с фигурами. Практическая работа.
Самые дорогие и добрые слова 5 часов
10
14.11
Значение русского языка. Беседа, экскурсия в кабинет русского языка.
Обдумывать ситуацию при возникновении затруднения (выходить в пространство рефлексии), и оценивать свое умение это делать (на основе применения эталона).
11
28.11
Волшебные слова. Беседа, игра.
12
05.12
Важные слова. Беседа, игра.
13
12.12
Дорогие слова. Беседа, игра.
14
19.12
Праздник «День вежливости»
Чудесные превращения слов 5 часов
15
26.12
Игры «Буква заблудилась», «Добавь букву». Игровая деятельность.
Применять изученные знания и способы действий в измененных условиях.
16
09.01
Игры «Спрятавшееся слово», «Эхо». Игровая деятельность.
17
16.01
Игра в слова. Игровая деятельность.
18
23.01
Игры «Флот помог», «Телефон»… Игровая деятельность.
19
30.01
Праздник «Путаница»
Занимательная арифметика 8 часов
20
06.02
Интересные приемы устного счёта. Просмотр мультфильма “Козленок, который умел считать до 10”.
Анализировать задачи, определять корректность формулировок, дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом.
Выполнять задания поискового и творческого характера.
21
13.02
Праздник числа 10.
22
20.02
Математические игры. Игровая деятельность.
23
06.03
Умные цепочки.
24
13.03
Головоломки. Беседа, интерактивная игра.
25
20.03
Волшебный квадрат. Интерактивная игра.
26
27.03
Математическая карусель. Интерактивная игра.
27
03.04
“Удивительные приключения Слагайки и Вычитайки”. Игровой математический практикум.
Звуки в слове 6 часов
28-29
10.04
24.04
Игры «Произноси правильно», «Повтори скороговорку». Игровая деятельность.
Выполнять задания поискового и творческого характера.
30
08.05
Скороговорка в ребусе. Игровая деятельность.
31
15.05
Лесная школа. Интерактивная игра.
32
22.05
Считалки. Игровая деятельность.
33
22.05
Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.
Итого: 33 часа.
2 КЛАСС
Групповая работа
14
Игры «Про хвосты и головы», «Два значения»
Игровая деятельность
15
Викторина «Угадай значение слова»
Викторина
Слова-близнецы (3часа)
16
Омонимы. Игра «Кто вы?»
Эвристическая беседа
Групповая работа
17
Игры «Узелки на память», «Про Фому и про Ерёму»
Игровая деятельность
18
Викторина «Слова-близнецы»
Викторина
Логика и смекалка(10 ч)
19
Задачи на сравнение
Эвристическая беседа
Групповая работа
20
Комбинаторные задачи.
Эвристическая беседа
Групповая работа
21
Сюжетные логические задачи
Эвристическая беседа
22
Сюжетные логические задачи
Групповая творческая работа
23
Задачи на внимание
Практическая работа
24
Задачи на внимание
Практическая работа
25
Задачи - шутки
Практическая работа
26
Задачи - шутки
Практическая работа
27
Кроссворды
Групповая творческая работа
28
«В школе премудростей»
Викторина
Слова-друзья (6 часов)
29
Синонимы. Игра «Незнайка»
Эвристическая беседа
Игровая деятельность
30
Слова-друзья в пословицах
Групповая творческая работа
31
Четырьмя буквами
Групповая творческая работа
32
Так ли в сказке?
Групповая творческая работа
33
КВН «Слова-друзья»
КВН
34
Итоговое занятие
4 класс
Вводное занятие. Математическая смесь (числовые игры, лабиринты, кроссворды). Эвристическая беседа
2-4
Из истории математики:
а) история развития математики б) счет у первобытных людей
Эвристическая беседа Поиск информации
5-7
Выпуск математической газеты
Групповая творческая работа
Геометрические фигуры и величины(22 ч)
8-9
Талантливая женщина-математик Софья Васильевна Ковалевская (1850-1891). Задача-сказка «Бездельник и черт»
Беседа
10-12
Старинные меры измерений.
Эвристическая беседа Проектная деятельность
13-15
Длина. Придумывание новых мерок. Измерение
Исследовательская работа
16-17
Измерение расстояний придуманными мерками.
Экскурсия
18-20
Масса. Новые мерки. Измерения.
Исследовательская работа
21-22
Преобразование геометрических фигур на плоскости по заданной программе.
Практическая работа
23-24
Составление программ для преобразования фигур на плоскости. Логическая игра «Молодцы и хитрецы»
Практическая работа Игра
25
Китайская головоломка “Танграм”
Творческая работа
26-27
Геометрические задачи на разрезание.
Практическая работа
Игра
28-29
Конструирование фигур, раскраска и сгибание геометрических фигур.
Групповая работа
Слова-пришельцы (6 ч)
30-31
Иноязычные слова в русском языке.
Беседа
32-33
Игры «Где пришелец?», «Откуда он?» и др
Игровая деятельность
34-35
Праздник «Пришли и прижились»
Игровая деятельность
Крылатые слова и выражения (6ч)
36-37
Фразеологические обороты. Игра «Попались на удочку»
Беседа
Игровая деятельность
38-39
Игры «Ноги в руки!», «Одним словом» и др.
Игровая деятельность
40-41
Праздник крылатых выражений.
Игровая деятельность
Грамотейка (15 ч)
42-43
Из истории письменности
Беседа
44-45
Откуда книга пришла?
Беседа
Групповая деятельность
46-47
Викторина «Поговорим о книге»
Игровая деятельность
48-49
Игра «Пиши и произноси правильно»
Игровая деятельность
50-51
Викторина «Грамотейка».
Игровая деятельность
52-53
Игра «Умнички»
Игровая деятельность
54-56
Конкурсно-игровая программа «Книжкино царство – мудрое государство»
Игровая деятельность
О словах (12 ч)
57-59
Что мы узнали о словах?
Беседа
Групповая деятельность
60-62
Как почувствовать вкус слова
Беседа
Групповая деятельность
63-64
Викторина «Что кроется в слове?»
Игровая деятельность
65-67
Конкурс исследовательских работ «Энциклопедия одного слова»
Исследовательская деятельность
68
Итоговое занятие
