МБОУ «Новоиштерякская начальная общеобразовательная школа-детский сад»
МО «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
учителей начальных классов Руков-ль МО_____ Г.Т. Зайниева Протокол №___ от « » ____2015 г.
Директор МБОУ
«Новоиштерякская НШДС»
_______А.Т.Галимова
Приказ №__
от «__» ____ 2015 г
Рабочая программа
по_ математике в I классе учителя
первой квалификационной категории
Галимовой Алсу Шагитовны
2015/2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 1 класса составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования 2010 года и примерной программы УМК «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова.
Примерная программа по предмету рассчитана на 132 часов. Базисный учебный план и региональный учебный план рассчитан на 132 часа. Согласно уставу и годовому школьному графику в 1 классе на обучение математике отводится 33 недели (132 часа, в неделю 4 часа.).
Внесены изменения в примерную программу. Причины внесения изменений:
Теме «Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления» дополнительно отведено 3 часа за счёт темы «Итоговое повторение», чтобы у учащихся формировались больше знаний о пространственных и временных представлениях.
Теме «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» отведено дополнительно 2 часа из темы «Сложение и вычитание» с целью более глубокого изучения натуральных чисел.
Наименование раздела
План
Факт
Разница
1
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.
8
11
+3
2
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация.
28
30
+2
3
Сложение и вычитание.
56
55
-1
4
Числа от 1 до 20. Нумерация.
12
12
-
5
Сложение и вычитание.
22
21
-1
6
Итоговое повторение.
5
2
-3
7
Проверка знаний.
1
1
-
Итого
132
132
-
Для реализации программного содержания используются:
Концепция учебно – методического комплекса «Школа России»
Моро М,И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. .Математика. Рабочие программы. 1-4 классы. Москва. «Просвещение».2011г.
Учебники:
М.И.Моро и др. Математика . 1 класс. В 2 частях. Часть 1
М.И.Моро и др. Математика . 1 класс. В 2 частях. Часть 2( Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе). Москва «Просвещение» 2012г
Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 2011
Методические пособия
Т. Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. Поурочные разработки по математике.Москва . «ВАКО». 2012.
Цели изучения математики в 1 классе:
- математическое развитие младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для упорядочения, вариантов и др.);
- освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:
- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;
- сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;
- обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
- сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
- сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
- сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;
- выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.
Требования к уровню подготовки по математике обучающихся 1 класса
К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:
показывать:
предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;
числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;
число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;
фигуру, изображенную на рисунке (круг, треугольник, квадрат, точка, отрезок).
воспроизводить в памяти:
различать:
число и цифру;
знаки арифметических действий ( );
многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник.
сравнивать:
предметы с целью выявления в них сходства и различия;
предметы по форме, размерам (больше, меньше);
два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на …», «меньше на …».
использовать модели (моделировать учебную ситуацию):
решать учебные и практические задачи:
выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;
пересчитывать предметы и выражать результат числом;
определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;
решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи;
выполнять табличное вычитание изученными приемами;
измерять длину предмета с помощью линейки;
изображать отрезок заданной длины;
читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;
Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования ма тематической сущности предмета (явления, события, факта); - Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
- Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
- Познавательный интерес к математической науке.
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета.
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
-Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений.
Учащиеся должны знать:
- названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания
Учащиеся должны уметь:
- Оценивать количество предметов числом и проверять сделанные оценки подсчетом в пределах 20
- Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20
- Записывать и сравнивать числа в пределах 20
- Находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 20 (без скобок)
- Решать задачи в 1-2 действия, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного и
- Проводить измерение длины отрезка и длины ломаной
- Строить отрезок заданной длины
- Вычислять длину ломаной.
УЧЕБНО - Тематическое планирование по МАТЕМАТИКЕ
Планируемые результаты освоения материала
Дата проведения
Примечание
План
Факт
Подготовка к изучению чисел. Пространственные представления.
1
Счёт предметов. Равнение предметов и групп предметов
1
Счёт предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т.д.)
уметь сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)
01.09
2
Счёт предметов (с использованием количественного и порядкового числительных)
1
Счёт предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т.д.)
02.09
3
Отношения «столько же», «больше», «меньше»
1
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же
Уметь сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, т.е. путём образования пар
03.09
4
Пространственные представления «налево», «направо»
1
Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше – ниже, слева – справа
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения
07.09
5
Пространственные представления «вверх», «вниз»
1
Направления движения: сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо
Уметь вести счёт предметов (звуков, движений, слов)
08.09
6
Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)
1
Взаимное расположение предметов в пространстве
Знать, как пользоваться порядковыми числительными
09.09
7
Порядковые отношения «стоять перед», «следовать за», находиться между»
1
Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и другие
Уметь ориентироваться в окружающем пространстве
10.09
8
Сравнение групп предметов.
На сколько больше?
На сколько меньше?
1
Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на…». Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же
Уметь сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности
14.09
9
Уравнение предметов и групп предметов
1
Уравнение предметов. Сравнение групп предметов
Уметь уравнивать предметы
15.09
10
Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов.
Пространственные и временные представления»
1
Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на…».
Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.
Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди – сзади, перед, после, между и другие
Уметь использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнения предметов
16.09.
12
Много. Один. Цифра 1.
Письмо цифры 1
1
Название и запись цифрой натурального числа 1
Уметь воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа
17.09
13
Числа 1, 2. Цифра 2.
Письмо цифры 2
1
Название и запись цифрой натурального числа 2
Знать, какое место занимает каждое из десяти чисел в этой последовательности (последующие, предыдущие числа, между какими числами находится)
21.09
14
Числа 1, 2. Цифра 2.
Образование числа 2
1
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Знать место 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слова, слоги и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта
22.09
15
Числа 1, 2, 3. Цифра 3.
Письмо цифры 3
1
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3
Знать место числа 3 в числовом ряду
23.09
16
Знаки: +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получиться»
1
Знаки:
+ (плюс), – (минус), = (равно)
Уметь пользоваться математической терминологией
28.10
17
Составление и чтение равенств
1
Знаки: + (плюс), – (минус), = (равно). Отношение «равно» для чисел и запись отношения с помощью знаков
Уметь читать печатные и письменные цифры, правильно писать цифры в тетради, уметь соотносить цифру и числу предметов
29.09
18
Число 4.
Письмо цифры 4
1
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 4
Уметь различать линии (прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники.
30.09
19
Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»
1
Сравнение предметов по размерам (длиннее – короче)
Уметь сравнивать длины отрезков на глаз
01.10
20
Число 5.
Письмо цифры 5
1
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5
Уметь сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки
05.10
21
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых
1
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Знать состав числа 5 из двух слагаемых.
Уметь сравнивать любые два числа, от 1 до 5
06.10
22
Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок
1
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка
Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».
Уметь находить на чертеже геометрические фигуры
07.10
23
Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.
Ломаная замкнутая, незамкнутая
1
Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка
Знать понятия «линия», «точка», «прямая», отрезок».
Уметь находить на чертеже геометрические фигуры
08.10
24
Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых
1
Последовательность натуральных чисел от 2 до 5
Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел
12.10
25
Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)
1
Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков:
< (больше), > (меньше), = (равно)
Уметь сравнивать числа первого десятка
13.10
26
«Равенство», «неравенство»
1
Уметь сравнивать выражения
14.10
27
Многоугольники
1
Распознавание геометрических фигур: многоугольники
Знать все случаи образования чисел первого десятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3 – 5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6 – 10 знать, что каждое из них может быть получено не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом
15.10
28
Закрепление и обобщение знаний по теме «Числа от 1 до 5. Состав чисел 2 – 5»
1
Последовательность натуральных чисел от 2 до 5
19.10
29
Числа 6, 7.
Письмо цифры 6
1
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют)
20.10
30
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Письмо цифры 7
1
Уметь записать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их,; определить время по часам
21.10
31
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Письмо цифры 6, 7
1
Последовательность натуральных чисел от 1 до 7
Знать состав изученных чисел
22.10
32
Числа 8, 9.
Письмо цифры 8
1
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8
Знать состав чисел 8 и 9
26.10
33
Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Письмо цифры 9
1
Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9
Знать случаи образования изученных чисел
27.10
34
Число 10.
Запись числа 10
1
Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10
Знать правило образования числа 10, случаи состава чисел 10
29.10
35
Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Уметь сравнивать число первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10
09.11
36
Числа от 1 до 10. Закрепление по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Последовательность натуральных чисел от 1 до 10
Уметь различать понятия «число», «цифра»
10.11
37
Сантиметр – единица измерения длины
1
Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1
11.11
38
Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки
1
Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте
Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их
12.11
39
Число 0. Цифра 0
1
Сложение и вычитание с числом 0
Знать место числа 0 в числовом ряду
16.11
40
Сложение с нулём.
Вычитание нуля
1
Счёт предметов
Уметь решать примеры с числом 0
17.11
41
Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Сравнение предметов по разным признакам
Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1
18.11
42
Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»
1
Счёт предметов. Запись чисел первого десятка
Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка
19.11
43
Прибавить и вычесть число 1
1
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
23.11
44
Прибавить число 1
1
24.11
45
Вычесть число 1
1
Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
25.11
46
Прибавить и вычесть число 2
1
Арифметические действия с числами
Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»
26.11
47
Слагаемы. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей
1
Название компонентов и результата сложения
30.11
48
Задача (условие, вопрос)
1
Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)
01.12
49
Составление и решение задач на сложение и вычитание по одному рисунку
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос
02.12
50
Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц
1
Таблица сложения однозначных чисел
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
03.12
51
Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 2»
1
07.12
52
Присчитывание и
отсчитывание по 2
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь прибавлять и вычитать число 2
08.12
53
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметом)
2
Решение текстовых задач арифметическим способом. Счёт предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на»
Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»
09.12
10.12
55
Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений
1
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами
Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям
14.12
56
Закрепление по теме «прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач
1
Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом
Знать состав числа чисел от 3 до 10.
Уметь выполнять вычисления вида
… +/- 3
15.12
57
Закрепление по теме «прибавить и вычесть число 3». Решение текстовых задач
1
Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10
16.12
58
Прибавить и вычесть число 3. составление и заучивание таблиц
1
Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначны чисел
Уметь прибавлять и вычитать число 3
17.12
59
Сложение и соответствующие случаи состава чисел
1
Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
21.12
60
Решение текстовых задач
1
Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами
Знать математические термины: «задача», «условия», «решение», «вопрос», «ответ»
22.12
61
Прибавить и вычесть число 3. Решение задач
1
Таблица сложения однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом
Знать таблицу сложения и вычитания числа 3
23.12
62
Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»
1
Арифметические действия с числами. Таблица сложения однозначных чисел
24.12
63
Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Прибавить и вычесть число 3»
1
Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов
Знать таблицу сложения и вычитания числа 3
11.01
64
Решение задач изученных видов
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
12.01
65
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач
1
Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
13.01
66
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
1
Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на»
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
14.01
67
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
1
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами
Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавит», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»
18.01
68
Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений
1
19.01
69
Решение задач и выражений
1
Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос
20.01
70
Задачи на разностное сравнение чисел
1
Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
21.01
71
Сравнение чисел.
Решение задач на сравнение
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь сравнивать числа
25.01
72
Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц
1
Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел
Знать таблицу сложения однозначных чисел
26.01
72
Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц
1
Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел
Знать таблицу сложения однозначных чисел
27.01
73
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4.
Решение задач
1
Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами
Знать таблицу сложения однозначных чисел.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
28.01
74
Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9
1
Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых
Уметь пользоваться переместительным свойством сложения
01.02
75
Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9
1
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Уметь пользоваться математической терминологией «слагаемое», «единица»
02.02
76
Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения
1
Приёмы вычислений: прибавление числа по частям
Знать таблицу сложения однозначных чисел
03.02
77-78
Состав числа 10.
Решение задач
2
Последовательн Таблица сложения однозначных чисел ость натуральных чисел от 1 до 10
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
04.02
08.02
79
Решение задач на разностное сравнение
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3
09.02
80
Решение задач на разностное сравнение
1
Состав числа 10. Решение задач арифметическим способом
Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»
10.02
81
Закрепление по теме «Сложение и вычитание» (сложение и соответствующие случаи состава числа)
1
Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)
11.02
82
Связь между суммой и слагаемыми
1
Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения
Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос
22.02
83
Связь между суммой и слагаемыми
1
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел
23.02
84
Решение задач и выражений
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь решать текстовые задачи
24.02
85
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей
1
Называние компонентов и результата действия вычитания
Уметь пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»
25.02
86
Вычитание из чисел 6, 7.
Состав чисел 6, 7
1
Таблица сложения однозначных чисел. Приёмы вычислений: вычитание числа по частям
Знать состав чисел 6, 7
29.02
87
Вычитание из чисел 6, 7.
Связь сложения и вычитания
1
Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения
Уметь пользоваться изученной математической терминологией
01.03
88
Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введению задач в 2 действия
1
Использование соответствующих терминов
Уметь пользоваться изученной математической терминологией
02.03
89
Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Подготовка к введению задач в 2 действия
1
Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10
03.03
90
Вычитание из числа 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания
1
Приёмы вычислений: вычитание числа по частям
Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно их которых равно 1, 2 и 3
07.03
91
Вычитание из чисел 8, 9, 10. связь сложения и вычитания
1
Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения
Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»
09.03
92
Килограмм
1
Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами
Знать единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)
10.03
93
Литр
1
Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами
Знать единицы объёма. Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос
14.03
94-95
Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»
2
Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Знать таблицу сложения однозначных чисел
15.03
16.03
96
Итоговая контрольная работа
1
Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»
Знать таблицу сложения однозначных чисел
17.03
97
Названия и последовательность чисел от 10 до20.
1
Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления
Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте
30.03
98
Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.
1
Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа
31.03
99
Чтение и запись чисел
1
Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления
Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи
04.04
100
Дециметр
1
Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм)
Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 – 2.
Знать новую единицу измерения – дециметр
05.04
101
Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации
1
Арифметические действия с числами
Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте
06.04
102
Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток.
Разряды двузначных чисел
Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа
07.04
103
Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.
Решение задач
1
Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять их в виде суммы десятка и отдельных единиц, усвоить термины «однозначное число» и «двузначное число»
11.04
104
Закрепление по теме «числа от 1 до 20»
1
Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами
12.04
105
Подготовка к введению задач в два действия
1
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 12 – 10, 12 - 2
13.04
106-108
Подготовка к введению задач в два действия. Ознакомление с задачей в два действия
3
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись
Знать способ решения задач в два действия
14.04
18.04
19.04
109
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
1
Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10,
с использованием изученных приёмов вычислений
Знать приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20
20.04
110
Случаи сложения
… + 2
… + 3
1
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
21.04
111
Случаи сложения
… + 4
1
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
Знать приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20
25.04
112
Случаи сложения
… + 5
1
26.04
113
Случаи сложения
… + 6
1
27.04
114
Случаи сложения
… + 7
1
Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
28.04
115
Случаи сложения
… +8, … + 9
1
02.05
116
Таблица сложения
1
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
Знать таблицу сложения однозначных чисел
03.05
117
Решение задач и выражений
1
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
04.05
118
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение 20»
1
Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений
Уметь представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц
05.05
119
Приём вычитания числа по частям
1
Приём вычитания числа по частям
Знать приём вычитания по частям
09.05
120
Случаи вычитания
11 – …
1
Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям
Знать приём вычитания по частям
10.05
121
Случаи вычитания
12 – …
1
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему
Знать и уметь выполнять случаи вычитания
12 – …
11.05
122
Случаи вычитания
13 – …
1
Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям
Знать таблицу сложения однозначных чисел
12.05
123
Случаи вычитания
14 – …
1
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям
Знать и уметь выполнять случаи вычитания
14 – …
16.05
124
Случаи вычитания
15 – …
1
Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям
Знать термины: «однозначное число», «двузначное число»
17.05
125
Случаи вычитания
16 – …
1
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
18.05
126
Случаи вычитания
17 – …, 18 – …
1
Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям
Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания
19.05
127
Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»
1
Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям
23.05
128
Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание чисел»
1
Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел
Уметь считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20
24.05
129
Закрепление и обобщение знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»
1
Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания.
Установление зависимости между величинами.
Решение текстовых задач арифметическим способом
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1 – 2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного
25.05
130
Решение задач
1
26.05
131
Путешествие по таблице «Сложение и вычитание в пределах первого десятка»
1
27.05
132
Закрепление по теме «Геометрические фигуры. Измерение длины»
1
Распознавание геометрических фигур. Установление зависимости между величинами
Уметь распознавать геометрические фигуры, изображать их на бумаге, разлинованной в клетку
28.05
