| № п/п | Тема урока | УУД | Дата |
| План. | Факт. |
| Здравствуй, дорогой друг! (1 ч.) |
| 1. | Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником | уметь самостоятельно пользоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса, применять знания, полученные в 1—2 классах; Оценивать свои результаты.
| 04.09 |
|
| Человек и земля (23ч.) |
| 2 | Архитектура. Изделие «Дом». | Проявлять: интерес к изучению темы; бережное отношение к природе города;проявлять интерес к процессу создания изделия. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды, и обосновывать своё мнение. адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога. выполнять учебное задание, используя условные знаки; выполнять учебное задание по плану, с взаимопроверкой. | 11.09
|
|
| 3 | Городские постройки. Изделие «Телебашня». | 18.09
|
|
| 4 | Парк. Изделие «Городской парк». | 25.09
|
|
| 5 | Проект «Детская площадка» Изделия «Качалка, качели, песочница»
| 02.10 |
|
| 6 | Детская мини-площадка «Песочница» | 16.10 |
|
| 7 | Ателье мод. Одежда. Платье для куклы из подручных средств | 23.10
|
|
| 8 | Пряжа и ткани. Аппликация из ткани. | проявлять интерес к истории создания тканей, в частности орнаментальных. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять состав и свойства ткани и обосновывать своё мнение. формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; приходить к общему мнению в совместной деятельности. выполнять учебное действие, используя план. Работа в группах: по составлению композицию и декорирование её по своему вкусу. Научиться понимать условные обозначения Проявлять интерес к изучению темы, учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога. соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности, выбирать вариант выполнения задания; использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания.
| 30.10 |
|
| 9 | Виды швов. Строчка стебельчатых стежков. | 06.11 |
|
| 10 | Изготовление тканей. Изделие «Гобелен» | 13.11 |
|
| 11 | Вязание крючком. Воздушные петли. | 27.11 |
|
| 12 | Вязание. Аппликация из цепочек воздушных петель. | 04.12 |
|
| 13 | Одежда для карнавала. Карнавальный костюм «Кавалер» | 11.12 |
|
| 14 | Одежда для карнавала. Карнавальный костюм «Дама». | 18.12 |
|
| 15 | Бисероплетение. Браслетик «Цветочки» | 25.12 |
|
| 16 | Кафе. Экскурсия в кафе (столовую). Профессии работников кафе. | 15.01 |
|
| 17 | Составление меню. Урок – игра. | 22.01 |
|
| 18 | Изделие «Весы» | 29.01 |
|
| 19 | Изделие колпачок для варёного яйца «Цыплёнок» | 05.02 |
|
| 20 | Сервировка стола. «Салфетница» |
проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнаментальных. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять инструменты, приспособления для бисероплетения и обосновывать своё мнение. | 12.02 |
|
| 21 | Изделие из солёного теста «Брелок для ключей» | 19.02 |
|
| 22 | Изделие из соломы. «Золотистая соломка». | Знакомство с работой кафе, профессиональ -ными обязанностями повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе Проявлять интерес к изучению темы, учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога. соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности, выбирать вариант выполнения задания; использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания. | 04.03 |
|
| 23 | Практическая работа. «Упаковка подарков». | 11.03 |
|
| 24 | Фургон из бумаги «Мороженое». | 18.03 |
|
| Человек и вода (4ч) |
| 25 | Мосты. Виды мостов. Макет висячего моста. | выполнять учебное действие, используя план; выполнять самооценку учебного задания. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять инструменты, и обосновывать своё мнение. формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога. | 25.03 |
|
| 26 | Водный транспорт. Изделие «Яхта», «Баржа» | 01.04 |
|
| 27 | Океанариум. Профессии работников Океанариума. | 08.04 |
|
| 28 | Фонтаны. Оформление ландшафта. | 22.04 |
|
| Человек и воздух (3ч.) |
| 29 | Зоопарк. Оригами «Птицы» | проявлять интерес к процессу создания изделия. объяснять значение новых понятий и использовать их в активном словаре; определять различия профессий, связанных с процессом изготовления одежды, и обосновывать своё мнение. адекватно использовать речевые средства в рамках учебного диалога. выполнять учебное задание, используя условные знаки; выполнять учебное задание по плану, с взаимопроверкой. | 29.04 |
|
| 30 | Вертолётная площадка. Конструирование вертолёта «Муха» | 06.05 |
|
| 31 | Украшаем город. Воздушные шарики. Композиция «Клоун» | 13.05 |
|
| Человек и информация (3ч.) |
| 32 | Кукольный театр. Пальчиковые куклы. | совершенствовать умение работать по плану, в соответствии с алгоритмом разметки по линейке, умения работы с бумагой. Проявлять ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности; Уметь презентовать свой проект перед классом формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности | 20.05 |
|
| 33 | Проект «Спектакль». Изготовление декораций. Оформление афиши и программок на компьютере. | 27.05 |
|
| 34 | Выставка работ и показ спектакля «Однажды в деревне» |
|
|
