Урок литературного чтения во 2 классе
Учитель: Джус И.Ф.
Школа: КГУ «Тахтабродская средняя школа»
Тема : стихи про маму
Цели: формирование художественного восприятия литературного произведения;
Развитие выразительности чтения, речи, мыслительной деятельности;
Привитие уважительного отношения к маме.
Тип урока: обобщение и систематизация ЗУН
Межпредметная связь: русский язык, самопознание
Ход урока
Организационный момент
II. Актуализация знаний учащихся
Пятиминутка чтения. (дети читают одновременно вполголоса)
Фронтальный опрос домашнего задания
Работаем над выразительностью чтения.
На доске записано предложение: У меня сегодня большой праздник.
Предлагаю детям прочитать его меняя логическое ударение по порядку на каждом слове.
- объясните, как изменился смысл предложения?
Затем предлагаю прочитать его с разной интонацией голоса: злобно, радостно, печально…
Выполняем дыхательную разминку:
- Представьте перед собой именинный торт со свечами. Сейчас будем задувать воображаемые свечи. Итак, представьте, что здесь 3 свечи. Задуваем каждую на одном выдохе. Теперь задуем 5 свечей; 10 свечей; 1 большую свечу, и опять 10 .
- Все молодцы! Выполняем следующую работу.
5. Интеллектуальная разминка.
Объяснить значение фразеологизмов, которые видите на доске.
БИТЬ БАКЛУШИ. БРАТЬ ПРИМЕР. РОДИТЬСЯ В РУБАШКЕ.
Учитель выслушивает предположения детей. Если нужно - дополняет.
III. Усвоение новых знаний
1. Сообщение темы урока.
- Совсем скоро к нам придет весна. А вместе с ней и один из самых добрых и приятных праздников. Какой?
- Правильно, 8 марта. Как вы думаете, какова тема нашего урока?
- Молодцы! Мы сегодня познакомимся с замечательным стихотворением г.Виеру «Вот подснежник на поляне»
2 . Первичное чтение стихотворения учителем.
3. Проверка понимания:
- О чем это стихотворение?
- Где мальчик нашел подснежник?
- От чего расцвел подснежник?
- Какие чувства вызывает это стихотворение?
IV. Физминутка
Учитель включает красивую мелодию (например «Хрустальная грусть») и предлагает детям встать, представить себя на цветущей поляне под яркими лучами солнца и подвигаться под музыку.
V. Закрепление.
1. Отработка выразительности чтения.
В каждой строке, определить на каком слове ставится логическое ударение и с какой интонацией ее нужно читать. Отработать выразительность прочтения каждой строки, ведя фронтальный опрос.
2. Самостоятельная подготовка выразительного чтения.
3. Выразительное чтение стихотворения.
После прочтения, учитель благодарит учеников за хорошую работу
VI. Творческая деятельность
- Дети, у нас осталось несколько свободных минут и я предлагаю вам нарисовать цветок, который бы вы хотели подарить маме.
Демонстрация рисунков.
VII. Подведение итога урока
Выяснить кому урок понравился. Какие задания были наиболее интересны.
- Мне , ребята, очень понравилось как вы сегодня работали. Спасибо всем.
Оценки за урок.
VIII. Домашнее задание
Из учебника «Книга для чтения» выбрать наиболее понравившееся стихотворение о маме. Подготовить выразительное чтение.
