«Знатоки природы». Внеклассное мероприятие по познанию мира в 4 классе.
Цели мероприятия:
Актуализировать знания детей о живой и неживой природе, о животных и растениях.
Развивать познавательные способности учащихся, умение наблюдать и выделять характерные признаки, способствовать расширению кругозора учащихся, развитию творческих способностей.
Воспитывать любовь к природе, стремление её охранять и беречь.
Оборудование: картинки животных, птиц, растений, музыкальное оформление, раздаточный материал для конкурсов, жетоны, призы для награждения победителей.
Ход.
Вступление.
На КВН пришёл не хмурь лица
Будь весёлым до конца.
Ты не зритель и не гость,
А программы нашей гвоздь
Не стесняйся, не ломайся,
Всем законам подчиняйся!
Ученик: (фоновая музыка Поля Мориа «В мире животных»).
Посмотри, мой юный друг!
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года-
Это все вокруг природа!
Представление жюри.
Правила игры.
В игре принимают участие 2 команды.
Право первого хода определяется простой жеребьевкой или считалкой.
Участникам игры для обсуждения предлагают пять тем. В каждой теме по три вопроса. Вопросы расположены по уровням сложности, каждому уровню сложности присвоены баллы (от 10 до 30).
Команда, получившая право первого хода, по своему желанию выбирает тему и уровень сложности.
На размышление и обсуждение вопроса дается не более 1 минуты. В том случае, если команда не находит ответа или отвечает неправильно, право ответа переходит к соперникам.
Баллы присуждаются команде, назвавшей правильный ответ. Эта команда и получает право следующего хода.
Категории вопросов
Категория «Растения».
№1. «Чьи детки с ветки?»
Определить, с какого дерева листья.
(По одному экземпляру картинок листьев и различных деревьев у команд).
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
№2. «Плоды и семена».
Определить соответствие плодов (семян) тому или иному растению.
(У детей плоды шиповника и боярышника, плоды фасоли и гороха, зёрна гречихи, риса, пшеницы, овса. На доске рисунки различных кустарников, зерновых культур).
№3. «Биологика» (отгадай слово).
Красное, черное, высокое, низкорослое, дуплистое, плодовое, фруктовое, хвойное, лиственное, генеалогическое ... (Дерево.)
Нарезной, гладкостенный, разведочный, эксплуатационный, лафетный, пожарный, тонкий, толстый, гладкий, шершавый ... (Ствол.)
Математический, искомый, вещественный, лингвистический, съедобный, главный, боковой, придаточный, воздушный ... (Корень.)
Земная, ледяная, шершавая, гладкая, березовая, сосновая ... (Кора.)
Чистый, белый, обходной, похвальный, исполнительный, опросный, экзаменационный, прямоугольный, овальный, округлый, игловидный, простой, сложный, осенний, капустный, осиновый ... (Лист.)
Левая, правая, вкусовая, спящая, пазушная, верхушечная, набухшая, распустившаяся ... (Почка, в ботанике и анатомии.)
Глазное, золотое, зеленое, красное, желтое, медовое, кислое, наливное, моченое ... (Яблоко.)
Зимний, цветущий, детский, ботанический, зоологический, вишневый, фруктовый ... (Сад.)
Черный, зеленый, красный, плиточный, листовой, гранулированный, китайский, ассамский, индийский, цейлонский, краснодарский, горячий, крепкий, лекарственный ... (Чай.)
Водяной, черный, красный, сладкий, горький, острый, душистый, молотый, болгарский ... (Перец.)
Трубчатый, пластинчатый, плесневый, дрожжевой, чайный, соленый, сушеный, жареный, съедобный, ядовитый ... (Гриб.)
«Шуточные стихи». (Что неправильно?)
Очень остры и красны
Иголки сосны (не красные, а зеленые)
Помидор большой и спелый
Цвет имеет ярко-белый (не белый, а красный)
Полосатый толстопуз
На бахче лежит карапуз (арбуз)
В голубой январский день
Распускается сирень (не январский, а майский)
Лезет в нос летящий пух –
Весь июнь цветет лопух (не лопух, а тополь)
Пишут в каждой детской книжке,
Что растут на дубе шишки (не шишки, а желуди)
На ветру дрожат осины –
С них слетают апельсины (не апельсины, а листья)
Категория «Насекомые».
№1. «Метаморфоз».
Определить стадии развития бабочки.
(У команд схемы и картинки). Дети распределяют картинки в определённой последовательности.
[pic] [pic] [pic] [pic]
№2. «Узнай по описанию».
Эти насекомые живут группами, сами они очень маленькие, но дома строят себе огромные, преимущественно в лесу и лесопарковых зонах. Каждый член группы приносит свою пользу, и никто не остается без работы. Что это за насекомые? (муравьи)
Этих насекомых любят разводить люди. Они имеют яркую полосатую окраску, и больно жалят. (пчелы)
Очень красивые насекомые, порхают от цветочка к цветочку и переносят пыльцу. Некоторые из них бывают и вредителями. Этих насекомых даже коллекционируют, и называется это занятие лепидоптерофилия. Что это за насекомые? (бабочки)
Эти насекомые размножаются у водоемов, либо во влажных местах. Особенно много этих насекомых бывает в лесу. Когда мы ходим в лес мы мажемся специальным кремом или брызгаемся аэрозолью, чтобы эти насекомые нас не кусали. (комары)
Эти насекомые встречаются только летом, а на зиму они впадают в спячку. Люди очень не любят, когда они залетают в квартиру и жужжат, жужжат, жужжат…(мухи)
Эти насекомые вьют гнёзда, которые мы называем ульи, но они считаются дикими насекомыми. (осы)
Эти насекомые обычно появляются в мае, от этого идет и их название. (майские жуки)
№3. «Рассели жильцов» - конкурс капитанов. (Логическое задание по типу игры судоку).
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Категория «Рыбы».
№1. «Четвёртый-лишний».
Определить лишнего. Объяснить свой выбор.
№2. «Связь».
Расположить слова так: водоросли, человек, щука, плотва так, чтобы была видна связь (цепь питания). (Водоросли – плотва - щука – человек). Объяснить свой выбор.
№3. «Числовые ребусы».
- Вставьте буквы вместо цифр, и вы узнаете, какие рыбы водятся в нашей реке. Цифрами обозначен порядковый номер буквы в алфавите. [pic]
Категория «Птицы».
№1. «Узнай по голосу».
Узнать птицу по голосу, найти её на картинке. (Скворец, сорока, воробей, синица, жаворонок, дятел).
№2. «Блиц-опрос».
Какие птицы прилетают к нам с юга первыми? (Грачи)
Эта птица ловит насекомых на лету. Даже строительный материал для гнезда находит в воздухе. На земле она ведёт себя беспокойно из-за коротких ног и длинных крыльев. Название получила за звуки, а может, за то, что, летая, она «стрижёт воздух», а ещё она самая быстрая в полёте. (Стриж)
Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри)
Какая птица в мире самая большая? (Страус)
Какая птица выше всех летает? (Орел)
Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока)
Кто из птиц лучший танцор? (Журавль)
Какая птица является чемпионом по нырянию? (Пингвин)
Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (Тетерева)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест)
Сколько яиц откладывают журавли? (2)
Почему у журавля только один птенец? (Вылупившиеся птенцы тут же начинают жестокую драку, пока один не убьет другого, а родители стоят рядом и спокойно наблюдают)
В Испании эту птицу называют обманщиком пастухов. Ведет ночной образ жизни, спасая коз и коров от насекомых. (Козодой)
Кто из птиц не делает гнёзда, а роет норы? ( Зимородок, ласточка-береговушка)
Кто кукует у кукушки? (Самец)
Кто кормит птенцов птичьим молоком? (Пингвин).
Как охотится серая цапля? (Стоит неподвижно, поджав одну ногу)
Какая птица выводит птенцов в дождь? (Лебедь)
Какие птицы выводят птенцов дважды за лето? (Синицы, голуби)
Какая птица кричит, как кошка? (Иволга)
№3. «Музыкальный».
Пропеть песню для 1 команды на мотив «В траве сидел кузнечик» на коровьем языке, для 2 команды – «В лесу родилась ёлочка» на собачьем языке.
Категория «Животные».
№1. «Узнай по следу».
Определить животное по следу и рассказать о нём.
[pic] [pic] [pic] [pic]
№2. «Пятый лишний».
Определить лишнее животное. В 1 группе все пресмыкающиеся, одно земноводное.
Во 2 группе наоборот.
Беседа по ходу:
- Кто такие пресмыкающиеся (рептилии)?
- Кто такие земноводные (амфибии)?
№3. «Живые синонимы».
Задания для 1 команды:
1. Шея красивая или… (лебединая).
2. Болтать или трещать, как …(сорока).
3. Ворковать, как… (голубь).
4. Верность… (лебединая).
5. Плыть (идти плавно)…(лебёдушкой).
6. Длинноногий, как …(журавль).
7. Большеглазый, как…(филин).
Задания для 2 команды:
1. Могучий, как…(орёл).
2. Взгляд хищный, как у…(ястреба).
3. Важный и спокойный, как…(гусь).
4. Долбить (говорить одно и то же), как…(дятел).
5. Желторотый, как…(цыплёнок).
6. Нос с горбинкой или…(орлиный).
7. Важный и надутый, как…(индюк).
Резерв.
«Занимательные загадки».
• Если мне на место «а» мягкий знак дадите, сразу сорную траву в птицу превратите. (Лебедь-лебеда)
• Меня за аромат давно ты ценишь, всюду я красой своей горда, но если «р» на «к» ты переменишь, то вырастут рога и борода. (Роза-коза)
• Чтоб отгадать – имей терпенье. С «л» - часть лица, а с «б»- растенье. (Лоб-боб)
• Первое - личное местоимение. Второе - пение лягушки. Всё – растение, у которого плод – ягода. (Ты-ква)
• Буква шипящая, гласная буква, нота, назойливое двухкрылое насекомое, все – дерево с пахучими белоснежными цветками и вяжущими плодами. ( Че-ре-муха)
• Первое – песня весенней капели, второе – рот. Всё – растение, про которое сложены загадки. (Капуста)
• С первой буквой похож я на траву, но меня не косят, без нее меня больной часто произносит. ( Мох – ох)
«Художники».
Нарисовать несуществующее животное: из зебры, бабочки, рыбы; (из слона, гусеницы, рака; из жирафа, осьминога, осы).
Релаксация.
Прослушивание звуков природы (запись).
Конкурс плакатов “Береги природу!”
Каждой команде необходимо нарисовать плакат, используя правила поведения в природе, а потом рассказать о своём замысле. (Звучит музыка).
Ученик 2:
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
