СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ПРОЩАЙ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА!»

На Московской царство есть

И хозяев в нём не счесть:

И танцоры, и певцы-

Все удалы молодцы.

В этом царстве- класс один,

Всеми очень он любим.

Витязей там 4 классных,

Одна девица-краса.

Все заметны, и порою,

Аж теряешься, не скрою:

Все умны, как на подбор,

В свиту дядька Черномор

Их бы сразу взял к себе.

Ну уж нет- достались мне.

В общем так : живём -не тужим,

И с наукой все мы дружим.

Все мы здесь- одна семья,

А адрес наш- Никольская школа.

(Входят под музыку ученики)

 Песня «Маленькая страна».

   Есть за домами, за лесами

   Маленькая страна.

   Там люди с добрыми глазами,

   Там жизнь любви полна.

   В ней детям нравится учиться,

   Искать на вопрос ответ,

   К знаниям каждый здесь стремится,

   В школу бежит чуть свет.

               Припев:

  Маленькая страна,

  Маленькая страна,

  Каждый расскажет и покажет –

  Вот она, вот она!

  Маленькая страна,

  Маленькая страна!

  Там, где душе светло и ясно,

  Там, где всегда весна.

  Весело в этой стране учиться,

  Мил нам уютный класс,

 Дорог и близок нам наш учитель,

  Тепло он смотрит на нас.

  4 года мы были вместе,

  Пришел расставания час,

  Будут новые книжки и новые песни

  В школьной стране у нас.

Мы сегодня очень рады

Видеть в нашем классе вас.

Вместе подведем итоги,

Дружно вступим в 5 класс.

Одну простую сказку,

А может, и не сказку,

А может, не простую,

Хотим мы рассказать.

Увидите, как сказка,

А может, и не сказка,

А может, увертюра,

Здесь будет оживать.

Что  класс у нас прекрасный

И дружный, и веселенький,-

Нам надо доказать.

Здесь дети есть обычные,

И даже есть отличники,

И даже необычные,

Поэты тоже есть.

На конкурсе любом мы,

И на спортивном тоже,

И с юмором и шуткой

Умеем выступать.

 Раз надо – значит надо!

Чтоб защитить честь школы,

Чтоб выступить достойно,

И в лужу не упасть

.

Учитель: Дорогие ребята! Дорогие гости! Дорогие родители!

Вот и пролетели незаметно первые школьные годы, которые мы называем начальной школой. Четыре года мы вместе с вами поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы знаний.

Учились читать, писать, считать, дружить, жить по правилам нашего родного школьного дома. Сегодня нам и грустно, и радостно. Грустно – потому, что осенью у меня будут новые ученики, а у вас новые учителя. Мне очень хочется, чтобы они вас тоже полюбили, полюбили такими, какие вы есть. Радостно, потому что вы повзрослели, стали умнее, многому научились. Не всегда нам было легко. И всё-таки хорошего было гораздо больше, чем плохого. Пройдут годы, и вы с умилением станете вспоминать давно ушедшие годы обучения в начальной школе.

Песня «Начальная школа»

Учитель. Сейчас мы с вами повернём колесо истории назад и вспомним как всё начиналось.

Внимание! Сейчас пройдет выставка портретов учеников 4» класса под названием «Знакомьтесь! Это мы!»

Ваша задача – узнать наших героев.

 Год 2000.- 2002. Знаменателен тем, что именно в этот отрезок времени родились будущие выпускники 4 » класса нашей школы.

Ученик 1.

Год 2001. Что ребенок просит в год?

Куклу, мячик или торт!

Я ж упрямо лепечу: 5 слайдов

«Знаний, знаний я хочу!»

Мне дают погрызть морковку-

Я морковку не хочу!

Грызть гранит науки буду:

Знаний, знаний я хочу.

2 Ученик

Год 2008. Тестирование, срезы, поступленье…

Переживает вся моя семья. 1 сент.

Я так хочу учиться в школе,

Поверь, родитель, буду школьником я!

3 Ученик

. Мы помним тот звонок веселый,

Что прозвенел нам первый раз, 2 слайда 1кл

Когда вошли впервые в школу,

В свой самый лучший первый класс!

Выходит мальчик и поет песню на мотив «Чебурашка»,

Я был когда-то просто

Мальчишка недоросток.

И во дворе играла со мною малышня

Теперь я первоклассник

И в нашем доме праздник,

Ведь в школу сегодня отправляюсь я.

Домашние заданья, уроков расписанья.

Теперь мне надо рано ложиться и вставать.

Я выучу все буквы, я стану очень умным,

Я буду, как взрослый, читать, писать, считать.

Учитель: Ребята, давайте попробуем вспомнить, что испытывали вы, чему радовались, чего опасались в этот день?

1.Я очень хотел пойти в школу, как тот Петя из стихотворения, «просыпался десять раз», я встал раньше всех и ждал, когда проснуться мама и папа.

2.Моя мама очень волновалась. Боялась, что я не смогу сам переобуться, завязать шнурки. Она думала, что я обязательно, что-нибудь потеряю.

3.Я опасалась, что ничего не знаю, не смогу найти друзей. Но все получилось неплохо. Класс у нас очень дружный.

4.Мои родители боялись, что у меня что-то не получится в учебе. Я слышал, как мама и папа говорили об этом на кухне.

5.Моя бабушка считала, что я забуду поесть и буду голодный, потому давала мне с собой бутерброды.

Год 2012. Четыре года быстро пролетели.

Побед, успехов, радостей – не счесть!

Учиться очень-очень мы хотели!

Всего узнать, конечно, не успели,

Но впереди еще пять лет прекрасных есть.

Учитель: Да, не одну тетрадку исписали ребята за эти четыре года учебы. А как трудно было начинать! Как не слушались буквы. Помните, как мы звали на помощь палочки-выручалочки!

Выручайте палочки, палочки- выручалочки.

Становитесь по порядку в мою первую тетрадку.

За строку не вылезать, спинку ровненько держать!

Что же вы не слушаетесь?

Что же плохо учитесь?

Что стоите как попало?

Мне опять за вас попало!

Но не знал, ни наш учитель,

И не знала даже мама!

Как было трудно научить,

Чтоб они стояли прямо!

Сценка «Загогулина»:

В сценке принимают участие два ученика. У одного в руках тетрадь с палочками, крючочками, буквами.

Ученик:

Сгорблена, ссутулена, на спине заплатки.

 Ходит загогулина по моей тетрадке.

По линейке по косой всё погуливает.

Веселится и со мной загогуливает

Загогулина:

Ты мне очень угодил, что на свет меня родил.

Ах, какой ты молодец, мой родитель, мой отец.

Ты всегда пером пиши, словно кура лапой.

Закорючки выводи и тетрадь царапай.

На неё чернила лей, чаще тушью капай.

Ученик:

 Боже мой, неужто ей довожусь я папой?

Мне 10 лет, в четвёртом классе.

 Уже я в пятый перешёл

И под диваном на террасе вчера тетрадь свою нашёл.

Моя тетрадь – и здесь моя ,

Я в первом классе потерял.

Внутри не разберёшь ни слова.

Неужто это я писал?

Какие странные крючки и дохлые кружочки.

Согнулись, словно старички и свесились со строчки.

Ну и толстуха буква А, ну просто, как лягушка.

 У я свернулась голова, у В пропало ушко.

А это что за ерунда? 4 палки скачут.

Все наклонились кто - куда, как наш забор на даче.

Я веселился от души –ужасно пишут малыши.

А ведь тогда было не до смеха.

-Мы теперь ученики.

Нам не до гулянья.

На дом задали крючки- первое заданье

Вот мы с мамой за столом дружно распеваем.

Вниз ведём, ведём, ведём, плавно закругляем.

Но противные крючки с острыми носами

У меня из-под руки выползают сами.

Телевизор не глядим, сказку не читаем,

3 часа сидим, сидим, плавно закругляем.

Вечер. Поздно.

Спать идём. Сразу засыпаем.

И во сне ведём, ведём, плавно закругляем.

  -А как порою хотелось с утра полежать, понежиться в кроватке в кроватке и не идти в школу, но ребята сумели справиться и с этой трудностью.       

    Кровать вцепилась мне в плечо:

             - Не пущу, поспи еще!

            Я вырвался, но простыня

            Схватила за ногу меня:

             - Постой, дружок, не убежишь!

             Еще немножко полежишь!

              - Вставанье – дело неприятное,

             Шепнуло одеяло ватное.

             Подушки слышен голосок:

             - Не торопись, поспи часок!

             Хоть полчаса, хоть полминутки.

             Но  я вскочил и крикнул:

             - Дудки!!!

              Я победил сегодня лень!

              И это будет каждый день!

Учитель: Мы все такие разные, но все хотят видеть нас такими..

Учителя хотят видеть нас такими…(Руки сложили)

       Мамы хотят видеть нас такими…(Подметают)

       Папы хотят видеть нас такими…(Показывают мускулы)

       Бабушки хотят видеть нас такими…(Надувают щеки и гладят живот)

       Девочки-одноклассницы хотят видеть нас такими…(Опускаются на колено, одна рука на сердце, а в другой – цветок )

       А мы такие, какие мы есть.

       И вся правда в том, что мы закончили 4 класс.

Много интересного мы можем рассказать о нашем классе!

Ученики по очереди:

- Наш класс самый дружный.

- За годы обучения в начальной школе каждый в среднем вырос на 15 см.

- И поправились на 4 кг.

- 4 года шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестниц знаний, тысячи уроков проучились мы вместе с тех пор.

- Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров.

- Множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.

- Тысячи часов за партой, и это не считая времени затраченного на выполнение домашних заданий.

- Исписано 6560 тетрадей.

- Столько же черновиков.

- За 4 года прозвенело 6600 звонков.

- 4 года мы учились учиться.

- Как в коллективе жить.

- Как с другом делиться.

- Мы закончили 4 класс и перешли в 5. Мы стали взрослыми.

Песня « Как же нам не веселиться…»

(Ученики садятся»)

Учитель: А сейчас мы проведём мини-уроки

На экране заставка "На уроке ИЗО"
Учитель: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.(проходит между рядами парт, рассматривая работы учеников) Андрей, объясни - что это?!

Ученик: Ну, как же, Анна Дмитриевна! Это - ваза!

Учитель: Это - ваза?!!!!

Ученик: Анна Дмитриевна ,вы же учитель! Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! (показывает рисунок, на котором изображён бой: танки, самолёты, взрывы)

Учитель (спокойно): Ну хорошо… давай дневник!

Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.

Ученик (заглянув в дневник): Два?! За что?!!

Учитель: Да что ты, Максимка! Это не два, это - пять! Просто я так вижу!

* * *

На экране заставка "Математика"
Учитель: Серёжа, если ты нашёл в одном кармане5 рублей, а в другом 10 руб…

Серёжа: Значит, я нашёл чужие штаны.

Учитель: Решать задачу к доске идёт... Юля. (Юля выходит к доске) Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ... (Юля направляется к двери) Юля, ты куда?!

Лена: Домой побежала конфеты есть!

* * *

Учитель: Матвей, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Дима: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Дима: Нет, это Вы не знаете моего брата!

* * *

Учитель:Серёжа, признайся честно, кто тебе писал домашнее задание?

Серёжа: Честное слово не знаю, я рано лёг спать.

* * *

Учитель: Юля, почему уроки за тебя всегда делает отец?

Юля: А у мамы нет свободного времени!
Урок окр.мира

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Серёжа тянет руку.

Учитель: Отвечай, Серёжа.

Дима: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

* * *

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Матвей!

Матвей: Это такие леса, в которых... хорошо дремать.

* * *

Учитель: Максим, назови, пожалуйста, части цветка.

Максим: Лепестки, стебель, горшок.

* * *

Серёжа тянет руку.

Учитель: Что тебе, Серёжа? Что-то хочешь спросить?

Серёжа: Анна Дмитриевна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Серёжа: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
Учитель: Максим , ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Максим: Ну, Анна Дмитриевна , это целиком и полностью зависит от кошки

* Урок русского языка* *

Учитель: Составьте предложение с предлогом на.

Ученик: Корова залезла на дерево.
Учитель: Зачем?

Ученик: Чтобы был предлог на.

Учитель: Максим, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Максим выходит к доске и готовится писать.

Учитель (диктует): "Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться".

На экране появляется текст.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Ученик подчёркивает слова: "папа", "мама", "Вову", "поведение", "Вова", "обещание".

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: "Папа и мама". Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. "Вова" - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у "поведения" падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у "Вовы" падеж винительный.
Ну, а "обещание", конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал!
Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Максим. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - "пятёрку"?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

Учитель:Послушайте загадку и скажите точно.
Очень важна, как работы итог,
И без нее невозможен урок.
Она все ошибки твои замечает,
Радовать может, порой огорчает.
Она – награда и наказание
За нерадивость и за старание.

Дети: Оценка.

Учитель: Какие бывают оценки?

Дети: Хорошие, плохие, несправедливые.

Учитель: А вот об этом, о несправедливых оценках, давайте поподробнее.

Сценка: «Несправедливые оценки».

Она: Какие у тебя оценки?

Он: Несправедливые!

Она: Это почему же?

Он: Придираются! Недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы, а получил двойку…

Она: Если все знал, за что двойку получил?

Он: Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!

Она: /иронически/ Да, доказать трудно.

Он: В том-то т дело. На прошлой неделе диктант писал… Опять двойка.

Она: А тут за что?

Он: За знаки препинания.

Она: Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?

Он: Ставить то я умею, только не знаю куда.

Она: Так ты, наверное, правил не знаешь?

Он: Знаю я! Главное правило – это правильно сесть, то есть с рядом отличником.

Она: Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?

Он: Конечно, я математику люблю.

Она: Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?

Он: А что, она потерялась? Я не брал.

Она: Так с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала видим молнию, а потом уже слышим гром?

Он: Потому что глаза находятся впереди ушей.

Она: Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?

Он: Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.

Она: Все ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потому, что ленишься. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.

Но бывает и такое: Сценка «Куда всё девалось»

УЧИТЕЛЬ. Здравствуйте, ребята! Садитесь! Откройте тетради.

(Денис тянет руку) Что у тебя, Максим?

Максим. Анна Дмитриевна, а мне бабушка забыла тетрадь положить, она старенькая.

А.Д. Пора, Максим, тебе за бабушкой ухаживать, а не наоборот. Вот тебе тетрадь. Садись. Ребята, открываем учебники.

(Максим тянет руку) Что, Максим ?

Максим . А.Д., а дедушка мне учебник не положил.

А.Д. А причем здесь дедушка? Ты сам большой, как тебе не стыдно? На, учебник. Ребята, достаем карандаш.

( Максим тянет руку)

Ну, что опять, Максим ?

Максим . Анна Д. , а мама его, наверно, на кухне оставила.

А,Д. Что же это такое? Из-за тебя мы никак не можем урок начать. На карандаш. Ребята, быстренько доставайте линейки.

. Максим .Анна Д. ., а у меня папа за линейку отвечает.

А.Д Мама, папа, бабушка, дедушка. А где же ученик- Максим? У вас у всех память плохая?

. Максим .Я сам удивляюсь. Вчера при мне все портфель собирали. Куда все девалось?

А.Д. Так у тебя вообще портфель пустой?

(Максим выкладывает на парту мячик, тапочку, пистолет. Ваня смеется громче всех.)

А.Д. Ну, хоть дневник у тебя есть? (Подает дневник)

А.Д. Дневник Глинкина Сергея. (смех учеников)

Серёжа, а на твоем дневнике, что написано?

Серёжа. Дневник Корноухова Максима.

Максим . А, вот где мой портфель. На, забери свои игрушки. Из-за тебя мне попало.

Максим . Вот видите, Анна Дмитриевна., я же говорил, что сам видел, как мне портфель собирали.

-Это сцены из школьной жизни, но не про наших ребят. Может быть младшие товарищи себя в них узнали.

Песня на мотив «Черный кот»

Вот живет в школе дружный наш класс

Состоит этот класс весь из нас.

И сегодня мы песню поем

Лишь о том, как мы дружно живем.

Припев:

Говорят, не повезет,

Коль учитель в класс

Случайно забредет.

Но пока наоборот,

Лишь ученикам всегда и не везет.

На уроках мы тихо сидим,

А в столовой мы дружно едим.

Перемена как сказка для нас,

Сделать былью ее хоть бы раз.

Припев:

Говорят, не повезет,

Коль из школы кто-то «двойку принесет,

Все хотят наоборот,

Но, случается, порой и не везет.

Мы умеем уроки учить,

Мы умеем друг с другом дружить.

Если трудно кому-то из нас,

То друзья нам помогут тотчас.

Припев:

Говорят, не повезет,

Если друг с тобою рядом не идет.

Будет все наоборот,

Если рядом друг, то точно повезет.

На экране заставка "Для вас, родители! Передача на актуальную тему".

Сценка «Дело было вечером»

1 автор. Кто на даче отдыхал.

2 автор. Кто покупки совершал.

1 автор. Мама Юли платье шила.

2 автор. Мама Матвея суп варила.

1 автор. Мама Максима пеню пела,

2 автор. Мама Серёжи фильм смотрела.

1 автор. Дело было вечером,

Делать было нечего.

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак….

2 автор. Вдруг сказала мама Юли просто так:

1 мама. А у нас в тетради «пять», а у вас?

2 мама. А у нас «трояк» опять. А у вас?

3 мама. А у нас вчера сынок сочинение писал.

Я придумала вступление, дальше папа сочинял.

4 мама. Ну, а наш играет в фишки

И кричит все «У-е-фа».

От таких ужасных криков

Разболелась голова.

5 мама. Мой сынок вчера подрался,

Да по полу повалялся.

Два часа штаны стирала,

Да рубашку зашивала!

3 мама. Наш не любит вермишель – это раз,

Убирать свою постель – это два,

А в-четвертых, попросила я сыночка пол помыть,

Отвечает: «Не успею, надо правило учить!»

2 мама. А у нас не любит дочка

Вставать в школу по утрам.

И теперь мечтаем с папой

Мы купить подъемный кран!

1 мама. Ну, а я мечтаю очень

Снова стать такой, как доча.

Скинуть лет бы 25

И ребенком стать опять,

И ребенком стать опять!!!

4 мама. Я б на прыгалке скакала!

5 мама. Я бы в «классики» играла!

1 мама. Ну, а я бы всем мальчишкам

Понаставила бы шишки!

2 мама. Ну, а я б на рубль двадцать

Целый день могла питаться!

3 мама. Да, когда детьми мы были,

Это время не ценили!

4 мама. Наши школьные года

Улетели навсегда!

1 мама. Мне пора, ведь надо дочке что-то там нарисовать!

5 мама. Ну, а мне велел сыночек изложенье написать!

2 мама. Мне – задачи две решить,

Форму школьную подшить.

3 мама. Мамы разные нужны,

Мамы всякие важны!

4 мама. Странно, время – пятый час,

Где же дети все у нас?

5 мама. Давайте в школу мы пойдем,

Детей оттуда заберем!

Учитель; Все эти 4 года изо дня в день, из урока в урок вместе с вами учились и ваши родители. Они тоже, а может быть, и больше вас волновались,

переживали ваши неудачи и радовались вашим победам. Они и сейчас

здесь, на нашем празднике и мы говорим им: Спасибо!

Мы в этот час сказать еще должны

О тех, кто подарил нам жизнь.

О самых близких в мире людях,

О тех, кто помогал расти

И помогать еще во многом в жизни будет.

Сегодня мы спасибо говорим,

Конечно, и родителям своим.

Незримо следуют родители за нами

И в радости, и в час, когда пришла беда.

Они стремятся оградить нас от печали,

Но мы, увы, их понимаем не всегда.

А мы порой заботы их не принимаем,

Их хлопоты излишними нам кажутся подчас.

И о родителях мы с вами вспоминаем,

Когда внезапная беда уж настигает нас.

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей!

Как говорится – дети радость в жизни,

А вы для нас – опора в ней!

Учитель :Школа свою производственную задачу выполнила, и теперь родители могут получить новое, улучшенной модификации "изделие" под названием "выпускник начальной школы". Поскольку это "изделие" требует внимательного и бережного ухода, поэтому разрешите огласить родителям описание "изделия" и памятку по уходу за ним.

Описание изделия

"Выпускник" - сложное синтетическое изделие, в дальнейшем "Изделие", в состав которого входят тексты учебников, объяснения преподавателей, наставления родителей, поучения средств массовой информации, а также собственные фантазии и мечты, наполеоновские планы и неуверенность в себе, творческие замыслы и неистребимая склонность к безделью.

"Изделие" отличается обаятельным внешним видом и абсолютной непредсказуемостью поведения. В силу сложности состава и устройства "Изделие" требует бережного отношения и соблюдения, особых правил ухода

Памятка по уходу за изделием "Выпускник"

Ухаживать за "Изделием выпускник" следует тщательно и заботливо: кормить, одевать, выводить на прогулки, развлекать, холить и лелеять. Рекомендуется как можно чаще гладить "Изделие ", не обращая внимания на его поведение, которое иногда далеко от идеального.

Не рекомендуется мыть верхнюю часть "Изделия", иными словами - устраивать ему "головомойку". Не кипятить! Не выжимать! При неправильном обращении с "Изделием" возможны не только утрата его природной привлекательности и обаяния, но и неполадки в механизме становления характера, сбои систем самоуправления, нарушение внутренней цельности. При неукоснительном соблюдении правил ухода "Изделие" будет радовать вас долгие годы.

Свидетельство об окончании начальной школы

Выдано гражданину родителю Многострадальному. Сим удостоверяется, что Вы вместе со своим ребенком поступили в начальную школу и вместе с ребенком же, невзирая на его оценки и поведение, эту школу успешно закончили в 2012 году.

В ходе обучения Вы сдали на "отлично" такие предметы, как стремление к знаниям, терпение, поведение, уважение к учителям, помощь школе, труд. Свидетельство также удостоверяет право гражданина родителя Многострадального на дальнейший выбор жизненного пути.

Дата. Подписи. Печать.

Учитель А сейчас и я хочу сказать слова благодарности родителям, за то , что старались понять, помочь, поддержать мои решения. Вот результат: очень хорошие дети.

От имени школы мы хотели бы вручить благодарственные письма вам за хорошее воспитание сына.

Учитель – родителям.

Пусть в свете дней исчезнут все печали,

Пусть сбудутся семейные мечты.

Желаю, чтоб всегда вы освещали

Дорогу жизни светом красоты.

Напутственное слово родителей детям.

Четыре долгих года вы учили нас.

Вели в огромную страну Добра и Знаний

Мы помним, как вошли впервые в класс,

А вот сегодня скажем «До свиданья!»

Спасибо вам учитель первый наш,

За тот огромный труд, что в нас вложили.

Пусть мы не первый выпуск ваш,

И все же мы друг друга полюбили.

Спасибо за то, что в работе пытливы,

Что к нам, непоседам, всегда терпеливы,

За то, что без нас вы прожить не смогли бы.

Спасибо большое, большое спасибо!

Обращение учителя.

Дорогие ребята!

Кажется, совсем недавно вы пришли в первый класс, маленькие, робкие, держась за руки своих мам.

И вот пролетели уже 4 года. Вы многому научились за это время.

Прочитали немало книг, провели множество интересных мероприятий.

Крепко подружились.

И сегодня нам с вами немного грустно.

. Мне очень хочется, чтобы они вас полюбили. А любовь

учителей вы заслужите своим прилежанием, хорошей учебой,

примерным поведением. Вы будете учиться в этой же школе и я

всегда смогу узнать о вашей жизни. Каждый ваш успех будет меня

радовать, а любая неудача – огорчать.

Желаю вам всегда быть дружными, сплоченными. Хорошо и отлично учиться, интересно жить. Не забывайте свою первую учительницу.

Приходите в гости.

Всего вам хорошего и доброго!

В память о первых школьных годах, об окончании начальной школы разрешите вручить вам Дипломы и подарки.

/Вручение Дипломов и подарков./

Ведущий: Ребята, дружбу крепкую свою в пятый класс возьмите,

И на долгие года сохраните.

Как всегда, «один за всех» будьте вы в ответе,

И тогда все скажут вам: «Вот такие дети!»

А сейчас наши выпускники произнесут клятву.

Клятва детей.

Вступая в ряды учеников средней школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей-мучеников и учителей-тружеников торжественно клянёмся:

1. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого каверзного и трудного.

2. Не доводить учителей до температуры кипения-100 градусов.

3.Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60км/ч при передвижении по школьным коридорам.

4.Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные знания.

5. Плавать только на «хорошо и отлично» в море знаний, ныряя до самой глубины.

6. Быть достойными своих учителей! Клянёмся!

-А теперь настал момент, когда я представлю вам наших добрых, отзывчивых, талантливых учителей, которые дальше поведут вас по лестнице знаний.

Валентина Викторовна! Я передаю Вам своих детей со словами, которые принадлежат М .Горькому. В душе каждого ребёнка есть невидимые струны: если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат. Я , надеюсь, что вы найдёте эти струны.

Настал прощальный школьный час.
Мы провожаем 4-й класс.
Хороший класс прекрасной школы,
Её хороших дел не счесть,
Друзья, не уроните честь!

Песня

В нашем классе становится тише,

Слышно даже биенье сердец,

До свиданья, начальная школа,

Научились мы многому здесь.

Не грусти, улыбнись на прощанье,

Вспоминая счастливые дни,

Как пришли мы сюда малышами

И какими от вас мы ушли.

ПРИПЕВ

Расстаются друзья-

Остается в сердце нежность,

Будем дружбу беречь,

До свиданья,

До новых встреч.

Не грусти, наш учитель любимый,

Прибежим мы к тебе, и не раз,

Пусть придут нам на смену другие,

Мы такие одни лишь у вас.

Пожелаем друг другу успехов,

И добра, и надежд без конца.

Наши первые школьные годы

Остаются в стихах и сердцах.

ПРИПЕВ

14