Тема: Геометрические фигуры.
С. 72-73
Цель: Формировать умение чертить линии и геометрические фигуры с помощью линейки.
Задачи: Развивать пространственные представления. Отрабатывать вычислительные навыки.
Характеристика деятельности учащихся:
Иметь пространственные представления.
Уметь различать геометрические фигуры на рисунках; определять количество фигур на рисунке; чертить линии и геометрические фигуры с помощью линейки; выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Ход урока:
Организационный момент.
Готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс.
Всё получится у нас!
- Сегодня на уроке мне хочется вас чем-нибудь удивить и порадовать. У меня нет волшебной палочки, как у феи, но зато у меня есть знания, которыми я с удовольствием поделюсь с вами.
Постановка учебной задачи.
- Вы нравится разгадывать кроссворды? Интересное занятие, не правда ли? Урок мы начнём именно с этого – разгадаем кроссворд. Слова надо записывать в строчки. Количество клеток будет для вас подсказкой. Слайд 1.
1. Как назвать след от прикосновения ручки, карандаша, фломастера?(маленькое круглое пятнышко) (точка)
2. Какой линией можно соединить три точки? (кривой)
3. Что получится, если две точки соединить прямой? (отрезок)
4. Какую геометрическую фигуру мы чертим с помощью циркуля? (окружность)
5. Что это за фигура: четыре стороны и все равны? (квадрат)
6. Как называется линия, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности? (луч)
- Посмотрите внимательно на появившиеся слова. Вы догадались, о чём пойдёт речь на уроке? (о геометрических фигурах)
- Как вы думаете, почему именно геометрические фигуры станут темой урока? (всюду окружают геометрические фигуры).
- Какие действия мы можем совершать с геометрическими фигурами?
(чертить, рисовать, соединять, собирать как конструктор, изменять и т.д.).
- Но в кроссворде появилось ещё одно слово. Вы его прочитали?
- Что такое карнавал? (веселье, маскарад, переодевание, перевоплощение, превращение).
- У нас сегодня на уроке математики карнавал геометрических фигур. Ведь фигуры тоже могут превращаться одна в другую.
- Я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в страну Геометрии.
Слайд 2.
Актуализация знаний.
-
Вот волшебный дом.
Много фигур в нём.
Какие фигуры ты заметил, расскажи.
Сколько четырёхугольников
И треугольников, покажи.
[pic]
Слайд 3.
2.
- Посчитайте, сколько треугольников и четырехугольников.
Слайд 4.
3.
Назовите фигуры.
[pic]
Слайд 5.
4.
Задания на внимание. Можно предложить работу в парах.
[pic] Слайд 7.
Работа по теме урока.
- Если внимательно присмотреться, геометрические фигуры можно обнаружить повсюду. По дороге из школы, дома, в магазине попробуйте их отыскать.
Разнообразие формы и цвета
Нам подарила родная планета.
А геометрия - это
Наука о форме предмета.
Дети приводят примеры геометрических фигур в нашей жизни.
Стр. 72, № 1 – 2
Стр. 72 № 3
а) 9;
б) посчитать все четырехугольники и шестиугольники;
в)
1+6+7=14 1+3+8=12
3+9+2=14 6+9+4=19
8+4+5=17 7+2+5=14
г) 43, 49, 51,60;
д) 37+23= 60;
е) 21+46=67
24+32=56
67 - 56=11
ж) 24+54 =78
25+33=58
78 – 58=20
Физкультминутка.
Поднимает руки [link]
[pic] [pic]
