Дата: 28.04.16
Предмет: Математика
Класс: 4 «В»
Студент: Звягинцева Алина
Учитель: Татаренкова С.Д.
Руководитель практики: Карачевцева А.П.
Тема: Итоговая контрольная работа
Тип урока: урок проверки и оценки знаний
Цель: проверить сформированность знаний, умений, навыков обучающихся; выявить уровень математической подготовки, полученной за год.
Задачи:
Образовательные: умение решать геометрические задачи, задачи на движение, математические выражения, переводить одни именованные величины в другие и сравнивать их.
Развивающие: развивать логическое мышление, память, математическую речь.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, толерантность в групповых взаимодействиях.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: Умеют решать геометрические задачи, задачи на движение, математические выражения, переводить одни именованные величины в другие.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном.
Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез, установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний.
Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Средства обучения: раздаточный материал.
Ход урока:
Организационный момент, мотивация к выполнению работы. - Здравствуйте, ребята.
- Прочитайте пословицу.
«Красна птица перьем, а человек ученьем.».
- Как вы ее понимаете?
- Птицу украшают перья, а человека - знания. Красна означает "красива", "украшенна". Как птица без перьев быть не может, так и человек без знаний
- Сегодня на уроке мы будем писать итоговую контрольную работу.
- Какие цели и задачи мы перед собой поставим?
Комментируют.
Настраиваются на работу.
Готовятся к контрольной работе.
2. Выполнение работы
Вариант 1:
Реши задачу.
Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов. Скорость первого поезда 65км/ч, а скорость второго поезда 83 км/ч. Поезда встретились через 2 часа. Найди расстояние между городами.
Выполни вычисления.
(108 429 + 4 587):24 =
87 302 – 4 798 · 2=
900:3+ 6 ·(220-20) :2 =
Сравни величины.
6 км 64 м … 665 м
4 т 8 ц … 408 кг
2 ч. 50 мин. … 200 мин
Начерти прямоугольник, длина стороны которого 5 см, а ширина на 1 см меньше. Найди его периметр и площадь.
Вариант 2:
Реши задачу.
От двух вокзалов, находившихся на расстоянии 320 км, отправились одновременно навстречу друг другу два электропоезда. Скорость одного из них 85 км/ч, другого – 75 км/ч. Через сколько часов электропоезда встретились?
Выполни вычисления.
( 174 584 + 6 798) : 89 =
50 294 – 4 769 · 3 =
604 : 2 + 4 · (240- 40) : 2 =
Сравни величины.
5 км 63 м … 564 м
2 т 8 ц … 208 кг
4 ч. 20 мин. … 400 мин.
Начерти прямоугольник, ширина которого 3 см, а длина – в 2 раза больше. Найди его периметр и площадь.
Выполняют решение задачи:
1) 65+ 83 = 148 (км/ч) – общая скорость поездов.
2) 148 · 2 = 296 (км)- расстояние между городами.
Ответ: 296 км
Выполняют вычисления:
(108 429 + 4 587):24 = 56508
1)108 429 + 4 587= 113016
2)113016 : 2= 56508
87 302 – 4 798 · 2=84 903
1)4798 : 2= 2399
2) 87 302 – 2399= 84 903
900:3+ 6 ·(220-20) :2 =750
1)220- 20 = 200
2)200 · 6 = 1200
3)900 : 3 = 300
4) 300 +1200 = 1500
5) 1500 : 2 = 750
Сравнивают величины:
6 км 64 м ˃ 665 м
4 т 8 ц ˃ 408 кг
2 ч. 50 мин. ˂ 200 мин
Решают геометрическую задачу:
1) 5 – 1 = 4(см) - ширина прямоугольника
2) (5 + 4) · 2=18 (см)- периметр прямоугольника
3) 5 · 4 = 20 (см²) - площадь прямоугольника.
Ответ: 18 см, 20 см²
Выполняют решение задачи:
1) 85+75=160 (км/ч) – общая скорость электропоездов.
2) 360: 160 = 2 (ч.) – электропоезда встретились.
Ответ: 2 ч.
Выполняют вычисления:
( 174 584 + 6 798) : 89 = 2038
1) 174 584 + 6 798 = 181 382
2) 181 382 : 89 = 2038
50 294 – 4 769 · 3 = 35 987
1) 4 769 · 3 =14 307
2) 50 294 - 14 307 = 35 987
604 : 2 + 4 · (240- 40) : 2 = 551
1 )240 – 40 = 200
2) 200 · 4 = 800
3) 604 : 2 = 302
4) 302 + 800 = 1102
5) 1102 : 2 = 551
Сравнивают величины:
5 км 63 м ˃ 654 м
2 т 8ц ˃ 208 кг
4 ч. 20 мин. ˂ 400 мин.
Решают геометрическую задачу:
1) 3 ·2 = 6 (см) – длина прямоугольника.
2) (3 + 6) · 2 = 18 (см) – периметр прямоугольника.
3) 3 · 6 = 18 (см²) - площадь прямоугольника.
Ответ: 18 см, 18 см²
3. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Ребята, что вам было трудно?
- В каком задание возникли вопросы?
Молодцы, вы хорошо поработали!
-Урок окончен.
Участвуют в рефлексии.
-Осуществляют самооценку
Учитель:
Руководитель практики:
Оценка:
