Ф.И.О: Подовинникова Елена Васильевна
Место работы: МОУ «СОШ №1 г. Пугачёва Саратовской области имени Т.Г. Мазура»
Должность: учитель начальных классов
Модуль: «Основы православной культуры
Класс: 4 класс
Тема и номер урока в теме: «Православный Храм», урок 14
Базовый учебник: А. В. Кураев «Основы православной культуры»
Цель: создание условий для приобщения учащихся к православным святыням через знакомство с православными храмовыми постройками
Задачи:
2. Познакомить учащихся с назначением, внешним видом и устройством православного храма.
развивающие: Развивать познавательные процессы и творческие способности, интерес к знаниям о храмах, мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.
историческому и культурному наследию.
2. Способствовать развитию нравственных качеств личности.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая, коллективная, фронтальная.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация слайдов.
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Воды тихой речки отражают
Окруженный деревцами Храм.
Годы и столетья пролетают –
Каждый день молитвы слышны там.
Свечи здесь пылают и лампады,
Блики их на образах горят,
Девы Пресвятой святые взгляды
Прямо в душу ласково глядят.
Так отрадно плакать и молиться,
И так близко Небо там к земле,
Что потом печально возвратиться
В грешный мир, лежащий весь во зле.
Но душа опять будет вновь стремиться
В чудный мир, обратно, к тишине,
В мир святой, где может возродиться
Та любовь, что спит еще во мне.
- Ребята, сегодня на уроке вы узнаете, как устроен православный храм и что люди делают в храмах.
Можно ли представить себе современный русский город или крупное село без храма? Где бы не расселялся русский народ, на том месте сразу же возводился православный храм. Человек всегда стремится к прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в храм. Храм – источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают просимое.
Актуализация новых знаний
Раскрытие смысла слова «храм»
Работа в группах. (4 группы)
Задание (для всех групп одинаково): обсудить в группе и записать на доске 3 слова, с которыми ассоциируется слово «храм». Слова в группах не должны повторяться.( 3-4 минут). Вызываю представителя от каждой группы, и он записывает слова на доске (например: икона, Бог, молитва, Библия, крещение, вера, спокойствие, защита, душа, крест, свеча, распятие и т. д.).
- Опираясь на все слова-ассоциации, записанные на доске, дайте определение слову «храм».
Храм – это священное сооружение, в котором собираются верующие в Бога люди, почитающие иконы и Библию, для совместных и индивидуальных молитв, служб и обрядов, а также место духовной жизни человека, где душа находит спокойствие и защиту. В храме происходит встреча каждого человека с Богом. Значит, храм – это особое место.
Первичное усвоение новых знаний
- Все ваши ответы абсолютно правильные. На уроке мы подробно разберем с вами устройство православного храма. А потом вы сами составите памятку «Как правильно себя вести в храме».
- Во время нашей работы не забывайте про словарик. Записываем в него все новые слова, которые услышите.
1.Беседа с учащимися.
- У каждого человека есть дом, в котором он живёт вместе со своими родственниками. Это общий дом для всех членов одной семьи. Есть общий дом и для верующих в Бога людей. Этот дом называют храмом. Это специальное место для молитв, для проведения обрядов и богослужений. Верующие во Христа люди любят свой дом, потому что в храме душа верующего встречается с Богом, находит спокойствие и защиту.
Храм – это священное место, дом Бога на земле. Его главное назначение – призывать к вышнему миру, помочь человеку вернуться к Богу. Храм символизирует корабль для спасения души человека. Священные сооружения есть и в других религиозных культурах. Кто сможет их назвать? (Мечеть у мусульман, синагога у евреев, буддийские монастыри – дацаны.)
- Каким образом храм православный отличается от всех остальных зданий?
- У него есть купол, на котором находится крест.
Храм Божий по своему внешнему виду отличается от прочих зданий.
2. Исследовательская работа.
- Рассмотрите иллюстрации, сравните, чем отличаются храмы.
- Одинаковы ли они по своей форме?
- Как вы думаете, это связано с чем-то?
Большей частью храм в своем основании устраивается в виде креста. Это означает, что храм посвящен распятому за нас на кресте Господу и что крестом Господь Иисус Христос избавил нас от власти Диавола.
Часто храм устраивается в виде продолговатого корабля, это означает, что Церковь, подобно кораблю, по образу Ноева ковчега, ведет нас по морю жизни к тихой пристани в Царствие Небесном.
Иногда храм устраивается в виде круга, этим напоминается нам вечность Церкви Христовой.
Храм может быть устроен и в виде восьмиугольника, как бы звезды, означающей, что Церковь, подобно путеводной звезде, сияет в этом мире.
Здание храма обыкновенно завершается сверху куполом, изображающим собой небо.
Как вы думаете, что по своей форме напоминает купол?
- Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы.
Купол заканчивается вверху главой, на которой ставится крест во славу Главы Церкви – Иисуса Христа. Часто на храме строят не одну, а несколько глав.
- Знает ли кто из вас, что символизирует разное количество куполов?
(предположения детей)
-две главы означают два естества (Божеское и человеческое) в Иисусе Христе;
-три главы (три Лица Святой Троицы);
-пять глав (Иисуса Христа и четырех евангелистов);
-семь глав (семь Таинств и семь Вселенских Соборов);
-девять глав (девять чинов Ангельских);
-тринадцать глав (Иисуса Христа и двенадцать апостолов). Иногда строят и большее количество глав.
В православной культуре храмом мы можем назвать и собор, и церковь, и часовню. Все эти слова обозначают помещение, в котором происходит христианское богослужение.
(Часовня – это небольшая храмовая постройка без помещения для алтаря, главного места в храме. Собором называют храм, где богослужения совершает духовенство нескольких храмов. Есть кафедральные храмы – это главные храмы города или монастыря.)
Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола. Колокольня - это образ высоты, непоколебимости, крепости. Вначале колокола не имели определённого места и подвешивались в удобных нишах внутри храма. Затем начали строить специальные звонницы. Колокола должны были висеть высоко, чтобы звук их разносился далеко.
Первые колокола появились с приходом христианства на Русь, а стали распространяться в ХIV веке.
Как вы думаете, зачем нужны колокола?
(Раньше колокольным звоном созывали народ на собрание. Колокола звонили во время пожаров, набегов недругов, чтобы собрать всех.)
Верно. Колокольный звон сопровождает молитву и сопутствует духовной жизни человека.
А звонить в колокола может только звонарь.
-Когда разрешается подниматься на колокольню и звонить всем желающим?
- Только на Пасхальной неделе, на первой неделе после Пасхи.
Сейчас колокольный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих на молитву, к богослужению, и чтобы возвещать о важнейших частях совершаемой в храме службы.
Звон в один колокол называется «благовест» (благостная, радостная весть о богослужении).
Звон во все колокола, выражающий христианскую радость по поводу торжественного праздника и т.п., называется «трезвон».
Звон колоколов по поводу печального события называется «перезвон».
Звон большого колокола - звучит набат, извещая о бедствии Колокольный звон напоминает нам о вышнем, небесном мире.
Прослушивание фрагментов колокольных звонов.
Какие чувства вызывает у вас звон колоколов?
- Мысли о храме, церкви, России…
Изучение устройства храма. Заочная экскурсия.
Давайте перенесёмся на некоторое время в Храм города Пугачёва, названного в честь Воскресения Христова.
Может быть, кто-то назовёт, из каких частей состоит храм?
(предположения детей)
Мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью.
Православный храм делится на три части: притвор, сам храм (средняя часть) и алтарь.
В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся, временно отлученные от причастия. Притворы в монастырских храмах часто использовались также в качестве трапезных. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Здесь продаются свечи, можно написать записки о здравии и об упокоении.
Вот мы в самом храме. Вторая самая большая часть - место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. В центре стоит аналой с иконой праздника. Здесь и у других икон мы можем поставить свечи о здравии наших близких и родных. С левой же стороны стоит панихидный столик – каннуник, здесь обычно ставятся свечи за упокой, служатся панихиды, т. е. заупокойные богослужения.
Главнейшая часть храма — это алтарь, место святое, поэтому в него не позволяется входить непосвященным. Алтарь означает небо, где обитает Бог, а храм — землю.
Самое важное место в алтаре — престол - особо освященный четырехугольный стол, украшенный двумя материями: нижней - белою из полотна и верхней - из парчи. Считается, что на престоле невидимо присутствует сам Христос и потому касаться его могут только священники.
Первичная проверка понимания
1. Словарная работа
-Прочитайте слова, которые появились у вас в словариках. Как понимаете их значение?
храм –1) здание для исполнения религиозных обрядов и служб
2) (перен.) место, внушающее чувство почтения, благоговения
собор –1) главный храм города или монастыря, где совершает
богослужение высшее духовное лицо.
2)(спец.) собрание высшего христианского духовенства
церковь –1) религиозная организация духовенства и верующих,
религиозная община
2)здание, в котором происходит христианское богослужение
часовня – небольшая христианская культовая постройка без помещения
для алтаря.
алтарь – главная часть храма, где находится престол.
канон – (в архитектуре) свод предписаний, правил и образцов храмостроительства …
2. Работа с притчей.
«Притча о церкви»
Презренный и умалённый пред людьми муж скорбей, изведавший болезни, слёзно молился Господу в опустелых развалинах древней церкви. И услышал он голос с небес:
— Разрушен дом мой, восстанови его!
И оставил муж все дела и заботы свои и стал он собирать камни и просил их у каждого встречного, чтобы восставить стены. И смеялись над ним и говорили:
— Вот безумный взялся за труд не по силам своим!
Но знал он, что и самый долгий путь начинается с единственного шага, и носил камни к храму на спине своей, облачённый во вретище и подпоясанный верёвкой, и жил подаянием, и спал в шалаше. И не слушал муж слова мудрецов мира сего, но внимал Господу, который делает глупостью знания мудрецов и утверждает изречение посланников своих. И с помощью Божией и немногих помощников, посланных им, восстановлен был храм в прежнем величии его, ибо воссоздать церковь можно всегда, если остался хотя бы единый камень, и врата ада не одолеют её.
Работа над текстом
(Текст притчи лежит на столе у каждого ребёнка.)
Вступительная беседа. Работа над заголовком.
- С каким текстом по жанру будем работать на уроке?
- Что такое притча?
- Прочитайте название притчи. Как вы думаете, о чем будет эта притча?
2. Речевая разминка.
Чтение трудночитаемых слов (с доски): умалённый, изведавший, муж скорбей (ударение), облачённый во вретище, подпоясанный.
3. Самостоятельное чтение «Притчи о церкви».
- Как вы поняли притчу о церкви?
Словарная работа.
- Найдите слова и выражения, которые вам были непонятны в тексте. Задайте вопрос учащимся класса.
5. Повторное чтение по смысловым отрывкам.
- Сколько смысловых частей можно разделить эту притчу?
а) Чтение первого смыслового отрывка. Вопросы по прочитанному тексту.
- Как понимаете сочетание слов «презренный и умалённый пред людьми муж скорбей»?
- Что значит «опустелые развалины»?
- Кто с ним заговорил с небес?
б) Чтение второго смыслового отрывка. Вопросы.
- Какие дела и заботы он мог оставить?
- Что значит «восставить» стены?
- Что для этого он стал делать?
- Какого человека называют безумным?
- С какой интонацией нужно прочитать восклицательное предложение? Какое ключевое слово нам поможет выбрать правильную интонацию? (смеялись)
в) Чтение третьего смыслового отрывка. Вопросы.
- Какую истину знал человек?( самый долгий путь начинается с единственного шага)
- Какие трудности он испытывал?
- Как это «облачённый во вретище»? Нарисуйте устный портрет, каким вы видите этого человека.
- Что значит жить подаянием?
- Как понимаете выражение «внимал Господу»?
- Кто такие посланники Господа?
- Какому учению Господа следовал человек?
г) Чтение четвёртого смыслового отрывка. Вопросы.
- Почему помощников во время восстановления храма было немного?
- Кем были посланы помощники?
- Что значит «восстановлен в прежнем величии»?
- Как понимаете выражение «воссоздать церковь можно всегда, если остался хотя бы единый камень, и врата ада не одолеют её»?
- Как вы думаете, какое предложение несёт главную мысль этой притчи?
- Найдите и прочитайте его в тексте.
- Какой смысл таится в нём?
6. Работа с текстом после чтения.
- Как по-другому вы озаглавили бы притчу?
- В тексте встретилось выражение «стал он собирать камни». Кто из вас слышал, что пришло время собирать камни?
- Если не знать, откуда пошло это выражение, оно может показаться довольно неоднозначным. Когда это время? Какие камни? Зачем их собирать? Кому это нужно? Впрочем, многое из Библии - а это выражение как раз оттуда - может трактоваться весьма и весьма неоднозначно. Тем не менее, широко распространено мнение, что под временем собирать камни понимается пора созидания, строительства.
- Чему учит «Притча о церкви»?
- Итак, никогда не поздно раскаяться в неверных поступках, начать творить добрые дела, приносить пользу близким, своему народу, быть созидателем, а не разрушителем, вернуть в свою душу мир, покой, храм.
Чтение стихотворения «Свой Храм в душе увидишь ты»
(Читает подготовленный ученик)
Свой Храм в душе увидишь ты.
Пройдя сквозь годы расстояний.
Нерукотворный, сотворен
Из миллиона мирозданий.
С молитвою войдешь в него
И тихо встанешь посредине,
И низко голову склоня,
Ты вспомнишь все, что было ныне.
Как шел по длинному пути
И не искал другой дороги,
Не раз сбивался ты с пути.
Но возвращали тебя Боги.
И ты все шел и видел свет
Далекий и совсем не смелый
И вот ты здесь,чрез столько лет
С душой своей соединенный.
Ты сам построил этот Храм,
Своею собственной рукою,
Хранить его ты должен сам
И да пребудет Бог с тобою!
Работа по парам.
На столах у ребят лежат напечатанные слова, описывающие характер человека.
- Выберите те карточки со словами, которые могли бы описать, какими чертами характера обладал герой притчи. (Составление модели)
Проверка.
Организация усвоения способов деятельности (первичное закрепление)
1. Работа с дополнительным текстом:
Работа по группам. Каждая группа получает карточку с текстом и заданиями к нему.
Текст 1. (группа 1)
Собор Покрова Божией Матери на Рву, больше известный как храм Василия Блаженного возведён на Красной площади в Москве в честь победы Иоанна Грозного над Казанским и Астраханским ханствами.
Блаженными со времён Древней Руси называли людей юродивых, страдающих слабоумием. Их считали безгрешными, и народ верил, что устами блаженных говорит сам Бог. Поэтому юродивых никогда не обижали, окружали заботой, относились к ним ласково и почтительно. Василия Блаженного москвичи тоже любили. Для них он был человеком Божьим. Поскольку могила его находилась на том самом месте, где позднее встал построенный во имя Покрова Богородицы собор, в память о юродивом в народе его называли храмом Василия Блаженного.
В образе храма воплотилось представление о Небесном граде Иерусалиме, в котором обрели вечную жизнь те, кто сложил свою голову за Отчизну во имя её избавления от врагов. Храм Василия Блаженного – это символ победы жизни над смертью, победы Церкви Христовой над адовыми силами. Весь облик его свидетельствует о том, что жизнь во Христе – это жизнь вечная, и выражает чувство ликования, радости, устремлённой к горним высотам.
Композиция храма необычна: собор представляет собой группу из девяти отдельных храмов. Центральный из них – шатровый, восемь других – с большими, причудливо украшенными луковичными главами, выделяющимися своими разнообразными формами. Ни одна из них не похожа на другую. По многообразию своего архитектурного облика храм Василия Блаженного не знает себе равных ни в России, ни за её пределами.
К тексту даётся объяснение незнакомых слов:
юродивые, блаженные* («счастливые») – святые, под видимым безумием скрывавшие
духовную высоту, по мнению верующих, обладающие даром прорицания
Небесный град (город) Иерусалим* – Царство Небесное, рай
адовые силы* - бесы
жизнь во Христе* – для верующего – жизнь по заповедям
горние высоты* – духовные высоты, высшие цели
композиция* – строение, расположение и соотношение составных частей произведений искусства, литературы
архитектура* – зодчество, искусство проектирования и строительства зданий и других сооружений
Задания к тексту:
1. Прочитайте текст.
2. Почему народ называл Покровский храм собором Василия Блаженного?
3. Что необычного есть в архитектурном облике храма?
4. Составьте план текста, используя слова и выражения из текста:
Примерный план текста:
Победа над Казанским и Астраханским ханствами.
Василий Блаженный.
Небесный град Иерусалим.
Неповторимый облик храма.
Текст 2. (группа 2)
«…У стен этой крепости, но снаружи, возвышается храм Василия Блаженного: другое его название – Покровский собор. В православии церквам щедро жалуют титул собора: в каждом квартале, в каждом монастыре есть свой собор, в каждом городе их несколько: собор Василия Блаженного, без сомнения, если не самая красивая, то уж во всяком случае самая своеобразная постройка в России. Я видел его лишь издали и совершенно очарован. Вообразите себе скопище маленьких, разной высоты, башенок, составляющих вместе куст, букет цветов: вернее, вообразите себе корявый плод, весь усеянный наростами, дыню с бугристыми боками, или, ещё лучше, разноцветный кристалл, ярко сверкающий своими гладкими гранями в солнечных лучах, как бокал богемского или венецианского стекла, как расписной дельфтский фаянс, как лаковый китайский ларец: это чешуйки золотых рыбок, змеиная кожа, расстеленная поверх бесформенной груды камней, головы драконов, шкура хамелеона, сокровища алтарей, ризы священников: и всё это увенчано переливчатыми, как шелка, шпицами (спицами): в узких просветах между нарядными щеголеватыми башенками сияет сизая, розовая, лазурная кровля, такая же гладкая и сверкающая: эти пёстрые ковры слепят глаза и чаруют воображение…»
Астольф де Кюстин «Россия в 1839 году» [2]
Задания:
1. Прочитайте отрывок из письма иностранца-путешественника ХIХ века. Найдите в словаре объяснение выделенным словам:
кристалл* – твёрдое тело, имеющее естественную форму многогранника
фаянс* – изделия из искусственно приготовляемой массы из особых сортов глины, обожженные и покрытые глазурью
ларец* – ящичек для хранения драгоценностей, каких-либо мелких предметов, часто с отделкой, украшениями; шкатулка
риза* - верхнее облачение священника при богослужении
щёголь* – тот, кто нарядно, изысканно одет, кто любит наряжаться, франт
сизый* – серо-синий, серо-голубой
лазурный* – светло-синий, цвета ясного неба; небесно-голубой
2. Какое впечатление на путешественника произвёл храм? (необычное)
3. У стен какой крепости находится храм Василия Блаженного? (Московского Кремля)
4. Какую особенность православной культуры отмечает иностранец? (много храмов, носящих звание собора)
5. С чем сравнивает Покровский собор автор?
Текст 3. (группа 3)
А. К. Толстой
Благовест.
Среди дубравы
Блестит крестами
Храм пятиглавый
С колоколами.
Их звон призывный
Через могилы
Гудит так дивно
И так уныло.
К себе он тянет
Неодолимо,
Зовёт и манит
Он в край родимый,
В край благодатный,
Забытый мною, -
И, непонятной
Томим тоскою,
Молюсь и каюсь я,
И плачу снова,
И отрекаюсь я
От дела злого.
Далёко странствуя
Мечтой чудесною,
Через пространства я
Лечу небесные,
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает.
Задания:
1.Прочитайте стихотворение Алексея Толстого.
2. О чём напомнил колокольный звон поэту? (о родном крае)
3. Как повлиял на автора колокольный звон? Найдите четверостишие, подтверждающее эти слова.
Молюсь и каюсь я,
И плачу снова,
И отрекаюсь я
От дела злого.
Почему стихотворение называется «Благовест»?
( Слово «благовест» буквально означает «благая (радостная) весть» о начале
богослужения).
5. Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
(На выполнение задания каждой группе отводится не более 5-7 минут. Затем каждая группа вслух читает текст и отвечает на вопросы перед классом.)
Коллективная работа.
- Часто ли вы бываете в храме?
- Знаете ли вы, что в храме существуют особые правила поведения, называющиеся церковный этикет?
- Сейчас вы услышите стихотворения, которые помогут вывести правила для мальчиков и девочек, посещающих храм:
(Учащиеся читают стихотворение по ролям)
Памятка мальчику:
Прежде чем зайти в собор,
Головной сними убор,
Злые мысли отгони:
Не нужны тебе они...
Памятка девочке:
Скромную надень одежду,
В брюках в храм идёт невежда,
Голову платком покрой
И тихонько в храме стой.
Мальчику и девочке:
Никого не осуждай,
Помощь нищему подай,
Поставь свечку и потом
Осени себя крестом.
Богомыслие храни,
Лень подальше прогони,
Душой с Богом примирись,
И со всеми ты молись.
Богомольцев не толкай,
К чину в храме привыкай.
Не гляди по сторонам —
Неполезно это нам...
Хоть старушка, хоть девица
Не посматривай на лица,
Глазки в землю опусти,
О грехах своих грусти.
Учитель:
И скажу я от души:
Выйти с храма не спеши,
Стой на службе до конца,
Слушай проповедь отца.
Приложись потом к кресту,
Обещание дай Христу,
Что исправиться намерен,
Слову своему будь верен.
Даром время не губи,
Службу Божию полюби.
Воскресенья подожди,
На молитву приходи.
- О чём необходимо помнить мальчику, заходя в храм?
- Как должны выглядеть девочки, приходящие на службу в церковь?
- Как мы заходим в храм?
- Как мы стоим во время богослужения?
- Как оканчивается божественная литургия?
Рефлексия
«Лесенка моих знаний»(у каждого ученика)
- Ребята, используя «Лесенку моих знаний», нарисуйте себя на той ступеньке, сколько много нового узнал из вас каждый.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Общее задание:
- рассказать родителям о том, что запомнил на уроке
- узнать, какие храмы есть в нашем городе
- прочитать стр.48-51 учебника
- ответить на вопросы стр.51
Творческая мастерская:
1. Подготовь рассказ об одном из известных храмов.
2. Подбери свои пословицы, поговорки,
загадки о храмах и о колокольном звоне, колоколах.
3.Раскрась понравившийся храм. Подготовь свои рисунки к выставке «Храм – дом Божий».
[pic] [pic]
4. Напиши сочинение на тему: «Моё соприкосновение с храмом».
