ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« НОВОДОЛОНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО Заседание ШМО учителей
Гуманитарного цикла МКОУ
«Новодолоновская СОШ»
Протокол № _____
от «____» августа 201_ г.
Руководитель МО
Барышникова Н.С
СОГЛАСОВАНО
Заседание МС
МКОУ «НоводолоновскаяСОШ»
Протокол № _____
от «____» августа 201_г.
Зам. директора по УВР
_____Чумакова С.С.
УТВЕРЖДАЮ
Приказ № ___________
от «___»______________201_г.
Директор МКОУ «Новодолоновкая СОШ»
МО «Братский район»
________ Макуха Н.П.
Рабочая программа
кружка
«Подвижные игры»
для обучающихся 1 – 4 классов
на 2014-2015 учебный год
Направление развития: «Спортивно - оздоровительное»
Разработала:
Багаутдинова Людмила Сергеевна
учитель начальных классов,
второй квалификационной категории.
п.Новодолоново
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа «Подвижные игры» разработана на основе Примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования под редакцией В.А.Горского, Москва: «Просвещение», 2011год и в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с Положением о рабочей программе (приказ по МКОУ «Новодолоновская СОШ»).
Цель данной программы – укрепление здоровья детей, формирование двигательной активности, развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, формирование культуры общения со сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.
Задачи:
повысить уровень двигательной активности;
способствовать физическому, психическому развитию детей;
развивать активность и творчество учащихся, любознательность, честность;
вызвать интерес к занятию «Подвижные игры», позволить детям ощутить красоту и радость движений.
Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.
Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.
У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.
Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.
В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.
Формы и методы работы
Занятия проводятся в форме: практических занятий, бесед, викторин, игры, дни здоровья, спортивные мероприятия.
Учебно - тематический план. 1 класс
п/п Название разделов
Количество часов.
Перечень универсальных действий обучающихся.
1
Русские народные игры
8
формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
2
Подвижные игры
17
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
3
Эстафеты
8
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
Учебно - тематический план. 2 класс
п/п Название разделов
Количество часов.
Перечень универсальных действий обучающихся.
1
Русские народные игры
11
формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
2
Подвижные игры
8
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
3
Эстафеты
8
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
4
Игры народов России
7
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
Учебно - тематический план. 3 класс
п/п Название разделов
Количество часов.
Перечень универсальных действий обучающихся.
1
Русские народные игры
11
формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
2
Эстафеты
6
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
3
Игры народов России
17
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
Учебно - тематический план. 4 класс
п/п Название разделов
Количество часов.
Перечень универсальных действий обучающихся.
1
Русские народные игры
19
формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
2
Эстафеты
8
развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
3
Игры народов России
7
формирование уважительного отношения к культуре других народов;
Содержание программы
1-4классы
Бессюжетные игры (9 ч.)
Данные игры типа ловишек, перебежек, салок. Отличается наличие правил, ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех участников. Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений, ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои действия. Упражняясь в играх данного раздела дети постепенно овладевают навыками и умениями действовать с различными предметами (мяч, шар, скакалка). Эти игры чаще всего основаны на простых движениях: беге, ловле, прятании. Такие игры доступны всем.
Игры-забавы (7 ч.)
В работе с детьми используются игры-забавы, аттракционы. Не будучи особо важными для физического развития, они часто проводятся на спортивных праздниках, на вечерах досуга. Двигательные задания в этих играх выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования (бежать в мешке, выполнить движение с закрытыми глазами)
Это веселое зрелище, развлечение для детей, доставляющие им радость, но и требующие от участников двигательных умений, ловкости, сноровки.
Народные игры (учащихся класса) (8 ч.)
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания подрастающего поколения. Радость движения сочетается с духовным обогащением. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, потешками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.
Любимые игры детей (предложенные детьми) (10 ч.)
В данный раздел включены игры, которые предложили сами дети. Все игры коллективны. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру. Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется интерес к самостоятельному проведению игры, сохраняется эмоционально-положительное настроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь, добиваться достижения цели и при этом испытать радость. Ребята учатся самостоятельно и с удовольствием играть.
Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,
– развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;
– привлечение обучающихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.
Методические рекомендации
Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.
Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают утомленные центры.
Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.
Весь материал разделяется на отдельные разделы:
Раздел «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.
раздел - «Игры народов России», изучается со 2 по 4-й класс.
раздел - «Подвижные игры», изучается в 1-х и 2-х классах.
раздел - «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.
Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.
Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.
цели изучения по каждому разделу
«Русские народные игры»
Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.
На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.
«Игры народов России»
Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.
«Подвижные игры»
Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.
«Эстафеты»
Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности
управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
Формы занятий:
Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.
Календарно - тематическое планирование
1-й класс (33 часа)
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Дата
план
факт
1
Гуси-лебеди
1
3.09
2
У медведя во бору
1
10.09
3
Филин и пташки
1
17.09
4
Палочка- выручалочка
1
24.09
5
Блуждающий мяч
1
1.10
6
Классики
1
8.10
7
Ловишка в кругу
1
15.10
8
Пчелки и ласточки
1
22.10
9
К своим флажкам
1
29.10
10
Кот идет
1
12.11
11
Северный и южный ветер
1
19.11
12
Соревнования скороходов
1
26.11
13
Колдунчики
1
3.12
14
Аисты
1
10.12
15
Пчелы и медведи
1
17.12
16
Хитрая лиса
1
24.12
17
Ловишки с приседаниями
1
14.01
18
Переправа с досками
1
21.01
19
Туннель
1
28.01
20
Собери урожай
1
4.02
21
На погрузке арбузов
1
11.02
22
Принеси мяч
1
18.02
23
Успей перебежать
1
25.02
24
С мячом
1
4.03
25
Весёлые старты
1
11.03
26
Совушка
1
18.03
27
Мышеловка
1
1.04
28
Пустое место
1
8.04
29
Карусель
1
15.04
30
Кто быстрее?
1
22.04
31
Конники-спортсмены
1
29.04
32
Лягушата и цыплята
1
6.05
33
Карлики и великаны
1
13.05
Календарно - тематическое планирование
2-й класс (34 часа)
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Дата
план
факт
1
Русская народная игра «Жмурки»
1
3.09
2
Русская народная игра «Кот и мышь»
1
10.09
3
Русская народная игра «Горелки»
1
17.09
4
Русская народная игра «Салки»
1
24.09
5
Русская народная игра «Пятнашки»
1
1.10
6
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
1
8.10
7
Русская народная игра «Фанты»
1
15.10
8
Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»
1
22.10
9
Русская народная игра «Волк»
1
29.10
10
Русская народная игра «Птицелов»
1
12.11
11
Подвижная игра «Совушка»
1
19.11
12
Подвижная игра «Мышеловка»
1
26.11
13
Подвижная игра «Пустое место»
1
3.12
14
Подвижная игра «Карусель»
1
10.12
15
Подвижная игра «Кто быстрее?»
1
17.12
16
Подвижная игра «Конники-спортсмены»
1
24.12
17
Подвижная игра «Лягушата и цыплята»
1
14.01
18
Подвижная игра «Карлики и великаны»
1
21.01
19
Эстафета «Передача мяча»
1
28.01
20
Эстафета «С мячом»
1
4.02
21
Эстафета зверей
1
11.02
22
Эстафета «Быстрые и ловкие»
1
18.02
23
Эстафета «Вызов номеров»
1
25.02
24
Эстафета по кругу
1
4.03
25
Эстафета с обручем
1
11.03
26
Эстафета со скакалкой
1
18.03
27
Русская народная игра «Гори, гори ясно!»
1
1.04
28
Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»
1
8.04
29
Бурятская народная игра «Ищем палочку»
1
15.04
30
Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»
1
22.04
31
Марийская народная игра «Катание мяча»
1
29.04
32
Татарская народная игра «Серый волк»
1
6.05
33
Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»
1
13.05
34
Чувашская игра «Рыбки
1
20.05
Календарно - тематическое планирование
3-й класс (34 часа)
п/п
Тема занятия
Кол-во часов
Дата
план
факт
1
Русская народная игра «Краски»
1
3.09
2
Русская народная игра «Гори, гори ясно»
1
10.09
3
Русская народная игра «Ляпка»
1
17.09
4
Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»
1
24.09
5
Бурятская народная игра «Ищем палочку»
1
1.10
6
Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»
1
8.10
7
Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»
1
15.10
8
Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!»
1
22.10
9
Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»
1
29.10
10
Игры народов Коми «Невод»,»Стой, олень!»
1
12.11
11
Марийская народная игра «Катание мяча»
1
19.11
12
Татарская народная игра «Серый волк»
1
26.11
13
Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»
1
3.12
14
Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»
1
10.12
15
Чечено-ингушская игра «Чиж»
1
17.12
16
Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»
1
24.12
17
Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»
1
14.01
18
Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»
1
21.01
19
Чувашская игра «Рыбки»
1
28.01
20
Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»
1
4.02
21
Эстафета «Вызов номеров»
1
11.02
22
Эстафета по кругу
1
18.02
23
Эстафета с обручем
1
25.02
24
Эстафета с мячом
1
4.03
25
Эстафета «Быстрые и ловкие»
1
11.03
26
Эстафета «Встречная»
1
18.03
27
Русская народная игра «Салки»
1
1.04
28
Русская народная игра «Пятнашки»
1
8.04
29
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
1
15.04
30
Русская народная игра «Фанты»
1
22.04
31
Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»
1
29.04
32
Русская народная игра «Волк»
1
6.05
33
Русская народная игра «Птицелов»
1
13.05
34
Русская народная игра «Горелки»
1
20.05
Календарно - тематическое планирование
4-й класс (34часа)
п/п
Тема занятия
Кол-во часов
Дата
план
факт
1
Русская народная игра «Жмурки»
1
3.09
2
Русская народная игра «Кот и мышь»
1
10.09
3
Русская народная игра «Горелки»
1
17.09
4
Русская народная игра «Салки»
1
24.09
5
Русская народная игра «Пятнашки»
1
1.10
6
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
1
8.10
7
Русская народная игра «Фанты»
1
15.10
8
Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»
1
22.10
9
Русская народная игра «Волк»
1
29.10
10
Русская народная игра «Птицелов»
1
12.11
11
Русская народная игра «Гори, гори ясно!»
1
19.11
12
Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»
1
26.11
13
Бурятская народная игра «Ищем палочку»
1
3.12
14
Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»
1
10.12
15
Марийская народная игра «Катание мяча»
1
17.12
16
Татарская народная игра «Серый волк»
1
24.12
17
Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»
1
14.01
18
Чувашская игра «Рыбки
1
21.01
19
Эстафета «Передача мяча»
1
28.01
20
Эстафета со скакалкой
1
4.02
21
Эстафета «С мячом»
1
11.02
22
Эстафета зверей
1
18.02
23
Эстафета «Быстрые и ловкие»
1
25.02
24
Эстафета «Вызов номеров»
1
4.03
25
Эстафета по кругу
1
11.03
26
Эстафета с обручем
1
18.03
27
Русская народная игра «Салки»
1
1.04
28
Русская народная игра «Пятнашки»
1
8.04
29
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
1
15.04
30
Русская народная игра «Краски»
1
22.04
31
Русская народная игра «Гори, гори ясно»
1
29.04
32
Русская народная игра «Третий лишний»
1
6.05
33
Русская народная игра «Пятнашки»
1
13.05
34
Русская народная игра «Охотники и зайцы»
1
20.05
Результативность курса.
Планируемый результат:
-у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
- сформировано начальное представление о культуре движении;
- младший обучающийся сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.
Личностными результатами кружка «Подвижные игры»
являются следующие умения:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.
Литература
«Образовательная система «Школа 2100» федеральный государственный образовательный стандарт, Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах.
Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие / О.А. Степанова. - М.: Баласс, 2012. - С. 128. Образовательная система «Школа 2100», серия «Методическая библиотека учителя начальной школы».
Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 1-4 классы: проект. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 61с. – Стандарты второго поколения.
Материальное обеспечение:
Козел гимнастический
Стенка гимнастическая
Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)
Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные
Палка гимнастическая
Скакалка детская
Гимнастический подкидной мостик
Мат гимнастический
Кегли
Обруч детский
Рулетка измерительная
Лыжи детские (с креплениями и палками)
Щит баскетбольный тренировочный
Сетка волейбольная
Аптечка
Информационно – коммуникационные средства.
Министерство образования Иркутской области / [link]
Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/windo
