Тема: Число и цифра 3
Педагогическая цель: создать условия для составления таблицы сложения и вычитания числа 3; закрепления знаний состава изученных чисел; развития навыков счёта.
Планируемые результаты (предметные): знать таблицу сложения и вычитания числа 3; уметь решать простые задачи.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.
Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку.
Познавательные: уметь выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений; относить объекты к известным понятиям на основе выполнения универсальных логических действий.
Личностные: обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке; действуют согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным и счётным материалами, инструментами для построения геометрических фигур и правил работы.
Ход урока
- Перемена пролетела Начался урок
Нужно нам настроиться
Ведь уж бы звонок
I. Устный счёт.
1. Упражнение в счёте от 1 до 10.
Назовите число, которое на два больше четырёх.
Назовите число, которое на один меньше десяти,
Какое число больше пяти на три?
Увеличьте восемь на один.
Уменьшите число семь на два.
Какое число меньше пяти на три?
Первое слагаемое - четыре, второе слагаемое - три. Найдите значение суммы.
6
9
8
9
5
8
7
2. Игра «Какое число пропущено?».
П. Закрепление знания таблицы сложения и вычитания числа 3. Установление взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.
9-П = 7 6 + П = 9 7-П=4 8-П=5 3 + П = 5 10-П = 8
На д о с к е записаны числовые выражения: 0+3 6+3 1+3 3+3 4+3
Какие числовые выражения на вычитание можно получить, опираясь на данное выражение?
Вставляют пропущенные числа. Закрепляют счет в пределах 10
Второе слагаемое 3
3-0 6-3 3-1 3-3 4-3
Физминутка
Электронная физминутка «Лягушата»
Выполняют физические упражнения под музыку
Работа над задачами (задания 1, 2, 3, с. 114 учебника).
- Откройте учебники на стр. 114.
Что перед вами? Докажите.
Поставьте задачи на урок. Чему бы вы хотели научиться?
- Прочитайте 1 задачу. Что известно? Что нужно найти?
- Как можно составить схему задачи? (1 уч-ся у доски)
- Как запишем решение? Каков ответ?
- задача
Есть условие вопрос, решение, ответ
- Ответы учащихся
10 человек в хоре, 3 заболело. Сколько осталось в хоре
10-3=7. Ответ 7 у.
Работа в парах
Стр. 114 №2. Прочитайте в парах задачу, составьте схему, запишите решение и ответ.
Выполняют решение задачи
Самостоятельное решение задачи
- У Жени было 5 открыток, 3 она подарила. Сколько открыток теперь у Жени. Самостоятельно запишите схему, решение и ответ.
- Поменяйтесь тетрадями с соседом и оцените его работу.
- выполняют задание
Физминутка
V. Развитие навыков счёта.
№4 стр. 114 Какое задание нужно выполнить?
- Расскажите какими еще способами можно разбить на 2 слагаемых число 7 и 8.
№ 7 стр. 115. 1 вариант решает верхнюю строчку, 2 – нижнюю. Только 1 и 3 столбик.
- Вставить пропущенные числа.
- 1и 6, 2и 5. 1и7, 3и 5.
Итог урока
- Какие задания более понравились? Что показалось трудным? Что нужно повторить? Оцените свою работу на уроке.
- ответы учащихся. Оценка своей работы. Выявление трудностей.
