Конспект урока окружающего мира
учителя начальных классов
Хайровой Эльвиры Фяритовны
Образовательные: - познакомить с понятием «насекомые»
- уметь находить насекомых среди других групп животных
Воспитательные:
-пробуждать интерес к окружающему миру
-воспитывать аккуратность, толерантность, бережное отношение к природе
Развивающие:
-развить приемы логического мышления: анализ, синтез, сравнение, наблюдение.
Основные термины, понятия
Насекомые
Планируемый результат
Предметные умения - иметь представление о понятии «насекомые»,
- сформировать у детей первоначальное понятие о насекомых как о части животного мира.
- научить выявлять признаки данного вида животных.
Личностные УУД:
1. Устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
2. Определять общие для всех правила поведения;
3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
1. Принимать, понимать и сохранять учебную задачу;
2. Адекватно оценивать свои достижения;
3. Анализировать собственную деятельность.
Познавательные УУД:
1. Фиксировать информацию;
2. Понимать информацию, представленную в разных формах.
Коммуникативные УУД:
1. Участвовать в диалоге;
2. Уметь говорить правильно;
3. Уметь слушать окружающих.
Организация пространства
Фронтальная Индивидуальная
Работа в парах
Технические средства обучения:
Ноутбук, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал
Экранно- звуковые средства:
Презентация
План:
Организационный (психологический настрой, проверка готовности к уроку)
Актуализация знаний (постановка проблемной ситуации, постановка темы)
Открытие новых знаний (разбор частей тела насекомых)
Физкультминутка
Закрепление полученных знаний (составление правил охраны насекомых, работа с карточками)
Рефлексия. Итог.
Организационный 1,2 – выше голова,
3,4 – плечи шире,
5,6 – тихо сесть.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
- А какой урок у нас начинается?
- Проверим, всё ли готово к уроку (простые карандаши, листки с заданием).
- Итак, мы начинаем наш урок. Помните, что вы самые умные, сообразительные дети, у вас всё получится.
Окружающий мир
2 мин
Актуализация знаний
- Сегодня к нам в гости пришел наш друг. Кто это? Он принес нам послание. Что Муравьишка хочет сказать нам?
Внимание на экран.
Что Муравьишка хотел сказать нам этим мультфильмом?
Чтобы оказаться у него, положите голову на стол, закройте глазки и представьте, что сейчас лето. Светит яркое солнце. И мы с вами оказались на зеленой лужайке. Именно сюда пригласил нас Муравьишка. Здесь живут его друзья. Но кто они? Попробуйте догадаться.
В эту пору на лугу очень весело. Над цветами летают бабочки, гудят шмели, жуки, а в траве стрекочут кузнечики. Теперь снова сели красиво. Кто может назвать друзей Муравьишки?
- Как назвать их одним словом?
- о чем же сегодня на уроке мы будем говорить?
Муравьишка
Отрывок из мультфильма (Винни- Пух идет в гости)
Он приглашает нас в гости.
Звучит тихая музыка, картинка зеленого луга. (слайд)
Бабочка, божья коровка, стрекоза и т.д.
Насекомые
О насекомых (слайд)
5 мин
Открытие новых знаний
- Как вы думаете, почему друзей Муравьишки мы называем насекомыми?
- Сегодня мы будем в этом разбираться.
Отгадайте загадку.
Над цветком порхает , пляшет,
Веерком узорным машет.
- Посмотрите на экран. Рассмотрим части тела бабочки.
- Сколько крыльев у бабочки?
- Сколько у нее ног?
- К бабочке прилетела пчела. На доске разбросаны части тела пчелы, попробуем собрать их.
Сколько крыльев у пчелы? Сколько у нее ног?
-Посмотрите на муравья. Сколько ног у него?
Что общего между этими животными?
- Сделайте вывод: каких животных можно назвать насекомыми?
Ответы детей
Бабочка
Слайд
4
6
Мозаика на доске
4, 6
6 (слайд)
У которых 6 ног
10 мин
Физкультминутка
Немного отдохнем. Встали.
Физкультминутка «Веселые гусеницы»
2 мин
Закрепление полученных знаний
- У каждого из вас лежат листочки. Положите их перед собой. С левой стороны у вас нарисованы животные, напротив- круги. С помощью простого карандаша раскрасьте кружок рядом с насекомым.
Проверим правильность выполнения задания. Если вы закрасили кружок неправильно, то зачеркните его.
Поднимите руки, кто ни разу не ошибся. Молодцы. Вам Муравьишка дарит медали. А всем остальным я желаю в дальнейшем быть внимательнее.
-Как вы думаете, насекомых нужно оберегать? Почему?
- Поработайте в парах. Что значит работать в паре?
У вас на столах лежат картинки с правилами охраны животных. Выберите из них только одну, которая относятся к охране насекомых.
Слайд
На экране правильные ответы.
Вручить медали
Нужно, потому что многие из них радуют нас своей красотой (например, бабочки), а некоторые приносят пользу (например, божьи коровки уничтожают тлей).
Уметь слушать партнера, работать вместе.
Озвучивание своего выбора
8 мин
Рефлексия. Итог
Какую тему вы сегодня изучали?
Кто же такие насекомые?
Назовите известных вам насекомых.
Что вам больше всего понравилось на уроке?
Что у вас получилось? Что вызвало затруднение?
Кто такие насекомые.
(слайд)Животные, у которых 6 ног
3 мин
