Праздник пунктуационных знаков.
3 класс
Ведущий: Сегодня на наш праздник пришли гости. Я приглашаю их на сцену!
( Десять человек (знаки препинания), в черных трико, черных масках и с большими белыми карманами на груди, поднимаются на сцену.)
Ведущий: Все они в масках… давайте попробуем угадать, какой знак, препинания скрывается за каждой из них.
1-я маска: Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом.
Дети (из зала): Вопросительный знак!
1-я маска (достаёт из кармана вопросительный знак, открывает своё лицо):
Разные вопросы задаю я всем:
Как?
Откуда?
Сколько?
Почему?
Зачем?
Где?
Куда?
Какая?
Отчего?
О ком?
Что?
Кому?
Который?
Чья?
Каким?
О чем?
Вот какой я мастак, вопросительные знак!
Ведущий: Прошу вторую маску загадать свою загадку.
2-я маска: Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца!
Дети: Восклицательный знак!
2-я маска (достает из кармана восклицательный знак, открывает лицо):
Правильно, ребята!
Обычно а предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я, то предложение
Особо выразительно
Произнестись должно!
Ведущий: Следующая маска, ваша загадка!
3-я маска: Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
Дети: Точка!
(3-я маска открывает лицо.)
Ведущий: Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.
Точка (достаёт из кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову):
Брошенный кем-то
Тетрадный листок
Божьей коровки
Вниманье привлёк.
- Что здесь написано?-
Каждую строчку
Лапками щупала
Долго она.
И наконец обнаружила…
Точку.
Божья коровка
Удивлена:
- кто умудрился
И главное, как
Снять у меня со спины
Этот знак?
Ведущий: А теперь проще представиться остальным. Ведь эти знаки препинания встречаются нам не так часто.
(Остальные маски называют себя, открывают лицо и доставая из карманов свои знаки.)
Многоточие: Я многоточие. Обо мне сложены такие строчки.
Стоят три кумушки
Рядом,
Ведут беседу,
Но тайком,
Какими-то
Далекими
Туманными намеками…
Двоеточие: Я двоеточие. Обо мне говорят так.
Двоеточие.
Глазастое
Ходит,
Знаниями
Хвастая:
Так и хочется
Ему
Разъяснить нам, что к чему…
Тире: Я тире.
Лягу
Палочкой
На строчку:
- Проходите
По мосточку.
( Две пары детей представляют кавычки и скобки.)
Кавычки: Мы кавычки. О нас есть такие стихи.
Всегда
Подслушать
Норовят
То, что другие
Говорят…
Скобки: Мы скобки.
Словам
Раскрываем
Объятья:
- Ждём в гости вас,
Милые братья!
Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу садиться!
(Жестом приглашает сесть на стул в глубине сцены.)
Ученик (шумно вбегает на сцену): Что же это такое?! Ещё один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда! Многие ребята забывают о нём в своих сочинениях.
Ведущий: Кого же мы забыли? Кого не пригласили?
Клякса (девочка, со спутанными волосами, в фиолетовом платье, с табличкой на груди «Клякса», выглядывает из-за кулис): А это вы не пригласили ту, о которой говорят:
Выйдет на дорожку,
Всем подставит ножку.
Ученик: Нет, нет! так говорят её враги. Она, наоборот, помоет людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадались, о ком идёт речь?
Дети: О запятой.
Ученик: Да, да! Это о запятой. Многий вежливые слова любят стоять с нею рядом: пожалуйста, спасибо, до свиданья. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте.
( Ученик отводит ведущего в сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются ребята в карточками в руках: КАЗНИТЬ, НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ.)
Ученик (громко продолжает): И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.
Ведущий: Казнить, нельзя помиловать.
Ученик: Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне. ( Переставляет ребят с карточками и продолжает):
И получилось: казнит нельзя, помиловать!
Ведущий: Каких только историй не бывает на свете!
( В зале появляется Буратино. Он пробирается между рядами на сцену.)
Буратино: Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Здравствуйте, ребята! Вот принёс вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.
Ведущий: Действительно, телеграмма! Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет нам прочитать текст?
Знаки препинания (хором): Мы!
(знаки препинания отходят в сторону и шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из зала попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки. Перепутанный текст телеграммы дан на большом листе бумаги.)
Т
ДОРОГИЕ РЕБЯТА, ПОЗДРАВЛЯЮ ВАС С ПРАЗДНИКОМ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ.
ЕЛЕГРАММА РЕБЯ ДОРО? ЗДРАВ
ГИЕ ТА ЛЯЮ ВАС
С ПРАЗД ЗНА ПРЕПИ КОВ
НИКОМ НАНИЯ ПО?
Ведущий (После ответа ребят): Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?
Двоеточие и кавычки (хором): В телеграмме говорится: «Дорогие ребята… »
Запятая: Запятая!
Двоеточие и кавычки: Поздравляю вас с праздником знаков препинания…
Точка: Точка!
Ведущий: Да, да запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чём. Знаки нужно уважать, правильно употреблять…
Знаки препинания (хором): Никогда не забывать!
Буратино: Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе.
Шьет иглой портниха в строчку.
Взял коньки точильщик в точку.
Я заканчиваю строчку,
Ставлю маленькую точку.
Ведущий: Этой маленькой точкой мы и завершаем наш праздник.
(Звучит грамзапись песни «Чему учат в школе».)
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
17
