Проект «Гончарное ремесло».
Предмет: Кубановедение
Класс: 4
Тип деятельности: предметная, проектная, одновозрастная.
Замысел проекта:
- изучить технологию изготовления глиняной игрушки;
- придумать и опробовать на практике образ своей игрушки;
- через поделку передать особенность культуры Кубани, возрождать старые традиции и создавать новые.
Цели и педагогические задачи:
- освоить приёмы лепки заготовки овальной или яйцевидной формы, умение выбирать глину стекой;
- если это групповая работа, оценить уровень сформированности учебного сотрудничества в ходе различных этапов деятельности: умение распределять задание между участниками, самоконтроль и самооценка в процессе работы над проектом;
- умение работать по составленному плану.
Планируемый педагогический результат:
- демонстрация учащимися знаний, полученных ранее на уроках окружающего мира, рисования, кубановедения;
- умение создать конечный продукт – игрушку-свисток, работая индивидуально или в группе.
В проекте оценивается:
- творческий подход к работе;
- умение тщательно прорабатывать детали игрушки;
- аккуратное оформление.
Определение этапов для конкретной работы:
Первый этап: поиск информации по проекту.
Второй этап: лепка и окрашивание игрушки.
Третий этап: защита проекта.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ГЛИНЯНОЙ ИГРУШКИ-СВИСТКА.
План.
1. Заготовка глины.
2. Подготовка глины к работе.
3. Игрушки своими руками.
4. Последовательность лепки игрушки-свистка.
5. Роспись игрушки.
1. Заготовка глины.
Наш Белоглинский район богат глиной, она буквально лежит под ногами. Глина, встречающаяся в природе, разнообразна по составу. Определить пригодность глины для лепки можно довольно простым способом. Из небольшого комка увлажнённой глины, взятой для пробы, скатайте между ладонями жгут толщиной примерно с указательный палец. Затем медленно согните его пополам. Если при этом в месте сгиба не образуются трещины или их совсем мало, то глина вполне пригодна для работы.
2. Заготовка глины.
Глину достаточно хорошо промять и выбрать камушки и другие включения. Для этого в глину добавляют воду, чтобы она была жидкой, затем её пропускают через сито и оставляют до высыхания.
После того как глины приобретёт консистенцию густого теста и перестанет прилипать к рукам, её закрывают плёнкой по начала лепных работ.
Промин глины – последняя стадия подготовки глиняного теста, предназначенного для лепки. В руки берут ком глины и раскатывают его так, чтобы получился удлиненный валик. Потом опять сгибают пополам и обминают её так, чтобы опять получился округлый ком. И так несколько раз. Если глина слишком сухая, её обильно сбрызгивают водой.
3. Игрушки своими руками.
Ярок и красочен живописный язык народной игрушки. Глиняные игрушки – кошки-копилки, поросята, фигурки людей – зачастую используются для украшения современного интерьера. Игрушки-свистульки были известны ещё в глубокой древности. Затем они превратились в детскую забаву. А в нынешние дни иногда используются в народных ансамблях как своеобразные музыкальные инструменты. У нас на Кубани их лепят в виде коней, птиц, козликов и других животных.
4. Последовательность лепки игрушки-свистка.
Выполняем фигурку игрушки.
Затем при помощи стеки разрезаем почти пополам и убираем глину из игрушки, оставляя толщину стенок 4 – 5 мм.
При помощи глиняного раствора, склеиваем обе половины и лопаточками прорезаем отверстия для свистка.
Можно выполнить дополнительные отверстия для свистка.
Затем сушим, обжигаем. После обжига звук свистка становится звонче и громче.
5. Роспись игрушки.
Начинать расписывать игрушку надо с самой светлой краски, затем переходят к более тёмной. Работают гуашевыми красками с последующим покрытием лаком.
Литература
1. Социальная сеть Интернет.
2. Послушная глина. Основы художественного ремесла [Текст] / Г.Федотов. – М.: Арт-Пресс, 1997.
3. Энциклопедия для детей. История России [Текст]. – М.: «Аванта +», 1995.
4. Исследовательская деятельность младших школьником: программа, занятия, работы учащихся/ авт. – сост. Е.В. Кривобок, О.Ю. Саранюк. – Волгоград: Учитель, 2010.
5. Технология [Текст]: 4 класс. Методическое пособие/ Т.М. Рагозина, А.А. Гринёва, И.Б. Мылова. – Академкнига/Учебник, 2010.
