Рабочие программы и тематическое планирование .

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ_________№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 3-в

Учитель: Безгина Елена Ивановна

2016

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________________

«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «русский язык» для 3-в класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), ), на основе авторской программы Иванова С.В. «Русский язык» М.: Вентана-Граф, 2016г, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова; под ред. Л. Е. Журовой и С. В. Иванова. – М.: Вентана-Граф, 2016, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Цели обучения русскому языку

ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;
формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;
развитие устной и письменной речи учащихся;
развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству
нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставленных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвистической логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на реализацию следующих задач:

развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания;
воспитание позитивного эмоционально – целостного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранение его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Ученик научится:

различать, сравнивать, кратко характеризовать:

парные и непарные по твердости – мягкости согласные звуки, парные и непарные по звонкости – глухости согласные звуки;
изменяемые и неизменяемые слова;
формы слова и однокоренные слова;
однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;
предложения по цели высказывания;
предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

выделять, находить:

в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку;
лексическое значение слова в толковом словаре;
основную мысль текста;

решать учебные и практические задачи:

делить слова на слоги
использовать алфавит при работе со словарями и справочниками;
подбирать однокоренные слова;
определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 45-60 слов
проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
подбирать заголовок к предложенному тексту, озаглавливать собственный текст;
исправлять деформированный текст (с нарушенным порядком следования частей);

применять правила правописания:

перенос слов;
проверяемые безударные гласные в корнях слов;
парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;
непроизносимые согласные;
непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);
разделительные твердый и мягкий знаки;
правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-
раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений);

Ученик получит возможность научиться:

устанавливать значение суффиксов и приставок (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);
определять способы образования слов (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный);
различать однозначные и многозначные слова;
наблюдать за использованием в тексте слов в переносном значении и омонимов;
подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;
подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;
наблюдать за использованием в текстах устаревших слов и фразеологизмов;
применять правило правописания суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;
применять правило правописания суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, -лив;
подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
определять по предложенным заголовкам содержание текста;
составлять план текста;
определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;
соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).

Содержание учебного предмета «Русский язык»

I. «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (57 ч)

1. Фонетика и графика (10 ч)

Повторение изученного в 1-ом классе: различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава в словах типа двор, день; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я, в словах с непроизносимыми согласными. Деление слов на слоги. Использование алфавита при работе со словарями и справочниками.

2. Орфоэпия. Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

3. Слово и предложение (6 ч)

Понимание слова как единства звучания (написания) и значения. Слова с предметным значением — имена существительные. Слова, называющие признаки — имена прилагательные. Слова, обозначающие действия — глаголы. Предложение. Отличие предложения от слова. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные предложения; по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные предложения.

4. Состав слова (морфемика) (19 ч)

Окончание как часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Корень как часть слова. Чередование согласных в корнях. Родственные (однокоренные) слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Суффикс как часть слова; значения суффиксов. Приставка как часть слова; значения приставок. Суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный способы образования слов. Основа слова. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.

5. Лексика (22 ч)

Слово и его лексическое значение. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Различение однозначных и многозначных слов. Представление о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов и омонимов. Слова исконные и заимствованные. Устаревшие слова. Фразеологизмы. Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов.

II. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (58ч)

Повторение правил правописания, изученных в 1-ом классе. Формирование орфографической зоркости: осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, использование разных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

перенос слов;
проверяемые безударные гласные в корнях слов;
парные звонкие и глухие согласные в корнях слов;
непроизносимые согласные;
непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные слова, определенные программой);
разделительные твердый и мягкий знаки;
правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-; за-, на-, над-
правописание суффиксов имен существительных: - онок, -енок; -ок; -ек; -ик; -ость;
правописание суффиксов имен прилагательных: -ов, -ев, -ив, -чив, лив;
раздельное написание предлогов с другими словами (кроме личных местоимений).

Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.

III. «Развитие речи» (34 ч)

1. Устная речь

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

2. Письменная речь

Текст. Смысловое единство предложений в тексте (основная мысль) Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста. Выражение в тексте законченной мысли. Подбор вариантов окончания текстов. Начало текс та (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам. Последовательность предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие избыточного в смысловом отношении предложения. Абзац. Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной последовательностью абзацев. Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и абзацев. План текста. Составление планов предложенных текстов. Создание собственных текстов по предложенным планам. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

IV. Повторение (5 ч)

V. Резервные уроки (19 ч)

Контрольных работ-6

Диктантов-8

Контрольное изложение-1

Контрольное списывание-2

Административных диктантов-2

Комплексная работа-1

Диагностика-3

Тест-3

Проверочных работ-4

Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Сроки проведения

План

Факт

Фонетика.

(Как устроен наш язык)

(11 ч)

Повторяем фонетику

Повторительно-обобщающий

02.09

Правописание большой буквы в словах. (Правописание)

Вспоминаем правила написания большой
буквы

Повторительно-обобщающий

03.09

Фонетика. (Как устроен наш язык)

Фонетический разбор слова

Повторительно-обобщающий

04.09

Перенос слова.
(Правописание)

Вспоминаем правила переноса слов

Повторительно-обобщающий

07.09

Текст.
(Развитие речи)

Повторяем: текст, его признаки и типы

Тренировочный

08.09

Фонетика. (Как устроен наш язык)

Фонетический разбор слова

Комбинированный

09.09

Гласные после

шипящих. (Правописание)

Повторяем правила обозначения гласных после шипящих

Закрепление знаний, умений, навыков

10.09

Состав слова.
(Как устроен наш язык)

Повторяем состав слова

Закрепление знаний, умений и навыков

11.09

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правописание безударных гласных в корне слов

Закрепление знаний,

14.09

умений и навыков

Текст.
(Развитие речи)

Повторяем признаки и типы текста

Тренировочный

15.09

Состав слова.
(Как устроен наш язык)

Разбор слова
по составу

Закрепление знаний, умений и навыков

16.09

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правила правописания согласных
в корне слова

Комбинированный

17.09

Состав слова и словообразование.
(Как устроен наш язык)

Повторяем словообразование

Комбинированный

18.09

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова

Комбинированный

21.09

Контрольная работа по теме «Повторение орфограмм корня»

Проверка знаний

22.09

Текст.
(Развитие речи)

Текст и его заглавие

Тренировочный

23.09

Состав слова и словообразование.
(Как устроен наш язык)

Разбор слова
по составу и словообразование

Комбинированный

24.09

Суффикс. (Правописание)

Вспоминаем правописание суффиксов

Комбинированный

25.09

Приставка. (Правописание)

Повторяем правописание приставок

Комбинированный

28.09

Текст.
(Развитие речи)

Заглавие и начало текста

Тренировочный

29.09

Синтаксис. Предложение.
(Как устроен наш язык)

Предложение
и его смысл. Слова в предложении

Комбинированный

30.09

Текущая контрольная работа по теме «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу»

Проверка и контроль

ЗУН

01.10

Синтаксис. Предложение.
(Как устроен наш язык)

Виды предложения по цели высказывания
и интонации

Комбинированный

02.10

Текст.
(Развитие речи)

Последовательность предложений в тексте

Тренировочный

05.10

Деление текста на абзацы

Тренировочный

06.10

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Главные члены предложения

Комбинированный

07.10

\ 27

Твердый и мягкий знаки.
(Правописание)

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков

Повторительно-обобщающий

08.10

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Главные члены предложения

Комбинированный

09.10

Приставка. (Правописание)

Учимся писать приставки

Комбинированный

12.10

Учимся писать приставки, оканчивающиеся
на з- и с-

Комбинированный

13.10

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Подлежащее

Сказуемое

Комбинированный

14.10

Комбинированный

15.10

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Комбинированный

16.10

Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
(Как устроен наш язык)

Сказуемое

Комбинированный

19.10

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Тренировочный

20.10

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Второстепенные члены предложения

Комбинированный

21.10

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

Комбинированный

23.10

Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение»

Контрольный

22.10

Приставка. (Правописание)

Учимся писать приставку с-

Комбинированный

26.10

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Обстоятельство

Комбинированный

27.10

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Тренировочный

28.10

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Определение

Комбинированный

30.10

Правописание

Итоговый диктант по теме «Орфограммы, изученные во 2 классе»

Контрольный

29.10

Сложные слова.
(Правописание)

Учимся писать слова с двумя корнями

Комбинированный

09.11

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.

Определение

Комбинированный

10.11

(Как устроен наш язык)

Сложные слова.
(Правописание)

Запоминаем соединительные гласные о и е

Комбинированный

11.11

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Тренировочный

12.11

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Дополнение

Комбинированный

13.11

Корень слова.

Учимся писать буквы о, е после

Комбинированный

16.11

(Правописание)

шипящих в корне слова

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.
(Как устроен наш язык)

Дополнение

Комбинированный

17.11

Корень слова.
(Правописание)

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова

Комбинированный

18.11

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Тренировочный

19.11

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

Комбинированный урок

20.11

Текущая контрольная работа по теме «Члены простого предложения»

Проверка и контроль ЗУН

24.11

Корень слова.
(Правописание)

Учимся обозначать звук ы после звука ц

Комбинированный

23.11

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

Комбинированный

25.11

Предложение с однородными членами.
(Правописание)

Знаки препинания при однородных членах предложения

Диктант по темам: «Правописание слов, образованных сложением», «о, ё после шипящих», «ы после ц»

Комбинированный

27.11

Контрольный

26.11

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Тренировочный

30.11

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

Комбинированный

01.12

Предложения с однородными членами.
(Правописание)

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

Комбинированный

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

Комбинированный

Предложение с однородными членами.
(Правописание)

Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

Комбинированный

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Комбинированный

Повторение пройденного.
(Как устроен наш язык)

Повторяем фонетику и состав слова

Комбинированный

09.12

Повторение. (Правописание)

Диктант по теме «Однородные члены предложения»

Контрольный

08.12

Части речи. (Как устроен наш язык)

Части речи. Самостоятельные
и служебные части речи

Комбинированный

10.12

Части речи. (Как устроен наш язык)

Самостоятельные и служебные части речи

Комбинированный

11.12

Повторение пройденного.
(Развитие речи)

Повторение

Самостоятельная работа

14.12

Имя существительное.
(Как устроен наш язык)

Имя существительное

Комбинированный

15.12

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторение

Повторительно-обобщающий

16.12

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

Тренировочный

17.12

Грамматические признаки имени

Род имён существительных

Комбинированный

18.12

существительного.
(Как устроен наш язык)

Род имен существительных

Комбинированный

21.12

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

Тренировочный

22.12

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Число имён существительных

Комбинированный

23.12

Мягкий знак у имён существительных.
(Правописание)

Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных

Комбинированный

25.12

Контрольный диктант за I полугодие

Итоговый контроль

24.12

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Число имён существительных

Комбинированный

11.01

80–81

Правописание имён существительных.
(Правописание)

Изменение имён существительных по числам

Комбинированный

12.01

13.01

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

Тренировочный

14.01

Грамматические признаки имени существительного

Изменение имен существительных по падежам

Комбинированный

15.01

(Как устроен наш язык)

84–
85

Падеж имен существительных

Комбинированный

18.01

19.01

86–
87

Корни слов. (Правописание)

Учим слова с удвоенными согласными в корне слова

Комбинированный

20.01

21.01

Письмо.
(Развитие речи)

Учимся писать письма

Тренировочный

22.01

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Падеж имен существительных

Комбинированный

25.01

Суффикс. (Правописание)

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

Комбинированный

26.01

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Падеж имён существительных

Комбинированный

27.01

Суффикс. (Правописание)

Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-

Комбинированный

28.01

Текст.
(Развитие речи)

Работа с текстом

Комбинированный

29.01

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных

Комбинированный

01.02

Правописание сочетаний -инк- и -енк-

Учимся писать сочетания -инк- и

-енк-

Комбинированный

03.02

Проверочный диктант по теме «Суффиксы»

Контроль-ный

02.02

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных

Комбинированный

04.02

Окончания имён существительных.

(Правописание)

Правописание безударных окончаний имен существительных первого склонения

Комбинированный

05.02

Текст.
(Развитие речи)

Работа с текстом

Тренировочный

08.09

100

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных

Тест по теме «Склонение имен существительных»

Комбинированный

10.09

101

Самостоятельная работа

09.02

102

Окончания имен существительных.
(Правописание)

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

Комбинированный

11.02

103

Грамматические признаки имени существительного.

Имена существительные одушевленные и неодушевлённые

Комбинированный

12.02

(Как устроен наш язык)

104

Окончания имён существительных.
(Правописание)

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения

Комбинированный

15.02

105

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

Тренировочный

16.02

106

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Комбинированный

17.02

107

Окончание имён существительных.
(Правописание)

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения

Комбинированный

18.02

108

Грамматические признаки имени существительного.
(Как устроен наш язык)

Имена существительные собственные и нарицательные

Комбинированный

19.02

109

Окончания имен существительных.
(Правописание)

Правописание гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц

Комбинированный

24.02

110

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

Тренировочный

25.02

111

Образование имён существительных.
(Как устроен наш язык)

Способы образования имён существительных

Комбинированный

26.02

112

Окончания имён существительных.
(Правописание)

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

Комбинированный

29.02

113

Образование имён существительных.
(Как устроен наш язык)

Способы образования имен существительных

Комбинированный

01.03

114

Окончания имён существительных.
(Правописание)

Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения

Комбинированный

02.03

115

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение

Контрольное изложение

Тренировочный

04.03

116

Контрольный

03.03

117

Повторение пройденного.
(Как устроен наш язык)

Повторяем фонетику и состав слова

Комбинированный

09.03

118

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонений

Комбинированный

11.03

119

Проверочный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных»

Контрольный

10.03

120

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное

Комбинированный

14.03

121

Окончания имен существительных.
(Правописание)

Правописание окончаний имен существительных множественного числа

Комбинированный

15.03

122

Повторение пройденного.
(Развитие речи)

Повторение

Повторительно-обобщающий

16.03

123

Имя прилагательное.

Имя прилагательное

Комбинированный

17.03

(Как устроен наш язык)

124

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных

Контрольный диктант за 3-ю четверть

Повторительно-обобщающий

18.03

125

Контрольный

22.03

126

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное

Комбинированный

21.03

127– 128

Правописание имён существительных.

(Правописание)

Правописание окончаний имён существительных на -ий,
-ия, -ие

Комбинированный

23.03

04.04

129

Повторение пройденного.
(Правописание)

Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных

Комбинированный

05.04

130–

131

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык)

Качественные имена прилагательные

Комбинированный

06.04

07.04

132

Изложение. (Развитие речи)

Обучающее изложение с элементами сочинения

Тренировочный

08.04

133–134

Окончания прилагательных. (Правописание)

Правописание окончаний имён прилагательных

Комбинированный

11.04

12.04

135

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение (обучающее)

Комбинированный

13.04

136

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Правописание окончаний имен прилагательных

Комбинированный

14.04

137–138

Грамматические признаки имени прилагательного.
(Как устроен наш язык)

Краткая форма качественных прилагательных

Комбинированный, повышенной сложности

15.04

18.04

139

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Правописание окончаний имен прилагательных

Комбинированный

19.04

140

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Контрольное списывание по теме «Окончания имен прилагательных»

Комбинированный

20.04

141

Сочинение. (Развитие речи)

Учимся писать сочинение

Тренировочный

21.04

142

Грамматические признаки имени прилагательного (Как устроен наш язык)

Относительные имена прилагательные

Комбинированный

22.04

143

Правописание имён прилагательных. (Правописание)

Правописание относительных имён прилагательных

Комбинированный

25.04

144

Образование имён прилагательных. (Как устроен наш язык)

Как образуются относительные имена прилагательные

Комбинированный

26.04

145

Правописание

имён прилагательных. (Правописание)

Правописание относительных имён прилагательных

Комбинированный

27.04

146

Сочинение. (Развитие речи)

Учимся писать сочинение

Тренировочный

28.04

147

Грамматические признаки имени прилагательного

Правописание относительных прилагательных

Комбинированный

29.04

148

Сочинение. (Развитие речи)

Сочинение на тему «Моя история»

Тренировочный

03.05

149–150

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык)

Притяжательные имена прилагательные

Комбинированный

04.05

05.05

151

Правописание имён прилагательных. (Правописание)

Правописание притяжательных прилагательных

Комбинированный

06.05

152

Повторение пройденного.
(Развитие речи)

Составление текста по его части

Закрепление знаний, умений и навыков

10.05

153

Повторение пройденного.

Повторяем фонетику и состав слова

Закрепление знаний,

11.05

(Как устроен наш язык)

(Правописание)

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки»

Анализ контрольной работы и работа над ошибками

Правописание краткой формы качественных прилагательных

умений и навыков

154

Контрольный

12.05

155

Комбинированный

13.05

156–157

Комбинированный

16.05

17.05

158–159

Местоимение.
(Как устроен наш язык)

Местоимение

Комбинированный

18.05

19.05

160

Текст.
(Развитие речи)

Работа с текстом

Тренировочный

20.05

161

Итоговая контрольная работа

Контрольный

24.05

162

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Личные местоимения

Комбинированный

23.05

163

Комбинированный

25.05

164

Правописание местоимений. (Правописание)

Правописание местоимений
с предлогами

Комбинированный

165

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Как изменяются местоимения

Итоговый контрольный диктант

Комбинированный

166

Контрольный

167

Правописание местоимений. (Правописание)

Как изменяются местоимения

Комбинированный

168

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Правописание местоимений
с предлогами

Комбинированный

25.05

169–

170

Повторение

Повторение пройденного: фонетический разбор, состав слова, правописание прилагательных, местоимений

Повторительно-обобщающий