Конспект урока по математике в 1 классе
«Закрепление знаний о натуральных числах»
Ученик: Гулять сегодня некогда
Мы заняты другим.
Пришли сегодня гости к нам,
И мы их удивим.
Наш занковский 1 класс
Вам покажет сейчас,
То чего достигли мы
Находясь в пути.
Учитель: Внимание! Проверь дружок!
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книга, ручка и тетрадка?
И цветные карандаши
Ты на парту положи.
И линейку не забудь!
В математику держишь путь!!!
А сейчас ребята, поудобнее садитесь!
Не шумите, не вертитесь.
Внимательно считайте,
Я спрашу Вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
Дети: Да!
Учитель: Это слышать мне приятно!
Путешествие зовёт –
Первоклашек на урок!
- Сегодня мы отправимся в чудесное путешествие – в сказку! А сказка эта не простая, а математическая, и её герои любят выполнять различные математические задания. А что эта за сказка и кто её главный герой вы узнаете, если правильно расставите числа по порядку.
7 2 4 1 5 6 3
к о о к б о л
- Нам надо будет помочь Колобку справиться с трудностями, которые встретятся ему на пути. Сможем мы это сделать только в том случае, если будем внимательными. Что значит быть внимательными?
- Слушать учителя, слушать ответы учеников.
- А для чего слушать?
- Слушать для того, чтобы правильно выполнять задание.
- А ещё для чего?
- Ещё для того, чтобы уметь исправить ошибку у себя и у других.
- Молодцы! Я вижу вы готовы отправиться с Колобком по математическим дорожкам. Сказка начинается.
- Жили-были дед да баба. Вот в таком замечательном домике.
- Из каких геометрических фигур составлен домик?
- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.
- Сколько выложили? (4) Где нашли? (крыша, ёлка)
- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.
- Сколько выложили? (4) Где нашли? (окна, ступенька, ствол у дерева)
- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.
- Сколько выложили? (2) Где нашли? (стена дома, крыльцо)
- Выложите у себя на парте столько, сколько вы видите на рисунке.
- Сколько выложили? (1) Где нашли? (солнце)
- Что можно сказать о количестве? (поровну)
- На сколько?
- Продолжаем сказку.
- Однажды дед попросил бабку испечь ему Колобок. А она говорит: «Я испеку тебе Колобок, если ты решишь мои задачи».
- Ребята, поможем дедушке решить задачи? Тогда слушайте внимательно и считайте. Задачи в стихах.
1. Пять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один
Убежал и след простыл.
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат? (4)
2. Группа малышей утят
Плавать и нырять хотят.
Два уплыли далеко,
Один ныряет глубоко.
Сколько же утят в пруду
Сосчитать я не могу? (5)
- Задачи решены – сказка продолжается!
- Испекла бабка Колобок и положила его остывать на подоконник. А Колобок прыгнул на дорожку и покатился. А вот какую дорогу выбрал Колобок мы сейчас узнаем.
- На какие группы вы можете разделить эти геометрические фигуры?
1. Ломанная линия.
2. Луч.
3. Прямая линия.
4. Кривая линия.
5. Отрезок.
- Как вы считаете, какую дорогу выберет Колобок, чтобы добраться до леса. (несколько решений)
1. Отрезок.
2. Прямая линия.
3. Луч.
- Давайте откроем тетрадь и начертим:
1 ряд. – отрезок.
2 ряд. - луч.
3 ряд. - прямая линия.
- Катится Колобок, торопится, песенку распевает:
Физминутка: Я, Колобок, Колобок.
Я по коробу скребён,
По сусекам метён,
На сметане мешён,
Да в масле пряжён,
На окошке стужён.
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл.
И к вам пришёл.
Учитель: Он катился и смеялся.
Хохотал и кувыркался.
Так он мчался по дорожке,
Вдруг увидел чьи-то ножки.
Любит морковку,
Прыгает ловко.
Кто это? (Заяц.)
Заяц: Часто я в лесу гуляю,
Но чудес таких не знаю.
Чтоб катилась голова
Распевая хоть куда!
- Если сможешь мне помочь, то я тебя отпущу.
Задание от Зайца:
- У Зайца день рождения и он хочет пригласить к себе в гости своих друзей зайчат. А Колобок должен разнести приглашения. Поможем Колобку справиться с этим заданием?
- Как мы узнаем какому зайчику адресовано приглашение, что будем делать? (Считать.)
- Приглашение получает 5, 9, 1, 4,7……….зайчик.
- Давайте сосчитаем зайцев. От 1 до 9 считают мальчики. От 9 до 1 считают девочки.
- Какие это числа?
1. Натуральные.
2. Однозначные (В записи используется одна цифра)
- Назову я Вам число,
Всем известное оно.
Попрошу Вас не зевать
Соседей у числа назвать. (3, 6, 8)
- Назовите число, которое стоит на первом месте? (1).
- А можем ли мы сказать, что число 9 стоит на первом месте? (Да, если считать с конца)
- Какие числа стоят за числом 6? (7, 8, 9)
- Какие числа стоят перед числом 5? (4, 3, 2, 1)
- Какие числа между числами 3 и 8? (4, 5, 6, 7)
- Какое число на 1 больше числа 8? (9)
- Какое число на 1 меньше числа 4? (3)
-Молодцы, ребята! Помогли Колобку! Покатился он по лесной тропинке, распевая свою песенку. А на встречу ему серый, ворчливый….
Кто зимой холодной,
Бродит по лесу голодный? (Волк)
Волк: Песню я твою послушал.
И тебя могу я скушать,
Вкусно я не ел сто лет,
Пригодишься на обед.
- Но если справишься с моим заданием, то я тебя не трону.
Учитель: Помогите, ребята, Колобку! Он уже понял, что не всякий встречный – друг сердечный. Но вам он верит. Выручайте его.
Задание от Волка:
- «Учебник – тетрадь», стр.57.№ 112. Работа в парах.
Задание: «Найти спрятавшиеся цифры». Проверка - сигнальные карточки.
- Молодцы, вы быстро выполнили задание Волка, потому что были очень внимательными и дружными.
- Устал Колобок, переволновался и решил он отдохнуть на пеньке.
Физминутка.
С Колобком и мы шагали
И немножечко устали.
А сейчас мы дружно встанем,
Отдохнём все на привале.
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поднимись!
Ручки вверх и ручки в бок,
И на месте прыг да скок.
А теперь бежим вприпрыжку.
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляем зайки шаг,
И на месте стой! Вот так!
А сейчас мы сядем дружно.
Нам ещё работать нужно.
- Сидит Колобок, смотрит вокруг, птички распевают. И захотелось ему придумать математический рассказ о них. А как это сделать не знает. Кто поможет?
- Отдохнул Колобок и дальше в путь отправился и видит навстречу ему идёт…
Он всю зиму проспал
Лапу бурую сосал.
А проснувшись стал реветь.
Кто же это? (Медведь.)
Медведь: Колобок, Колобок!
Я тебя съем!
Колобок: Что ты! Есть меня нельзя! Посмотри! Со мной друзья!
Медведь: Ладно, вкусный Колобок!
Отпущу тебя дружок!
Пусть девчонки и мальчишки
Решат задания для мишки.
Задание от Медведя:
- Какую учебную задачу ставит Медведь перед Колобком? (Сравнить числа)
3 * 1 6 * 9 5 * 5
9 * 9 7 * 4 3 * 8
2 * 6 3 * 8 9 * 1
(Работа у доски и в тетрадях)
- Молодцы, ребята! Не устали? Тогда можем идти дальше. А чей это хвостик мелькает в кустах?
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пушистый хвост краса.
Кто же это? (Лиса)
Лиса: Я - лисичка, я – сестричка!
Я хожу не слышно.
Рано утром по привычке.
На охоту вышла.
Хоть от бабушки ушёл,
Хоть от дедушки ушёл.
А сейчас мне на зубок
Угодит ваш Колобок!
- Ребята, помните, как закончилась сказка? А хотите, чтобы у сказки был счастливый конец?
- Лиса, дай нам задание, ребята выполнят его и спасут Колобка.
Задание от Лисы:
- Ребята, я попрошу вас объединиться по группам. Перед вами конверт в котором находятся числа. Лиса предлагает вам построить натуральный ряд. Прошу Вас быть внимательными, ведь Лиса очень хитрая и в этой работе может быть ловушка.
1 группа – нет 5 и 9.
2 группа – натуральный ряд.
3 группа – нет 3 и …
4 группа – нет …
5 группа – натуральный ряд.
6 группа – нет 2 и 6 и … (недостающие числа берут у Лисы)
- Посмотрите на эти числа (доска), можем ли мы сказать, что это натуральный ряд? (Нет …). Добавим и запишем в тетрадь. Подчеркните те числа, которые вы считаете, что написали правильно.
- Какую геометрическую фигуру напоминает вам натуральный ряд? (Луч) Докажите. (Есть начало и нет конца)
- Молодцы! Отпустила Лиса Колобка. И он решил вернуться к бабушке и дедушке. Они очень обрадовались, когда увидели Колобка живим и невредимым.
- А вам, ребята, Колобок оставил на память своё изображение. Девочкам - с лисичкой, а мальчикам - с зайчиком. Дома вы его раскрасите и оно будет вам напоминать о нашем путешествии.
Рефлексия.
- В какой сказке мы сегодня побывали?
- С какими трудностями встретился Колобок?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Кто из вас на уроке работал активно?
- А кому из вас помогали справиться с заданием соседи по парте?
- Только настоящие друзья придут на быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким.
Ученик: Одному или одной
Трудно справиться с бедой,
Слово «МЫ»
Сильней чем «Я»,
Мы – семья,
И мы – друзья!
- Ребята, сегодня во время урока я вместо звёздочек давала вам солнышки. Поднимите их и посмотрите, как у нас в классе стало светло. Возьмите карандаши и нарисуйте на нём своё настроение.
- Ребята, поднимите свои солнышки. Покажите нашим гостям. Какое оно у вас? (Весёлое).
- А это значит, что у нас с вами всё в порядке, всё получилось. Урок окончен.
