Рабочие программы Школа России 3 класс

Комитет Администрации Заринского района по образованию и делам молодежи

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Смазневская средняя общеобразовательная школа»

Заринского района Алтайского края

Протокол №1 от _30.08.2016_______

СОГЛАСОВАНО

с МО БШ учителей

_____________________________ ____________школьного округа

Протокол от _____20__ №_____

Руководитель МО БШ

________________/____________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «Смазневская СОШ»

_______________ Н.М.Жмакина

Приказ № от __30.08.2016___ г

Рабочая программа учебного предмета

Изобразительное искусство 3 класс

на 2016-2017 учебный год

Разработана на основе авторской программы по изобразительному искусству Б.М.Неменского «Изобразительное искусство: рабочие программы. 1-4 класс». М.: «Просвещение», 2011г.

Составитель: Кокурникова М.А.

учитель начальных классов

Смазнево

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса общеобразовательной школы разработана на основе

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

• Примерной основной программы начального общего образования

• Авторской программы Б.М.Неменского (1-4). М.: Просвещение, 2011г)

Используемый УМК:

УМК «Школа России». М.: Просвещение. Изобразительное искусство. Искусство и ты. Учебник. 3 класс. Авторы: Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).

Изобразительное искусство: Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс. Горяева Н.А., Неменская Л.А. Питерских А.С. и др.

На изучение курса отводится 1 час в неделю, всего – 34 часа.

Цели и задачи программы:

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

В результате курса реализуются следующие задачи:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому многонациональной культуре.

Одна из главных задач курса — развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Планируемые результаты:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;

• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

• способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

• способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

• умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

• освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

• овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

• умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

• умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

• изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

• умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

• умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Тематический план

34ч.

Название раздела.

Количество часов.

Искусство в твоем доме.

8

Искусство на улицах твоего города.

7

Художник и зрелище.

11

Художник и музей.

8

Учебно - тематическое планирование (1 ч в неделю)

1

Мамин платок.

1

Твои книжки.

1

Твои книжки. Завершение темы

1

Открытки.

1

Труд художника для твоего дома (обобщение).

1

Искусство на улицах твоего города.

1

Памятники архитектуры.

1

Парки, бульвары, скверы.

1

Ажурные ограды.

1

Волшебные фонари.

1

Витрины.

1

Удивительный транспорт.

1

Труд художника на улицах твоего города (обобщение).

1

Художник и зрелище.

Художник в цирке.

1

Художник в цирке. Завершение темы

1

Художник в театре.

1

Художник в театре. Завершение темы

1

Театр кукол.

1

Театр кукол Завершение темы

1

Театральные маски.

1

Афиша и плакат.

1

Праздник в городе.

1

Школьный карнавал.

1

Школьный карнавал (обобщение).

1

Художник и музей.

Музей в жизни города.

1

Картина – особый мир. Картина –пейзаж.

1

Картина – портрет.

1

Картина – натюрморт.

1

Картины исторические и бытовые.

1

Скульптура в музее и на улице.

1

Художественная выставка (обобщение)

1

Обобщающий урок года. Художники и зрители.

1

Данная рабочая программа полностью соответствует авторской программе

Список используемой литературы.

Для учителя:

1. ФГОС начального общего образования.

2. Примерные программы по предметам. Начальная школа. – М. Просвещение, 2011 .

3. Изобразительное искусство. Искусство и ты. Учебник. 3 класс. Авторы: Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).

4. Изобразительное искусство: Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс. Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др.

5. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1-4 классы Неменский Б.М.

6. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского. 1-4 класс. Неменский Б.М.

7. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-4 классы. Неменский Б.М.

Для учащихся:

1. Изобразительное искусство. Искусство и ты. Учебник. 3 класс. Авторы: Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А. (под ред. Неменского Б.М.).

2. Изобразительное искусство: Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс. Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

1. Компьютер

2. Репродукции картин

3. Таблицы «Организация работы» при использовании разных материалов

4. Образцы готовых работ