Безударные гласные в корне слова.

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Тема урока: Безударные гласные в корне слова.

Цели урока: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова ; развивать письменную речь; умение точно отвечать на вопросы.

  1. Орг. момент.

  2. Актуализация знаний.

  • Над какой темой мы работаем на уроках русского языка? (Безударные гласные в коне слова)

  • Какие безударные гласные требуют проверки?

  • Почему эти гласные надо проверять? (Слабая позиция)

  • Какие правила безударных гласных вы знаете? Безударные гласные проверяемые ударением, безударные гласные непроверяемые ударением)



Назовите тему нашего урока.

Какие шаги предстоит нам выполнить, чтобы закрепить эту тему?

  • Наблюдать

  • Делать выводы

  • Закреплять

  • Применять



  1. Работа по теме урока.

  • Прочитайте слова.

Мороз, зима, иней, снежок, декабрь, холод.

  • Что общего во всех этих словах?

(Безударная гласная в корне слова)

  • На какие 2 группы можно разделить эти слова?

(Слова с безударной гласной в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением)

  • Запишите слова в 2 столбика. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

Девочки – слова с безударной гласной проверяемые ударением.

Мальчики - слова с безударной гласной непроверяемые ударением. Проверка по образцу.

  • Составьте предложения с этими словами.

  1. Работа с предложением.

  • Запишем моё предложение.



Зимой холодный ветер гуляет в лесу.

  • Подчеркните безударные гласные одной чертой.

  • Как проверить безударную гласную в корне слова.

  • А если безударную гласную нельзя проверить, куда мы должны обратиться «Орфографический словарь».

  • Назовите слово с безударной гласной непроверяемое ударением. Ветер

  • Подчеркните основу предложения.

Что мы сейчас с вами делали?

  • Наблюдали

  • Делали вывод

Какой шаг мы с вами должны сделать дальше? Закрепить. Очень важно не только знать правило, но и уметь его применять.

  1. Послушайте задание.

  • на компьютере – выполняет задание средний ряд

  • 1-2 ряд – открывают рабочие тетради и выполняют задание стр. 48 упражнение 103.

  • Вставьте пропущенные буквы.

  • Проверка.

Назовите пары слов с безударной гласной буквой И

Рисунок – рисовать

Свисток – свистеть

О – роса – росинка

соринка – сорить

погода – погодка

Е – снегирь – снегирёк

Ветер - ветерок

Вывод: Как пишется безударная гласная в однокоренных словах.



  1. Для чего мы изучаем это правило? (Грамотно писать)

  • Попробуем составить предложения, используя слова с этой орфограммой.

Чирикает _____ _________.

Мычит ________ _________.

_________ лает ________ __________.

  • Подберите подходящие по смыслу слова из словаря. Закончим эти предложения, используя слова для справок.

  • Спишите любое предложение, которое вам понравилось?

  • Назовите слова с безударной гласной непроверяемые ударением.

  • Как проверить эту гласную?



  1. Самостоятельная работа. Работа в паре. 2 минуты.

  • Учебник стр. 108 упр.132.

  • Вставьте нужную букву. Проверка. (Веер)

  • Написание, каких слов вы проверяли?

Пчела, звезда, дрозды.

Как проверили безударную гласную?

  • Написание, каких слов не проверяются.

Сорока, заяц, яблоко, малина, петух, лягушка.

Как проверить написание этих слов? Это слова из словаря.

Назовите слова в которых букв меньше, чем звуков.

Заяц, яблоко.

  1. Итог урока. Для чего мы изучаем эту орфограмму.

  2. Рефлексия.

  • Кому легко было сегодня выполнять задание, покажите зелёный карандаш.

  • У кого получается, но есть трудности, покажите жёлтый карандаш.

  • Кому ещё трудно покажите красный карандаш.
Читать полностью »