IV этап. Закрепление знаний.
а) Устный счёт.
Есть просто храм, есть храм науки,
А есть ещё природы храм
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Задача на внимание.
-Осина за день поглощает 60 л воды, а берёза на 30 л меньше. Сколько литров воды поглощает берёза? (на 30 литров) А сколько вместе?
-Долго растёт ель – 35 лет и только тогда начинают появляться на ней плоды, а кедр даёт плоды, когда ему исполняется 100 лет. На сколько позже появляются плоды у кедра, чем у ели? (на 65 лет)
- Кедр растёт в нашей стране (показ слайда). Посмотрите.
-Так как вы решили все устные задачи, распустился ещё один цветок.
- Продолжаем устную работу.
Постоянным жителем зимних хвойных лесов является одна маленькая птичка. А кто она, вы узнаете, если выполните правильно следующее задание.
- Прочитайте. Что значит уменьшить на 4?
-Уменьши на 4: 29 75 40 33 18
(Дети по одному выходят к доске и пишут мелом результат, подставляют магнитные буквы по ключворду)
25 71 36 29 14 ключворд:
к л ё с т 14-т
25-к 36-ё
29-с 71-л
(Показ слайда)
Посмотрите на эту птичку. Чем она необычна? Она единственная, кто выводит птенцов в самые сильные январские морозы, потому, что зимой в лесу много еловых и сосновых шишек.
-Молодцы! И снова распустился прекрасный цветок.
б) Решение задач.
- Птицы дороги нам как часть чудесной природы. Их мелодичные, весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Как мы можем заботиться о птицах? А хотите узнать, чем питается, например, кукушка?
- Кукушка съедает за день 62 кузнечика и 24 гусеницы бабочки капустницы. Сколько всего насекомых съедает кукушка за день? (86 насекомых)
- Подскажите, как быстрее найти значение данного выражения: 62+24 (нужно записать его столбиком, так чтобы десятки были под десятками, а единицы под единицами). Кто хочет пойти к доске и объяснить решение данного выражения? (один ученик идёт к доске, на доске прочерчены клетки)
-Составление алгоритма решения примеров (каждая часть вывешивается на доску в виде солнечных лучей).
Итак, что же мы проговаривали сначала? (Пишу…)
Затем: Складываю единицы …(а если это пример на вычитание?) Вычитаю единицы…
Потом: Складываю / Вычитаю десятки…
Читаю ответ…
- Вот вы сами составили алгоритм письменного сложения и вычитания.
И снова распустился цветок.
V этап. Физкультминутка.
-Вот и солнышко просыпаясь, посылает на Землю лучики тепла.
Спал цветок и вдруг проснулся-
(туловище вправо, влево)
больше спать не захотел.
(туловище вперёд, назад)
Шевельнулся, потянулся,
(руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел.
(руки вверх, влево, вправо)
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся.
(покружиться)
Вы хорошо справились и с этими упражнениями. Цветок.
в) Работа с дидактическим раздаточным материалом.
(Самостоятельная работа в парах.)
Но не только солнце дарит жизнь, но и вода. Продолжаем наше путешествие.
Облака, облака-
Облака кудрявые,
Целые, дырявые,
Лёгкие, воздушные,
Ветерку послушные.
(Карточки в форме облаков)
-Вот, что принесли нам облака. Это карточки с заданиями, которые вы будете выполнять в парах.
-Прочитайте задание. На какие две группы можно разделить данные выражения? (Сложение и вычитание.)
-Договоритесь между собой, кто какую группу примеров будет выполнять.
- С чего вы начнёте выполнять вычисления? Работаем по алгоритму.
№1 №2
82+15=97 73+21=94
57-23=34 67-24=43
17+32=49 47-35=12
Как называется выражение, в котором стоит знак «+».
Как называется выражение, в котором стоит знак «-»
-Проверим ответы.
Облака не только летают по небу, но заботятся о деревьях и цветах. Как они это делают? (дают им воду, необходимую для жизни)
Открываю на доске два облака:
№1-ответы примеров на сложение:
- Назовите самый большой ответ, который получился, самый маленький, оставшийся (вывешиваю капли с ответами).
№2-ответы примеров на вычитание:
-Кто первый выполнит, записывает ответы маркером в каплях.
г) (Дополнительная индивидуальная работа.)
Это ребусы.
Ребусы.
_ [pic] 68 ** _75 68-34=34
[pic] [pic] [pic] ** 52 ** 34+52=86
34 86 33 75-42=33
[pic] [pic] 6* _*8 3* 62+34=96
[pic] [pic] [pic] *4 2* *3 48-22=26
96 26 49 36+13=49
2 [pic] [pic] * _*7 46 26+12=38
1 [pic] [pic] [pic] 2 45 ** 87-45=42
*8 4* 59 46+13=59
Молодцы! Вы все справились с этим заданием, и усвоили изученные приёмы вычитания и сложения.
Распустился ещё один цветок.
-На Земле много разных рек: больших и маленьких (слайды), все они куда-то бегут и впадают в моря и океаны.
-Продолжаем наше путешествие дальше.
д) Решение задачи с комментированием.
-Одним из необыкновенных обитателей морей и океанов является кит (слайды).
Всего насчитывают около 30 видов китов. Все киты разных размеров. Давайте узнаем длину одного из них и решим задачу.
На стола : Длина туловища кита 14 метров, а длина его головы на 6 метров короче. Какова общая длина кита?
-Прочитайте вопрос задачи.
-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет) Почему? (Неизвестно какова длина головы.)
-Можем это узнать? (Да) Каким действием? (Вычитанием) Почему? (Потому что столько же, да на 6 меньше). Запишем первое действие. (Один ученик работает у доски).
1)14-6=8(м)-длина головы.
-Можем теперь ответить на вопрос задачи? ( Да) Каким действием? (Сложением) Почему? (Находим сколько вместе) Запишем:
2)14+8=22(м)-общая длина кита.
-Запишите решение задачи выражением. Кто записал по другому?
(Один ученик у доски)
(14-6)+14=22(м)
-Ответили мы на вопрос задачи? (Да) Как запишем ответ? ( На доске записывает ученик)
-Теперь вы знаете, что кит может быть длиной 22 метра. Вот такой он большой.
С решением задачи вы справились. На нашем глобусе появляется цветок.
е)Решение задач.
(Самостоятельная работа)
-Мы побывали во многих уголках нашей планеты.
-Итак, что же на Земле самое прекрасное? Пение птиц? Шум волн? Бездонная голубизна неба? Нет на Земле ничего прекраснее и поэтичнее цветов.
- Что это за цветы?
Решите самостоятельно задачи о цветах, записывая решение в столбик.
Задачи(для девочек): В парке посадили пионы и розы. Всего 35 цветов, из них 12 пионов. Сколько роз посадили в парке?(23 розы)
Задачи(для мальчиков): В саду росли тюльпаны, когда сорвали 15 тюльпанов, то их осталось 13. Сколько тюльпанов расло в саду?(28 тюльпанов)
-Проверка: дети отвечают устно.
1 вариант: Сосчитайте из скольких треугольников состоит данная фигура.
2 вариант: Из скольких прямоугольников состоит данная фигура.
-Покажите на рисунке.
-Я вижу, что и самостоятельно вы умеете работать.
Поэтому расцвёл снова цветок.
ж) Письменное решение примеров с комментированием.
- Наше путешествие подходит к концу. И я предлагаю вам совершить прогулку по цветочной поляне.
(Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.)
-Посмотрите на цветы. Вы видите, что они не простые, а с заданиями.
-Кто уже догадался, что это за задания? (Круговые примеры.)
- Ваша задача найти цветок с ответом 24. При этом читать выражения разными способами и записывать их столбиком.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
32-11 +16 -25 +33 -21
-Молодцы, у вас неплохо получилось. Распустился цветок.
Как выдумаете, почему именно число 24 должно остаться в вашей памяти? (Сегодня 24 января).
Дайте характеристику этому числу.
VI этап. Рефлексия.
Итак, наш урок подошёл к концу. Вы очень хорошо поработали! Показали хорошие математические знания, поэтому расцвела наша планета яркими цветами. Благодарю вас за активную работу. Сегодня на уроке вам не раз приходили на помощь смекалка и сообразительность. Удачи вам!
